1、感受生活中的法律第二课时教案.doc

关注微信公众号：小学好老师 更多资料持续更新中 课 题 第一单元 我们的守护者 1、感受生活中的法律 课时 2-2 日期 教学目标 1、通过学习，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特点及内容，知道不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。 2、通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。 3、认识的法律是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权益受到侵害的时候，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益。 教学重点 了解刑法、民法和行政法的概念，体会法律的巨大作用。 教学难点 懂得法律保护了我们的哪些权益。 教学准备 教学准备：多媒体课件，法律案例，课本插图等等。 预习要求 观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法规起着怎样的作用。 教 学 过 程 旁 注 一、复习导入 1、复习：同学们，上一课我们初步认识了法律，知道在生活中到处都有法律的身影，下面老师来考考大家，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有哪些权利？同时又要履行哪些义务？我们在生活中哪些地方涉及到哪些法律？ 2、导入：今天这节课，我们继续跟大家学习有关法律方面的常识。 3、板书课题：1、感受生活中的法律 二、生活与法律 1、认识刑法 教师引导：法律一般分为两类，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢？ 学生自由读一读课本第6页的内容，了解刑法的概念。（刑法是规定犯罪和刑法的法律。） 历史小知识 出示课本第6页的阅读角《约法三章》的故事，学生自由读一读，了解约法三章的内容。 教师：约法三章这个典故发生在距今2000多年的西汉时期，这应该是中国刑法的一个典范。这里面规定的“杀人者死，伤人及盗者抵罪。”这个规定一直到现在仍然是有效的。不过，我国现在的刑法更全面，更完善，规定了400多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等等，全方位的保护了公民的合法权益。 2、了解民法 出示课本第6页的民法概念，引导学生读一读，了解民法的概念及民法的内容。 相关链接 出示情境题课本第6页，学生自由读一读了解事例的内容，初步认识到买卖双方签订合约是属于民法内容。 出示课本第7页的上面两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，认识到与保险公司签订保险合同，以及与村委会签订土地承包合同等行为都是属于民法内容。 列举生活中的民法案例，引导学生进一步认识到哪些是属于民法内容。 案例一：2014年9月23日，广西贵港市港北区一90后男子徐某应聘到桂平市某陶瓷公司担任原料车间的粉仓工人，当时双方并没有签订劳动合同。2014年10月2日，刚正式上岗满十天，徐某就在工作时被机器皮带绞伤，后被送至桂平市人民医院住院治疗，诊断为左肱骨骨折。公司能否以双方不存在合同关系为由拒绝给予工伤赔偿?日前，广西桂平市人民法院在一起案件的审理中对该具体问题作出了解答：用人单位自用工之日起即与被用人方形成了劳动关系。 案例二：近期王先生在邯郸市一大型超市购买了步步高牌的DVD机。在使用几天后，发生读碟不能的毛病。无奈,他找到步步高的专业指定维修商，维修商经检查说:这台机器是假机器，不是步步高厂生产的。而后王先生凭发票找到超市，超市说是组装的。几次解决不妥，王先生反映到某新闻媒体，通过媒体的介入。该超市作出了退还王先生原购机的钱款，并免费为王先生换同型号的真机一台。 3、行政法 过渡：除了刑法和民法，与我们生活密切相关的，还有行政法等法律，那么什么是行政法呢？ 出示课本第7页的下面两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并读一读相关的文字，进一步了解行政法的有关知识。 教师小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律，调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，它们规范着人们的行为，保障着社会生产生活的秩序。 4、课堂训练 出示课本第8页的活动园内容，引导学生读一读并做一做，巩固本节课所学的知识。 5、讨论交流：这两节课，我们通过学习，了解了我国的一些法律，请大家想一想，我们的学校生活会涉及哪些法律呢？ 学生分小组讨论交流做好记录，然后全班交流。 教师小结：在我们的学校生活中涉及的法律也比较多，如主要的涉及到《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等等很多的法律。由此可见，法律法规已经渗透到我们生活的各个方面，我们要遵守各项法律法规。 三、法律作用大 1、大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？那么在平时的平时下象棋、踢足球、打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？如果不遵守规则，会有什么样的后果？ 学生联系生活实际谈一谈在平时下象棋、踢足球、打篮球等游戏过程中也要遵守规则，否则这些活动就无法进行。 教师引导：是的，如果没有规则，这些游戏活动就无法进行，人和人就无法正常的交往。而作为社会生活中的基本规则，法律就为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。 2、出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？ 预设： 左图——玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。 右图——公共场所禁止吸烟，这是《公共场所卫生管理条例实施细则》中的一条规定，主要还是倡导性的，并未写明罚则，于2011年2月14日经卫生部部务会议审议通过，自2011年5月1日起施行，其中第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。 3、引导：除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥什么作用呢？同学们联系生活实际举举例子并说一说。 预设： 在路上行走要遵守交通法规。 举行升旗仪式的时候要唱国歌、行注目礼。 不破坏公共设施。 如果未成年的孩子将人碰伤，监护人必须承担医疗费用。 如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理者告上法庭。 教师小结：法律如同指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪些可以做，哪些不可以做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。法律如同一把尺子，衡量我们行为的对错，我们合法的行为将会受到法律的保护，而违法的行为将会受到法律的制裁。 4、出示课本第10页的三幅插图，学生看一看，了解法律保障人民的生活，体会法律的作用。 图1：爸爸喝了酒之后一定不开车，他告诉我法律禁止酒后驾车，法律让我们的生活更安全。 图2：残疾人受到法律的特殊保护，让我们感觉到法律让大家的生活更有保障。 图3：我家的邻居在路上遭遇了交通事故，法院判决肇事司机承担了全部赔偿责任，这让我们觉得法律让我们的生活更公平。 5、教师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。 规定1：公民在赡养、工伤、刑事诉讼、请求国家赔偿和请求依法发给抚恤金等方面需要获得律师帮助，困年法人需要法律服务，但无力支付律师费用的，可以按照国家规定获得援助。 规定2：在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为能力人和限制民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，因这些单位没有尽到监护职责而受到伤害，这些单位应适当给予赔偿。单位有过错的，亦应适当承担责任。 学生读一读了解规定1和规定2的内容，进一步体会法律的作用。 6、教师引导：当我们的合法权益受到侵犯的时候，我们要拿起法律的武器，依法维护自己的权益，不过有的人却不这样想，请大家来看一看他们的说法和做法对吗？为什么？ 观点一：如果有人偷摘我家果园里的葡萄，我就去摘他们家的。 观点二：如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。 观点三：如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没办法，只能认倒霉。 学生分小组讨论交流，想一想他们的观点对不对？为什么？ 全班交流，教师小结：以上三个观点都是不对的，当我们的合法权益受到侵犯的时候，我们要拿起法律的武器，保护自己的权益，而不能想当然，犯同样的错误，或者忍气吞声，这都是不可取的。 7、我们帮他出出主意 小明爸爸就职的公司拖欠小明爸爸的工资，你认为小明爸爸应该怎么办？ 学生讨论交流，教师引导学生利用本课所学的知识，通过法律途径解决这个问题。 教师小结：当我们的权利受到侵犯的时候，一定要拿起法律的武器，来维护自己的权益，正如春秋时期伟大的政治家、思想家管仲所说的那样。 8、出示管仲的名言： 法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。 学生读一读，并理解这句名言的意思是法律政令具有劝善止暴、确定百姓权利义务、保护私有财产和维护统治秩序等作用。 9、知识链接：理解法律援助 出示法律援助的标志，学生看一看，并读一读课本第11页的相关链接，了解什么是法律援助？法律援助有哪些规定和作用？ 四、课堂总结 同学们，在我们国家里，人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭才会快乐幸福，社会与国家才会公正和谐。 五、课后延伸 课后，请同学们搜集自己知道的或者经历过的与法律有关的故事，说一说它带给我们什么样的启示，下一周，我们将组织一次“法律故事会”，听听大家的法律故事。 板 书 设 计 生活与法律：刑法、民法、行政法 1、感受生活中的法律 法律作用大