10 空气清新是个宝 教学设计.docx

10 空气清新是个宝 教学设计 教学目标 1．知识与能力 了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。 2．情感与态度 关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。 3．行为与习惯 通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。 4．过程与方法 通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。 教学重难点 1．重点 (1)了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。 (2)关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。 (3)养成保护环境的良好习惯。 2．难点 (1)明确空气污染的危害及防治空气污染的方法。 (2)养成保护环境的良好习惯。 教学准备 教师准备： 课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。 学生准备：1．调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难闻的气味吗?www.21-cn- 2．观察家或学校附近的某一地点：数一数l0分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出?排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗? 3．分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的? 教学过程 一、视频对比——空气清新真好 1．师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心) 2．师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么? 3．学生自由发言。 4．师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。 【设计意图：让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。】 二、探究交流——我身边的空气好吗 1．师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》的表格中。2·1·c·n·j·y 2．学生在全班汇报展示。 3．师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢? 4．生l：减少户外运动。 生2：出门尽量戴口罩。 5．师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒!21世纪教育网版权所有 【设计意图：让学生通过课前调查，自己去发现、体验、判断空气质量好坏，培养观察、分析、思考的能力。同时，让学生认识到突遇不好的天气时应如何做。】 三、调查讨论——是什么污染了空气 1．(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢? 2．学生思考并自由发言。 3．师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。 4．学生在全班汇报展示。 5．师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现? 6．学生讨论交流，小组代表发言。 【设计意图：让学生通过分析交流，认识到空气污染的原因和危害程度，自觉树立强烈的环保意识。】 四、自由活动——我能做些什么呢? 1．师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?21教育网 2．生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。 3．师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。21·cn·jy·com 4．师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢? 5．学生自由发言。 6．师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。 【设计意图：让学生通过交流互动，认识到如何保持空气清新和净化空气。】 五、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。 板书设计 清新空气是个宝 空气清新真好 我身边的空气好吗 是什么污染了空气 我能做些什么呢