2022-2023 学年度第一学期期中学业水平诊断高三语文.docx

2022-2023 学年度第一学期期中学业水平诊断 高三语文 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收答题卡。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一: 细心的人会注意到，自然界有许多体型很小的昆虫，能够实时跟踪物体、导航和躲测障碍物。它们的神经元只有几万、几十万个,与之相比,人类大脑的神经元及突触数量和复杂功能更令人惊叹。如果能在芯片上模拟这些大脑，必然可以系统提升计算机的整体能力。正是基于这一想法,类脑芯片应运而生,它是建造类脑计算机最关键的部件,可以说是人类大脑的硬件电路形式。类脑芯片主要负责模拟大脑神经元及突触的功能特性信号传递和学习方式，让计算机在低电能消耗情况下完成感知、学习、记忆、决策等智能任务。 目前,类脑芯片研究主攻方向是寻找工作行为特性与大脑神经元相似的纳米器件。类脑芯片由大量更小的电子器件组成,这些器件每个仅几十纳米到几百纳米大小，被称为纳米器件。长期以来,研究人员不断寻找与构造合适的纳米器件。如一类叫作忆阻器的纳米器件,其纳米央层中的离子运动可以改变器件的工作状态,这与大脑神经元及突触细胞膜中所包含的离子通道的作用相似。有些忆阻器可以一直保持这样的工作状态，即使断电了也不会丢失，就跟人的记忆一样。 有了上亿甚至上百亿个类脑纳米器件后,还要使它们都按照人们需要的行为模式协同工作，即要形成与类脑芯片运行相匹配的体系架构，类脑芯片架构就是模拟人脑的神经突触传递结构。目前最常见的计算芯片(CPU)均是在冯·诺伊曼体系架构下建立的。这种架构的最大特点是“存算分离”,即存储单元和计算单元是分开的,好比编曲和演奏是分开的。程序员像是作曲家，编程好比编曲，写有程序的存储器就像曲谱本,操作者则像是演奏家,其运算好比演奏,乐器就是具备计算能力的计算单元。一个计算单元可以根据存储器里的不同程序执行不同任务，就像同一台钢琴可以演奏不同曲子一样。与此原理不同的是，生物大脑并不区分存储区和计算区，而是集“作曲家、曲谱本、演奏家和演奏工具”于一体。它是信息的存储者,也是信息的处理者,还是信息的创造者,具有自我学习、思考、创新创造等能力。 并且，类脑芯片还要解决芯片的能效问题。研究发现，人脑是一部能效极高的“计算机”,若用现在 高三语文第1页(共8页) 的计算机去处理人脑承担的任务,粗略估计需要高达100兆瓦的功耗，是人脑功耗的500 万倍。人脑可以低能量消耗运行的原因之一，就是存算一体的机制最程度减少了数据的传输需求与传输距离,节约了传统计算架构中计算单元和存储单元间通信所消耗的时间和能量。因此,类脑芯片不仅能够像人脑一样根据外界动态信息做出反应并不断学习,还可以在无信息输入的时候进入“休息”的省电状态。 总体而言,基于硬件的类脑计算过程模拟与真实大脑相比仍有不小差距,类脑学习白运作机制与算法研究还很有限;再如目前人类对大脑神经元及突触如何编码、转导和储存神经信息有较多了解,但尚不了解神经信息如何产生感知觉、情绪、抉择、语言等各种大脑高级认知功能。要让科幻电影里那样的“人类超级大脑”计算机成为现实,仍需研究者，久为功。 (摘编自吴朝晖(类脑计算--构建“人造超级大脑”》) 材料二: “类脑计算”真的能够为“人工通用智能人工智能”的实现提供一个有前途的平吗? 对于任何以“人类智能”为目标的科学技术,从外延和内涵两方面准确地定义“人类智能"在本质上是必不可少的。否则，就根本无法说“达成人类智能"或“超越人类智能等等。特别是从用计算技术模拟“人类智能”的角度出发,识别和定义可以用于组合出复杂的智能的最基本单元也是必不可少的。显然,这是一项涉及许多学科的非常困难的任务。就目前来看，我们在这方面还没有看到任何实质性的进展 众所周知，人类学者可以在逻辑学、数学和各个科学领域创造和解决许多图灵计算机不可计算问题。因此，如果我们认为逻辑学家、数学家和科学家的这种“计算”能力应该是“人工通用智能人工智能”所能完成的智力任务，那么我们必须首先要突破“图灵可计算性”的概念(其本质上定义了有穷、连续、确定的计算步骤之序列)。这是一项涉及哲学、逻辑学和数学的任务，难度很大,但与包括“类脑计算”在内的任何计算技术无关。 计算能力只是“人类智能”的一个方面。还有其他认知能力也应该被形式地定义，例如“人类推理能力”“人类理解能力”“人类判定能力”“人类发现能力”“人类预测能力等等。同样，这些也都是涉及哲学、逻辑学、数学以及众多科学的任务,难度很大，但与包括“类脑计算”在内的任何计算技术无关。尤其是，逻辑学应该是在抽象的思雄层面和具体的实践层面上支撑“人类智能”的最普遍和最重要的一般正确性标准。但是，在当前“类脑计算”的研发中，我们能够找到与逻辑基础相关的工作吗? 由于“人类智能”是人类大脑神经网络的产物，识别、定义、模拟人脑产生智能的机理,当然是实现“人工通用智能人工智能”的合理途径之一。显然,研究人脑如何产生智能的机理是首要任务。这也是挑战我们众多学科(包括生理学、心理学、逻辑学、数学等等)的艰巨任务。但是，当前的“类脑计算”是建 高三语文第2页(共8页) 立在某种定义清楚的机理之上的吗? (摘编自程京德(“类脑计算”能够为人工通用智能的实现提供一个有前途的平台吗?》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.类脑计算打破了冯·诺伊曼架构的束缚，模仿人类的大脑，以实现存储处理一体化，具有超低能耗和智能化的信息处理能力。 B.即使在断电的情况下，有些忆阻器还可以一直保持工作的状态，这样的特性会使类脑芯片具有更低的功耗和更好的稳定性。 C.尽管“人类智能”集理解、推理、预测、判断等多种元素于一体，但当前的计算机在数理逻辑及逻辑运算方面还是一片空白。 D.“人类智能”是类脑计算的逻辑起点，对这一概念的内涵和外延进行精准定义，涉及的学科多,难度大,目前尚未看到效果。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.材料一和材料二都谈到了类脑计算机光明前景和现有局限性，不过二者的主题以及作者对类脑计算机的相关态度却并不相同。 B.类脑芯片模拟人类大脑信息处理方式，所有器件同时对信息进行智能处理，从而实现存算一体化,具有更加强大的处理能力。 C.如果类脑芯片能使计算机实现感知、学习、记忆、决策等智能任务，那么新型计算机无需人类编程，无需时刻遵循操作指令。 D.在类脑芯片的研发方面，应主要关注纳米器件如何进行更高效的感知、存储和计算，如何构建融感、存、算为一体的类脑系统。 3.下列选项中,不能作为材料一论据的是(3分) A.北京大学研制成功“仿视网膜芯片”,该芯片像人类视网膜一样采用神经脉冲表达视觉信息，脉冲发放频率“超速”人眼百倍，能“看清”高速旋转叶片的上文字。 B.英特尔公司展示了自主学习神经元芯片“Loihi”，Loihi芯片可以通过脉冲或尖峰传递信息，自动调节突触强度，通过环境中的各种反馈信息，进行自主学习。 C.高通公司公布一款名为“Zeroth”的芯片，该芯片通过类似于神经传导物质多巴胺的“正强化”完成编程，搭载该芯片的设备能够随时自我学习 D.浙江大学研发明“达尔文”芯片，这款芯片上集成了2048个硅材质的仿生神经元可支持超过400万个神经突触和15个不同的突触延迟。 4.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分) 5.关于人类大脑和类脑计算,材料一和材料二有哪些共同认识?(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一: 守翻口① 孙犁 那天我们正吃早饭，听见外面一声乱,中队长就跑进来说,敌人到了村外。三槐把饭碗一抛，就抓起我的小包裹,他说:“还能跑出去吗?”这时村长跑进来说:“来不及了，快下洞!” 我先下,三槐殿后,当我爬进横洞,已经听见抛土填洞的声音,知道情形是很紧的了。爬到洞的腹地的时候，已经有三个妇女和两个孩子坐在那里，她们是从别的路来的。过了一会，三槐进来了，三个妇女同时欢喜地说:"可好了，三槐来了。" 三槐告诉女人们不要怕，不要叫孩子们哭，叫我和他把枪和手榴弹带到第一个翻口去把守。 高三语文第3页(共8页) 爬到那里，三槐叫我闪进一个偏洞，把手榴弹和子弹放在手边，他就按着一把雪亮的板斧和手枪伏在地下，他说: “这时候，短枪和斧子最顶事。” 不久,不知道从什么方向传过来一种细细的嘤嘤的声音,说道: “敌人已经过村东去了,游击组在后面开了枪,看样子不来了,可是你们不要出来。”这声音不知道是从地下发出来,还是从地上面发出来,像小说里描写的神仙的指引一样,好像是从云端上来的,又像是一种无线电广播,但我又看不见收音机。 三槐告诉我:“抽支烟吧,不要紧了,上回你没来,那可危险哩。 “那是半月前,敌人来"清剿’,这村住了一个营的治安军,这些家伙,成分很坏,全是汉奸汪精卫的人,可凶狠哩。一清早就来了,里面还有内线哩,是我们村的一个坏家伙。敌人来了,他装着被敌人追赶的样子,在这个洞口去钻钻,在那个洞口去钻钻,结果叫敌人发现了三个洞口。 "最后也发现了我们这个洞口,还是那个家伙带路,他又装着蒜,一边嚷道:"喊呀,敌人追我!就往里面钻,我一枪就把他打回去了。他妈的,这是什么时候,就是我亲爹亲来破坏，我也得把他打回去。 “他跑出去,就报告敌人说,里面有八路军,开枪了。不久,院子里就开来很多治安军,一个自称是连长的在洞口大声叫八路军同志答话。 “我就答话了:"有话你说吧,听着哩。’治安军连长说:"同志,请你们出来吧。我说:"你进来吧，炮楼是你们的，洞是我们的。’治安军连长说:我们已经发现洞口,等到像倒老鼠一样,把你们掘出来,那可不好看。"我说:'谁要不怕死，谁就掘吧。我们的手榴弹全拉出弦来等着哩。治安军连长说:'喂,同志,你们是哪部分?"我骗他说:十七团。”这时候三槐就要和我说关于十七团的威望的事，我说我全知道，那是我们冀中的子弟兵,使敌人闻名丧胆的好兵团,是我们家乡的光荣子弟。三槐就又接着说: '当时治安军连长说:'同志,我们是奉命令来的,没有结果也不好回去交代。这样好不好,你们交出几支枪来吧。我说:八路军不交枪,你们交给我们几支吧，回去就说叫我们打回去了，你们的长官就不怪罪你们。治安军连长说:'交儿支破枪也行。两个手榴弹也行。我说:"你胡说八道,死也不交枪,这是八路军的传统,我们不能破坏传统。治安军连长说:"你不要出口伤人，你是什么干部?我说:"我是指导员。治安军连长说:"看你的政治,不信。"我说:"你爱他妈的信不信。这一骂,那小子恼了,他命令人掘洞口,有十几把铁铲掘起来。我退了一个翻口,在第一个翻口上留了一个小西瓜大小的地雷,炸了兔息子们一下,他们才不敢往里掘了。那个连长又回来说:"我看你们能跑到哪里去，我们不走。”我说:'咱们往南在行唐境里见,往北在定县境里见吧。大概他们听了没有希望，天也黑了,就撤走了。 “那天,就像今天一样,有我一个堂哥给我帮手,整整支持了一天工夫哩。敌人还这样引诱我,你们八路军是爱护老百姓的,你们不出来,我们就要杀老百姓,烧老百姓的房子,你们忍心吗? “我能上这一个洋当?我说:"你们不是治安军吗,治安军就这样对待老百姓吗?你们忍心吗?"最后三槐说:“我们什么当也不能上，一上当就不知道要死多少人。那天钻在洞里的女人孩子有一百多个，听见敌人掘洞口，就全聚到这个地方来了，里面有我的母亲,婶子大娘们,有嫂子侄儿们,她们抖颤着对我讲:三槐,好好把着洞口,不要叫鬼子进来,你嫂子大娘和你的小侄儿们的命全交给你了。 “我听到这话,眼里出了汗,我说:'你们回去坐着吧,他们进不来。那时候在我心里说，只要有我在，他们就进不来，就是我死了,他们还是进不来。” (节选自孙犁《游击区生活一星期》) 【注】①翻口:地道中可供人上下的横洞。 高三语文第4页(共8页) 文本二: 在我入行之初，曾一度喜欢以第一人称写稿，却常常受到批评。当时的编辑一见到稿子中有“我",皆悉数删去。我不服气，曾拿由孙犁先生的这篇文章((游击区生活一星期》)“举证反驳”。而编样却说，孙犁写的是散文，不是新闻通讯，两者不可比! 而今,当我重读孙犁的早期作品,并将孙犁还原为一个“战地记者”时，视角为之一变,再辅之以“时髦观念”,重新审视这篇名作,不禁豁然悟到:当年孙犁先生所写的，不是一篇典型的"沉浸式报道"吗? (节选自侯军(“沉浸式”战地体验》) 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一再现了抗日战争时期冀中地区有名的“地道战”场景，反映了人民军队保卫家园、保护人民的斗争精神。 B.“可好了，三槐来了”既体现了人民群众对三槐的信任，也从侧面表现出三槐是一个经过战争锤炼的英雄人物。" C.作者通过语言和肖像描写来刻画敌人“内线”的形象，虽然着墨不多,却神形兼备对三槐形象起到衬托作用。 D.从文中来看，冀中的地道设计精巧，规模宏大，在对敌斗争中发挥了巨大的作用，反映了人民群众的聪明智慧。 7.关于三槐跟治安军连长对话的部分，下列说法不正确的一项是(3分) A.治安军连长称三槐为“同志”，是一种故意套近乎的虚伪行为。 B.三槐跟治安军连长说自己是十七团的，是为了麻痹、迷惑敌人。 C.面对三槐,治安军连长的花言巧语没有产生任何他想要的效果 D.治安军连长的问话包含了搜集我方情报、摸清我方实力的意图。 8.请简要分析三槐的形象。(6分) 9.文本二中所说的“沉浸式报道”在文本一中是如何体现的?请简要概括。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 拙庵记 宋濂 京口徐君德敬,为中书勾管,居京师。处一室,不垩不华,仅御风雨,环庋图书,置榻其中,宴坐诵古人言。宾客不交,请托不通,自号曰“拙庵”。袭封衍圣公鲁国孔侯希学，书“拙庵”字以遗之,德敬复征文于余。 余，天下之拙者也。德敬岂若余之拙乎?世之人舌长且圆,捷若转丸,恣谈极吐,如河出昆仑而东注。余则不能。人问以机,谢以不知;人示以秘,瞪目顾视,莫达其旨;人之所嘉，余纵欲语,舌大如杵,不可以举;人之所讳,余不能止,开口一发,正触禁忌。他人有识洞察纤微，揭首知尾，问白意缁。未入其庭，已觇其形;始矙其貌,已尽其肺肝。福来荧荧，出身以承:祸方默默,预防而避匿。余梦梦不知,愦愦无所思。人之笑吾，吾以为喜;人之怒吾,吾径情而直趋。此二者,乃吾所大拙。德敬岂有之乎? 然吾亦有不抽者。圣人既没千载,至今道存于经,岳海崇深,茫乎无涯,乎无涂。众人游 高三语文第5页(共8页) 其外而不得其内,舐其肤而不味其腴。吾则搜摩刮剔,视其轨而足其迹,入孔孟之庭而承其颜色。斯不谓之巧不可也。周公既亡本摧末弊而世以不治吾握其要而举之後修政举礼成乐备是不谓之巧不可也。而德敬岂有是乎? 盖人有所拙者必有所巧,有所巧者必有所拙。拙于今必巧于古,拙于诈必巧于智,拙于人者必巧于天;苏、张巧于言而拙于道,孟子拙于遇合而巧于为圣人之徒,晁错号称智囊而拙于谋身。余诚乐吾之拙,盖将全吾之天而不暇恤乎人也。 今德敬居位处势,诵古人之言而以拙自晦,其殆巧于天者欤?巧于智者欤?巧于古者欤?然则德敬之巧也大矣,过于人也远矣,乌可以不记? (节选自《宋濂散文选集》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.周公既亡本/摧末弊而世/以不治/吾握其要而举之/德修政举礼/成乐备/是不谓之巧不可也 B.周公既亡/本摧末弊而世/以不治吾/握其要而举之德/修政举/礼成乐备是/不谓之巧不可也 C.周公既亡本/摧末弊/而世以不治吾/握其要而举之德/修政举礼/成乐备是/不谓之巧不可也 D.周公既亡/本摧末弊/而世以不治/吾握其要而举之/德修政举/礼成乐备/是不谓之巧不可也 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.京师，京城的统称。关于京城，古代还有都下、国都、都城、帝京、辇毂下等称呼。 B.衍圣公，孔子后裔的封号。汉朝孔子后代始有封号,宋仁宗确定改封世袭衍圣公。 C.谢，意为“推辞、拒绝”，与《孔雀东南飞》中“阿母谢媒人”的“谢”意思不同。 D.遇合，臣子逢到赏识自己、善用其才的君主。也指宾主相得甚欢，相遇彼此投合。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.作者的“拙”首先是不善言辞，拙于表达，不能和别人顺畅交流，不会说别人爱听的话，甚至会因为不知禁忌而得罪人。 B.作者的“拙”还表现在缺乏见识上，不会像别人那样精明机敏,趋福避祸，而是如同生活在梦中一般，不会看人的脸色。 C.作者的“巧”在于对圣人之道的不懈追求,揣摩圣人之意,谨慎甄别选择,沿着圣人开辟的道路前进，探究儒学的真谛。 D.“巧”与“拙”的关系是辩证的，徐德敬的居处自称“拙庵”,其言行看似古拙实则大巧，体现的是超越常人的大智慧。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)处一室,不垩不华,仅御风雨,环庋图书,置榻其中,宴坐诵古人言。(4分) (2)未入其庭,已觇其形;始矙其貌,已尽其肺肝。(4分) 14.作者是如何运用对比手法来论证拙与巧的关系的?(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 过元家履信宅① 白居易 高三语文第6页(共8页) 鸡犬丧家分散后,林园失主寂寥时。 落花不语空辞树,流水无情自入池。 风荡宴船初破漏，雨淋歌阁欲倾歌。 前庭后院伤心事,唯是春风秋月知。 【注】①元家履信宅;作者好友元稹生前在洛阳的住所。 15.下列对这首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分) A.首联将“鸡犬丧家”和“林园失主”对举，可以想见履信宅主人尚在时的繁荣景象。 B.颔联与杜甫的《蜀相》颔联都用到“空”“自”二字,都用了以乐景写哀情的手法。 C.“风荡”“雨淋”直写自然界的变化，与颔联中的“落花”“流水”具有照应关系。 D.“唯是春风秋月知”赋予自然之物以人的情感，作者的惆怅感慨之情跃然纸上。 16.从全诗看，诗人所说的“伤心事”有哪些?(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)贾谊的《过秦论》中，蒙恬北筑长城、击退匈奴后，以致“ ① ， ② ".使北部边境的百姓免受匈奴侵扰之苦。 (2)在李白的《梦游天姥吟留别》中,表现作者蔑视权贵、张扬个性、追求自由的句子是:“ ③_， ④ ” (3)苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子，《赤壁赋》中的“ ⑤ "写出了曹军战船首尾相接、顺江而下的壮阔气势，《念奴娇·赤壁怀古》中的“ ⑥ ”则形象描画出曹军败于赤壁的战争画面。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题10分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 这条山路是沿着文谷河修的,河直行,路也直行,河拐弯,路也跟着拐弯， ① 不肯离开半步。文谷河从阳关山最高峰下来之后，自西向东，流经几座大山几道大沟，最终汇入汾河。( ),所以只要跟着河流就能出山。在我小的时候,木材厂砍下的圆木都是放进河里,顺流而下带出山的,放排人站在木排上点着竹竿。那时候，我经常会骑在一截圆木上跟着河流漂一段再爬上岸,在岸边看着那些滚圆笔直的木头在河道里拥挤着,谈笑着， ② ,结伴而去。冬天,河道结冰,白色巨蟒一般蜿蜒在山间,那些圆木则一路滑着冰,照样呼啸着出山。 河流在视野里若隐若现,有时就在脚下，有时又钻进河柳丛中。即使看不见它，却仍然可以嗅到水的气息,听到哗哗的水声,你觉得离它很远，又仿佛 ③ 。河流两边青草夹岸,蒲公英携伞飞行。偶见有白色的巨石档在河道中间，河流也是欢快地侧身而过并不上前挑衅。 18.在文中横线填人恰当的成语。(3分) 19.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.河流的两岸孕育出不少小村庄，被河流串成一串珍珠一样 B.河流的两岸孕育出不少小村庄,珍珠一样被河流串成一串 C.不少小村庄孕育在河流的两岸，被河流串成一串珍珠一样 D.不少小村庄孕育在河流的两岸，珍珠一样被河流串成一串 高三语文第7页(共8页) 20.文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成及表达效果。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成21~22题。 汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。汉语汉字源远流长,每一个字词、每一个发音都有一定的标准， ① 就是在捍卫汉语汉字的纯粹性，确保它们上承先民文化道统，下启时代语言美学。 互联网技术的发展，不仅极大地拓展了人们的社交空间， ② 。层出不穷的“网言网语”满足了个性化表达的需要,让我们看到了语言文字与时俱进的活力。 然而，网络上的个性表达是一回事，媒体的传播是另一回事。媒体的公共属性,决定了在语言文字的运用上，媒体的用法就是“标准答案”，编辑人员应该成为广大受众的"先生”。然而，时下不少新媒体、自媒体在语言文字运用上很不规范，一些“小编”连基本的编辑素养都不具备， ③_。传统媒体尽管处境比较艰难，但越是这个时候，越要保持匠心，做好规范使用语言文字的表率。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 22.请概述材料主旨,要求使用表条件关系的句子,表达简洁流畅,不超过70字。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我国西北地区的毛乌素沙地,原本风沙肆虐,气候恶劣。从上世纪中期开始，人们推平沙丘,引水治沙,靠肩扛背驮,种下一棵棵小树苗。渐渐地,小树苗扎下根,稀疏弱小的树木连结成片,如今,毛乌素沙地的绿化率达到了80%。毛乌素沙地气候也变了:雨水增多,温暖湿润,四季分明。而此时的树木根深叶茂,森林郁郁葱葱。 以上材料引发了你怎样的思考与感悟?请结合材料,联系实际,写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套做，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。 高三语文第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司