8.1中学生的视力情况调查教学目标1．知道普查的局限性和抽样调查的必要性，抽样调查的样本要有代表性和独立性，不同的抽样可能得到不同的结果．2．通过回顾统计的有关内容，在广泛的研讨中，充分表达对数据的来源、数据处理的方法及对结论的合理质疑，以提高对数据的认识、判断、应用能力，从而知道普查的局限性和抽样调查的必要性．3．通过本课学习认识不同的抽样可能得到不同的结果，体会到统计对决策的作用，能清晰地表达自己的观点，增强数学对社会、科技等服务的意识．教学重点问题设计．教学难点问题设计．教学过程（教师）学生活动设计思路一、创设情境活动1知识准备调查一年内吴江区降雨的情况，下列选取样本较为恰当的是()A．春、夏、秋、冬各观察一个月B．春、夏、秋、冬各观察一天C．春天和秋天各观察一个月D．冬天和夏天各观察一个月活动2创设情境引入新课问题1在现在中学生家庭中，拥有电脑的家庭越来越多，许多同学将电脑用于学习方面，但也有部分同学沉迷于电脑游戏、上网聊天．小丽在网上对中学生上网情况进行调查，结果显示上网查资料的中学生占到99％，而用电脑玩游戏、聊天的人仅占1％，说说你对调查结果的看法．积极思考，回答问题：从学生的答案中，逐步归纳出调查的结果与样本及抽样方法有关．设置问题1、2的目的主要引起学生对问题的思考，激发学生的学习兴趣．二、探索新知（1）、问题2通过调查中学生的视力情况，收集有关数据，并对数据进行整理、描述、分析，可以提出保护视力的建议.你认为可以怎样收集数据呢?为了对本地区的视力情况进行调查，A、B、C、D、E共5名学生采用如下方式进行调查，并计算视力不良率（视力低于5.0为视力不良）。下面是他们的调查结果，请对他们的调查结果进行分析．学生A的调查结果：互相讨论，踊跃回答．了解不同的抽样可能得到不同的结果．通过问题情境学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，培养学生合作交流精神和发散思维能力．我在眼镜店里调查了50名中学生的视力情况如图所示1.问题1：学生A的调查数据的来源是什么？数据处理的方式是什么？相应结果合理吗？学生B的调查结果：2.问题2：学生B的调查数据的来源是什么？数据处理的方式是什么？相应结果合理吗？学生C调查的结果：3.问题3：学生C的调查数据的来源是什么？数据处理的方式是什么？相应结果合理吗？学生D查阅了该地区每个中学医务室检查学生的视力资料，并计算出该地区中学生的视力不良率为65％．4.问题4：（1）学生D的调...
