中考语文专项集训：诗词阅读（B卷）【含答案解析】.doc

1.阅读下面的诗，完成后面的题目。(共4分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 ⑴这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分) ⑵“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2分) 2.阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (1)上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。 (2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》) ②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》) 3.阅读下面的古诗，回答后面的问题。（7分） 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）解释下面句子中加点词的意思。（2分） ①明月别枝惊鹊： ②路转溪头忽见： （2）词中上、下片分别表现了词人怎样的心情？请联系上、下片内容作分析。（5分） 4.阅读下面的诗，回答后面的问题。 长安九日诗 【隋】江总 心逐南云逝，形随北雁来。 故乡篱下菊，今日几花开。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌的内容进行分析。(3分) 5.阅读下面这首诗，完成后面的题目。 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 ⑴诗中“ ”一句，将室内外景象联系起来。（2分） ⑵“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。（2分） 6.阅读下面的古诗，回答问题。 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 ⑴下列对诗句理解有误的一项是（ ） A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。 B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。 C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。 ⑵下列赏析有误的一项是（ ） A．《饮酒（其五）》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。 B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。 C．“此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。 D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。 7.阅读下面的古诗，回答问题。 菊花 元镇 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 ⑴第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？( 2 分） ⑵诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？( 3 分） 8.下面这首诗运用了什么写法?包含了怎样的哲理?(3分) 雪梅 [宋]卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 9.赏析下面这首古诗，按要求回答问题。（4分） 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 （1）诗中哪两个字写出了花的繁盛？（2分） （2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分） 10.阅读下面的诗歌，回答问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ⑴对这首词的解说不恰当的一项是（ ）（3分） A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。 C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．“天狼”喻指西北方的敌人。 ⑵对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）（3分） A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。 B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。 C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。 D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。 11.读下面这首唐诗，回答后面的问题。(4分) 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 ⑴初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么? ___________________________________________ ___________________________________________ ⑵试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。 ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 12.古诗赏析。品读李白的《渡荆门送别》，然后答题。（3分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“ ”。（1分） （2）下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）（2分） A．首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。 B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。 C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 13.对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是（　　） 城阕辅三泰。风烟望五津。 与君离别意．同是宦游人。 海内存知已。天涯若比邻。 无为在歧路．儿女共沾巾。 A．这是一酋剥开生霹的送别诗。诗人抒写惜剐之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离剥而悲伤。 B．遮酋诗聪表达了诗人的豁达情怀，也睡含诗人黯然消魂的感伤情调。 C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。 D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱古深情而富有哲理。 14.欣赏下面一首现代诗，回答问题。(4分) 故乡 杨牧 没有离开故乡的时候， 故乡是一幅铺在地上的画。 我在画中走来走去， 只看到天边遥远的云霞。 远远地离开了故乡的时候， 故乡是一幅挂起来的画。 一抬头，便能看见， 每当月下，透过一层薄薄的纱。 （选自人民文学出版社《当代短诗选萃》） ⑴诗讲究押韵，本诗的韵脚是： ⑵故乡是一幅“画”，但诗人在故乡时，“画”是铺在地上的；而远离故乡时，“画”却是挂起来的。“铺”和“挂”表达了诗人怎样不同的情感？ 15.请从下面A、B两句中自选一句进行品析。(2分) A．理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。 (流沙河《理想》) B．山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (毛泽东《沁园春·雪》) 我会品 句： 16.阅读下面的古诗，回答问题。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 ⑴这首诗是从哪些角度来描写夜雪的？（3分） ⑵从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？（2分） 17.阅读下面古诗，完成后面的问题。（6分） 题西太一宫壁二首① 王安石 〔其一〕 柳叶鸣蜩②绿暗，荷花落日红酣。 三十六陂③春水，白头想见江南。 （其二） 三十年前此路，父兄持④我东西。 今日重来白首，欲寻陈迹都迷。 注释：①这两首诗是王安石重游西太一宫时即兴吟成，题写在墙壁上。西太一宫：在北宋首都卞京（今河南开封市）。②蜩（tiáo）：指蝉。③陂（bēi）：池塘。④持：携带。 ⑴点明诗人重游西太一宫季节的诗句是： ， 。（2分） ⑵在第一首诗中，诗人是通过_________________来抒发感情的； 在第二首诗中，诗人则是通过_______________来表达感情的。（2分） ⑶这两首表达了诗人什么的思想感情？（2分） 18.阅读下面的古诗，完成后面的题目。 山中留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 ⑴首句中“弄”字有什么表达效果？（3分） ___________________________________________ ___________________________________________ ⑵这首诗表达了作者怎样的感情？（2分） ___________________________________________ ___________________________________________ 19.阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 ⑴请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。(2分) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ (2)全诗抒发了诗人怎样的思想感情？(２分) ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 20.阅读下面戴望舒的《偶成》诗，完成后面的题目。（共4分） 偶成 戴望舒 如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。 （选自《戴望舒诗选》） ⑴如果从揭示中心的角度为这首小诗换一个标题，下面四个短语中，最恰当的一项是（ ）（2分） A．春天重到 B．凝冰解冻 C．迢遥的梦 D．花儿重开 ⑵这首诗虽短，其语言却极具表现力。请就你感受最深的一点，结合内容，谈谈体会。（2分） ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ 21.阅读下面的古诗，回答后面的问题。 约客 （宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙， 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ⑴全诗通过对环境和人物动作的渲染，含蓄而有韵味地描写诗人怎样的情景？ ___________________________________________ ___________________________________________ ⑵第四句描写了“闲敲棋子”这一细节生动地表现出诗人此时怎样的心情？ ___________________________________________ ___________________________________________ 语文专项集训（二十六） 1.⑴思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 ⑵①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情；④“生”与“人”用了拟人的手法，富有情趣；⑤两句诗对偶工整，形象生动。(答出其中一点，言之成理即可) 2.⑴“日晚倦梳头”“欲语泪先流” ⑵①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重。②“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻、设问、夸张，将无形的“愁”比作有形的“一江春水”，永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。 3.⑴①另一个树枝 ②出现 ⑵上片写诗人在夏夜看到明月高照，山林明亮，听到鹊声、蝉声、蛙声，闻到稻花芳香，景色清新，在这个时候还听到出来纳凉的人谈论着今年的丰收，身处其中，作者感到闲适、快乐。下片写作者夜行遇雨，要找地方避雨，忽然见到了曾经见过的茅店还在老地方，流露了作者的惊喜之情。 4.这首诗表达了诗人怀念家乡的思想感情。诗的前两句写自己虽已随着雁离开了家乡，但心却在追逐家乡的云，表明自己的心还牵挂着家乡。诗的后两句写自己想到故乡家园中的菊花今天又开了几朵，表面是挂念家乡的菊花，实际上是借此表达对家乡的怀念之情。 5.⑴开轩面场圃 ⑵示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。 示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。） 6.⑴B ⑵B 7.⑴表现了诗人赏菊入迷、流连忘返的情景。⑵菊花在四季中谢得最晚，（此夜开尽更无花）。 寄托了高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。 8.运用托物言志(或类比)的手法；一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，更要看到自己不如别人的地方。 9.⑴满 压 ⑵不好，“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情状，而“留连”不仅写出蝴蝶留恋花间的情景，还流露出诗人对花的喜爱之情，做到情景交融。 10.⑴C ⑵C 11.⑴咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。 ⑵这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或“只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境”。(答怀才不遇，有志不得伸等也可) 12.⑴怜 ⑵A 13.B 14.⑴画　霞　画　纱 ⑵参考：“铺”说明了诗人身在故乡时,故乡常常被忽略。“挂”表达了诗人远离故乡时，才感受到故乡的难舍，容易勾起无限的思乡之情。 15.A句诗人运用蕴含哲理的诗句，阐述了理想的人格意义。激励人们树立崇高理想，并为之奋斗，为之牺牲。B句运用了比喻、对偶、拟人的修辞手法，化静为动，生动形象地描绘了在茫茫大雪的覆盖下，“山”、“原”活泼奔放的气势和竞争的活力，同时也抒发了诗人昂扬奋发的情怀和远大的政治抱负。 16.⑴触觉、视觉、听觉 ⑵孤寂凄冷 17.⑴柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。⑵写夏景或忆春水；今昔对比。⑶思念亲人、思念家乡。 18.⑴运用拟人手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。 ⑵表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。 19.(1)上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开；下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。(意思对即可) (2)全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。(意思对即可) 20.⑴C ⑵不设统一答案。从某一角度结合内容加以分析，言之成理即可。例，用比喻手法，表现诗人对美好生命的歌颂和追求。或从遣词造句的角度，抓住关键的富有表现力的词句进行分析亦可。 21.⑴雨下等候客人。⑵落寞、失望、焦躁、怅惘。 - 12 -