教案教学基本信息课题频数分布表学科数学学段：第三学段年级初二教材书名：数学（八年级下）出版社：北京出版社出版日期：2015年1月姓名单位设计者刘静北京四中房山分校实施者刘静北京四中房山分校指导者韩玉霞房山区进修学校课件制作者刘静北京四中房山分校其他参与者教学目标及教学重点、难点通过实例，了解数据分组的统计意义，会根据指定的分组方法对数据分组整理；理解频数，频率的统计含义，掌握频率的计算方法；了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表；能从频数分布表中观察数据分布的特征；能从样本数据的分布特征估计总体的分布，提升数据分析能力.教学目标：1.了解数据分组整理的统计含义,会根据指定的分组方法对数据分组整理；理解频数与频率的统计含义,掌握频率的计算方法；会列频数分布表,能从频数分布表中观察数据分布特征.2.通过对收集的数据进行分组整理，制作频数分布表的过程，学会用统计知识解决简单实际问题.3.通过数据整理过程，培养学生认真细致的学习态度和用数据说话的求实精神，体验数学与生活的联系，培养数据分析的数学核心素养.教学重点：频数分布的意义与作用，会列频数分布表.教学难点：数据分组的方法和频数的累计过程.教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图引入同学们好，首先，回顾一下初中阶段我们学过的统计量，它们是描述数据集中趋势的平均数，众数和中位数，刻画数据离散程度的极差，方差.当我们在处理数据时，不但要了解一组数据的集中趋势，还要了解这组数据的离散程度.我们通过全面调查和抽样调查收集数据，通过这两种方法收集的数据是分散的，不系统的，这就需要对一组数据进行适当的整理.在数据整理的基础上描述数据，分析数据，进而得出结论.数据整理是统计分析的基础，在统计中具有重要的地位.而数据整理常用的方法是制表.今天我们来学习一种新的统计表：频数分布表.同学们，在某次数学检测考试中，初二年级1班40名学生的数学成绩如下：通过学生熟悉的问题入手，既是对前面内容的梳理，同时又可以把新知识由浅入深地引入，找到新旧知识的联系点,起到一个承上启下的作用.新课探究新知：八年级1班40名学生的数学成绩（单位：分）如下:87，77，68，92，67，77，74，84，98，84，59，77，80，77，76，94，82，65，60，56，87，82，70，74，68，90，95，92，82，70，70，82，80，82，89，82，85，85，58，78.思考：对于这次检测成绩，我们都能获得哪些信息呢？目前，我们能够用哪些数据对本...
