温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
公众号dc008免费分享
【公众号dc008免费分享】0511
-函数图象的画法-
1教案
公众
dc008
免费
分享
0511
函数
图象
画法
教案
教 案
教学基本信息
课题
函数图象的画法
学科
数学
学段: 第三学段
年级
初二
教材
书名: 义务教育教科书数学八年级下册 出版社: 北京出版社 出版日期: 2015 年 1 月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
赵勇
北京市顺义区第五中学
实施者
赵勇
北京市顺义区第五中学
指导者
穆怀茹
北京市顺义区教育考试研究中心
课件制作者
赵勇
北京市顺义区第五中学
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标:1.掌握根据函数的解析式列表、描点、连线画出函数图象的方法,理解函数图象上的点的坐标与其解析式之间的关系.
2.经历观察、分析点的坐标与图形的关系,获得探究问题的方法.
3.通过画函数的图象,体会数形结合的思想以及从特殊到一般的研究问题的方法.
教学重点:掌握根据函数的解析式列表、描点、连线画出函数图象的方法.
教学难点:理解函数图象上的点的坐标与函数解析式中的变量的对应关系.
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
引入
一、复习引入
1.在平面直角坐标系中分别作出下列几点:
,,,,
2.请结合图形,分别写出点A、B、C、D、E的坐标.
点的坐标↔点在坐标系中的位置
3.如图,是自动测温仪记录的图象,它反映了北京春季的某天气温T(单位:℃)如何随时间t的变化而变化.你从图象中得到了哪些信息?
由图象可知:
(1)这一天中,凌晨4时气温最低,为-3℃,14时气温最高,为8℃;
(2)从0时至4时气温呈下降状态,即温度随时间的增长而下降,从4时到14时,气温呈上升状态,从14时至24时气温又呈下降状态;
(3)我们可以从图象中看出这一天任一时刻的气温大约是多少?
气温变化图是用图象法表示函数关系的一个实际例子,那么,什么是函数的图象呢?
复习旧知识,
为新知做准
备.
培养学生的
观察和归纳
能力.
从学生熟
悉的情境
出发,初
步感知通
过图象分
析函数的
变化规律
和变化趋
势的方法,
体会图象
的直观性.
新课
把一个函数的一个自变量的值,和它所对应的因变量的值分别作为一个点的横坐标和纵坐标,就能在平面直角坐标系中描出相应的一个点,由所有这样的点组成的图形,就是这个函数的图象.
从函数图象的作法中我们知道作函数图象时要注意的问题:
①自变量的取值范围
②一对对应值
③一个点的坐标
④所有这样的点
也就是说函数的图象是由平面直角坐标系中一系列的点组成的,图象上的每一个点的坐标都代表着函数一对对应值,其中横坐标x代表自变量的值,纵坐标y代表着因变量的值
理解什么是
函数的图象
深化对函数
图象的作法
的理解
例题
例1在平面直角坐标系中画出函数y=2x的图象。
分析:(1)先确定自变量的取值范围:x为全体实数
(2)我们能取遍所有的x值,并把每一个点都描在平面直角坐标系中吗?
只能选取一些点,描在平面直角坐标系中,用这些点的位置估计出这个函数图象的形状和变化趋势。
(3)我们选取哪些点呢?
我们选取和原点对称又便于计算的一些自变量的值
比如:选取x=-3 、 -2 、 -1、0、1、2、3等
解:(1)列表
x
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
y
…
-6
-4
-2
0
2
4
6
…
函数的每对对应值→点的坐标
(2)描点
函数图象的走势,从左到右逐渐上升
(3)连线
根据描出的这些点的位置特征,估计函数图象的走势,把这些点从左到右依次连接起来。
总结函数图象的画法步骤:
① 确定自变量取值范围
② 取值列表
③ 描点
④ 分析图象的走势
⑤ 连线
例2在平面直角坐标系中,画出函数y=x2图象
(1) 确定函数的取值范围 x为全体实数
(2) 取值列表
x
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
y
…
9
4
1
0
1
4
9
…
(3)描点连线
画函数图象注意事项
(1)取值时,尽可能多的选取有代表性的值
(2)当不能清晰地判断函数图象走势,再从局部取一些点
(3)连线时从左到右用平滑曲线依次连接起来
练习: 在平面直角坐标系中,画出函数y=x3的图象。
(1)确定自变量的取值范围:x为全体实数
(2)取值列表
x
…
-2
-32
-1
0
1
32
2
…
y
…
-8
- 278
-1
0
1
278
8
…
(3)描点连线
让学生充分
感受和体验
有序实数与
点的位置的
关系.
完成画图的
过程,体会
从中的乐趣
和成功的喜
悦.
总结函数图象
的画法的步骤,
提升对函数图象
的画法的认识.
通过例2深化
对所学知识的
感悟与理解.
强调画函数
图象注意的
问题加深对
作法的理解.
通过练习,巩固函数图象的画法
总结
1、知识
函数图象的画法:
步骤:
(1)确定函数自变量的取值范围
(2)取值列表
(3)描点
(4)分析图象的走势
(5)连线
2、方法
(1)数形结合
(2)特殊到一般
通过小结,提升对本课新知的认识,培养良好的反思意识.
作业
1、在同一坐标系中,分别画出下列函数的图象(1)y= -x (2)y= -x+1 (3) y=-x-2
2.在平面直角坐标系中,画出函数y=-x2的图象
面向全体,
巩固所学.