教案教学基本信息课题整式加减法（第一课时）学科数学学段：初中年级七年级下册教材书名：义务教育教科书出版社：北京出版社出版日期：2020年1月教学设计参与人员姓名单位设计者许丽娟中国人民大学附属中学通州校区实施者许丽娟中国人民大学附属中学通州校区指导者王锐锋北京市通州区教师研修中心课件制作者许丽娟中国人民大学附属中学通州校区其他参与者王锐锋北京市通州区教师研修中心教学目标及教学重点、难点（复制“课程简介”本节课的知识要素（概念/原理），主要方法，涉及到的某某能力）本节课知识是运用去括号法则，并通过去括号、合并同类项作多项式的加减法运算；主要从复习旧知识开始，因为在七年级上册第二章一元一次方程中，学生已经学习过单项式、多项式、整式、同类项的概念，也学习过合并同类项法则和去括号法则，但以前的学习是为解一元一次方程做铺垫，要求比较低，所以本节再学是巩固，提高的过程；涉及到主要能力有有理数运算能力，文字语言转化为符号语言的能力，整体思维，将未知转化为已知的能力；将会用到例2,例3.教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图引入亲爱的同学们，欢迎大家和我共同学习本节课的内容，首先老师给大家带来一个问题，请将下列各式化简；请问你将如何化简，你化简的依据是什么？师生共同复习同类项，单项式，多项式等相关概念，并借助具体题目再次巩固合并同类项法则.问题引入，激发学习参与的热情复习旧知，为新课学习做好准备新课例1：先去括号，再合并同类项设置解题障碍，引导学生提取旧先去括号，我们该如何去括号呢？有同学说，我会，用去括号法则.为了解决例1，看来我们需要调取储存在记忆中的去括号法则.此时，你能解决例1了吗？请独立完成后，我们一起核对答案.下面请看第二问的结果它是一个多项式，共有4项，这4项的顺序可以调换吗？调换依据是什么？一般我们以哪种顺序排列呢？为了计算方便，把多项式的各项按照某一字母的指数从大到小的顺序排列起来，叫做把多项式按这个字母降幂排列.反之，叫做把多项式按这个字母升幂排列.分析：把多项式看成一个整体，用括号括起来，再做和与差如将两个多项式的和转化为，从而去括号求解；同理求两个多项式的差.题后反思：1.例2中先要将文字语言转化为符号语言2.整式加减步骤：有括号先去括号，再合并同类项3.去括号时要注意符号是否发生变化，合并时每一项要包含前面的符号知解决问题，有需要再提取，复习也显得自然些.计算的结果引出升降...
