2023年6期教海探新高教学刊JournalofHigherEducation产教融合型品牌策划课程建设研究与实践刘世宇，曹广喜，邵义（无锡学院数字经济与管理学院，江苏无锡214105）“中国品牌日”的确立及习近平总书记发出“三个转变”一系列重要讲话精神为推动品牌强国现代化建设指明了奋斗方向，提供了行动指南和根本遵循。在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出的中国品牌创建的指引下，全社会品牌建设发展规划意识不断增强，品牌管理成为企事业单位的核心战略之一。与此同时，企事业单位对品牌策划类高素质创新人才和技术技能人才的需求愈加旺盛，基于产教融合的品牌策划课程是实现培养人才目标的根本途径。一课程性质与教学目标（一）课程性质作为地方创新应用型大学，课程融入物联网、集成电路等区域优势特色产业集群的品牌策划与品牌管理，进行多层次课程体系、教学内容和教学方法改革的全面创新，满足地方区域战略性新兴产业对高素质人才的迫切需求。课程侧重于从产教融合企业的品牌商业策略分析引入，使学生在实践活动中获得品牌策划所必需的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，通过产教融合企业品牌策划服务外包项目，学生参加社会实践和专业赛，让学生体会到学有所用，实现自身的社会价值。（二）教学目标课程以“产教融合、校企合作”为主要路径，采取“理论—实践—职业”相结合的培养模式，秉承立足服务地方理念，培养区域经济发展所需要的能够组织实施品牌和产品的线上线下策划推广的高素质应用型、技术型和创新型人才，对接地方产业发展需求，通过课程教学、产教融合协同创新，用生动实践奋力谱写中华民族伟大复兴中国梦。二课程建设依据和设计思路（一）课程教学遇到的挑战品牌管理的生命周期长，有品牌定位、产品定位及功能研发、消费者研究、建立系统化品牌识别体系、内外策划和多元宣传等；跨生命周期活动多，有调查研究、文案策划与写作、记录文档和演示汇报、电商平台运营及数字营销等；要求熟练掌握的技术手段多，如统计分析软件、作图软件、图形处理软件和策划方案写作等。都说品牌管理建设有五难：规划难、分析难、设计难、实施难，以及运营管理更难，课堂沉闷、积极性不高是品牌策划课程学习过程中的常态。本课程教育教学中要解决的重点问题主要有以下基金项目：中国国际贸易促进委员会商业行业委员会和中国国际商会商业行业商会资助2022年品牌专业人才培养教改教研课题“基于‘政产...
