第1页共3页2.1有理数的加法一教学目标：1、知识目标：理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。2、能力目标：通过探索有理数运算法则，体验数形结合思想方法，掌握观察、分析、归纳等数学方法。3、情感目标：体会数学来源于生活，激发学生探究数学的兴趣，培养学生及时检验的良好习惯。二教学重点：有理数加法法则。教学难点：异号两数相加的法则。三教学过程：（一）、情景设置1，激发兴趣G20杭州峰会期间，杭州的夜景惊艳了全世界，特别是钱江新城的灯光秀，假设原来亮灯2000盏，后来灭了400盏，问还有多少盏灯？情景设置2一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下，其中进货为正，出货为负（单位：吨）进出货情况库存变化星期一＋5－2+3星期二＋3－4-1合计+8-6你能根据情境自己提出问题并解决吗？（二）、师生互动，探索法则：（此问培养学生处理表格信息的能力，给学生大胆发挥的空间，将教师控制课堂的预设过程变成师生共同建设，共同发展的过程。也借此引出有理数的加法。）问1答：水泥进货的合计为（＋5）＋（＋3）＝＋8；水泥出货的合计为（－2）＋（－4）＝－6；教师讲解：也可以在数轴上表示水泥进货的合计：在数轴上表示水泥出货的合计：小结：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加；问2答：星期一该建筑工地仓库的水泥库存增加了3吨，用算式表示为（＋5）＋（－2）＝＋3；第2页共3页星期二该建筑工地仓库的水泥库存减少了1吨，用算式表示为（＋3）＋（－4）＝－1；教师讲解：也可以在数轴上表示星期一、星期二的库存变化结果：小结：异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。（用彩色粉笔做适当的标记，帮助学生从实际情况理解有理数加法的意义和法则。渗透分类思想，培养学生观察、归纳等能力。）问题3：如果星期三那天，水泥进货5吨，同时出货5吨，那么那天的库存是多少吨？（+5）+（-5）=0问题4：如果星期三那天，水泥出货5吨，同时出货0吨，那么那天的库存是多少吨？（-5）+0=-5小结：互为相反数的两个数相加得零；一个数同零相加仍得这个数.有理数的加法法则：一般地，同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得零；一个数同零相加，仍得这个数。（三）、例题板演：应用提升：例1、计算下列各式：（1）（－11）＋（...
