单项式课题单项式授课人教学目标知识技能使学生理解单项式及单项式的系数、次数的概念，并能准确找出单项式的系数、次数．数学思考在经历用字母表示数量关系的过程中，发展学生的符号感；通过观察、类比、归纳的数学活动，积累活动经验，感受数学思考过程的条理性和严谨性．教学目标问题解决从具体情景中抽象出字母表示数的规律，列出式子，并概括单项式的概念，初步培养学生的观察、分析、归纳、概括的能力，使学生初步认识特殊与一般的辩证关系．情感态度通过交流、研讨活动，培养学生主动与他人合作的意识；学会用含有字母的式子来描述现实世界中的数量关系，并认识到它是解决实际问题的重要的数学工具之一.教学重点掌握单项式的相关概念；会用单项式表示具体问题中的数量关系．教学难点对单项式的系数、次数概念的理解，尤其是当系数是负数时的情况．授课类型新授课课时教具多媒体教学活动1教学步骤师生活动设计意图回顾(多媒体展示问题)用字母表示数：(1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是________；(2)若三角形的一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为________；(3)若m表示一个有理数，则它的相反数是________；(4)小明从每月的零花钱中拿出x元捐给希望工程，一年下来小明共捐款________元.复习前面用字母表示数的基本方法，为进入新课做好准备.活动一：创设情境导入新课先用多媒体展示几张青藏铁路的图片：图2－1－13再用多媒体展示以下例子：举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车，实现了几代人梦寐以求的愿望．青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路．青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土，列车在冻土地段的行驶速度为100千米/时．请回答：该列车2小时所走的路程是多少？3小时呢？4小时呢？t小时呢？提问：1.思考路程、速度、时间有什么关系？2.如何列式？3.你所列出的这些式子有什么共同特点？每个式子是由什么组成的，它本节课开始以世界上海拔最高、线路最长的青藏铁路顺利通车这个例子来吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和积极性，增强他们的民族自豪感，从而自然地引入新课.2们之间通过什么“桥梁”搭建而成？教师指导学生解答问题，师生共同讨论、交流，在确定各个问题答案的同时复习旧知识.活动二：实践探究交流新知引导学生对上述几个式子进行观察、分析，让他们自己得出以下结论：上面几个式子的共同特点是都表示数与字母的积.1.单项式的定义：表示数字或字母的积的式子，叫做...
