8.2 一元一次不等式（2）.docx

8.2 一元一次不等式（2） 教学目标 【知识与能力】 掌握一元一次不等式的定义，会解一元一次不等式。 【过程与方法】 理解解一元一次不等式的步骤。 【情感态度价值观】 发展程序化的思考习惯。 教学重难点 【教学重点】 会解一元一次不等式。 【教学难点】 会解一元一次不等式。 课前准备 无 教学过程 教学过程 教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法） 复习导入 探索新知 例题讲解 1、解一元一次方程的步骤是什么？ 不等式的基本性质是什么？ 这些不等式的左右两边都是整式，都只含有一个未知数，并且未知数的最高次数都是一次，像这样的不等式叫做一元一次不等式。 学生回答问题。 学生观察并回答问题。 师生分析，然后学生板书。 教学过程 教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法） 巩固练习 -6 2 -8 -4 -2 0 想一想，解一元一次不等式与解一元一次方程的步骤有哪些类似的地方？ 在解一元一次不等式时，哪些步骤可能用到不等式的基本性质3？这时要注意什么问题？ 学生思考，然后小组交流讨论，得出结论。 学生做在练习本上。 教学过程 教学环节 教师活动（教法） 学生活动（学法） 挑战自我 小结 作业 这节课你有什么收获？ 习题6.2A组第2、3题。 学生思考，然后小组讨论，得出结论。 课后反思 在本节课中提前对一元一次方程的解法进行了复习，给学生起到了引导作用。在学习的过程中，学生应该注意的地方是1、移项时各项的符号应该改变，而不等号的方向不发生改变；2、去分母时，要注意每一项都要乘以最小公倍数，常常出现对常数项漏乘的现象；3、系数化为1时，如果系数为负数，要注意改变不等号的方向。 - 5 -