5．5　综合与实践.doc

湖北鸿鹄志文化传媒有限公司 《新教案》word版 5．5　综合与实践 水资源浪费现象的调查 【学习目标】 1．了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的意识． 2．整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决水资源污染、匮乏的情况． 【学习重点】 数据的收集与整理． 【学习难点】 如何收集数据． 行为提示：创设情境，引导学生探究新知． 行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案． 教会学生落实重点． 方法指导：根据调查的目的和调查对象来设计调查问卷，设计调查问卷，要做到问题具体、简单、明确，不能带有个人观点，备选的答案应尽可能全面． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间．情景导入　生成问题 情境：实物投影，并呈现问题：假如你想对以“你帮父母做过家务吗？”为主题在班级进行调查，那么你在通过调查收集数据的过程中： (1)你的调查问题是：在家里，你帮父母做过家务吗？； (2)你的调查对象是：本班同学； (3)你感兴趣的是调查对象的在家做家务的情况； (4)你打算采用的调查方法是：问卷调查和采访调查； (5)你打算向你的调查对象设置什么样的答案供选择？ 答：①每天都做；②经常做；③偶尔做；④从未做过． 自学互研　生成能力 阅读教材P186～P187的内容，回答下列问题： 问题：调查的一般步骤是什么？生活中我们如何节约用水？ 答：调查的一般步骤：(1)设计调查问卷；(2)实施调查；(3)处理数据；(4)交流；(5)写调查报告． 生活中的节水小方法：①淘米水洗菜，再用清水清洗；②洗衣水洗拖把、拖地板、再冲厕所． 典例1：以下调查问题的设计合理吗？你觉得有更恰当的问法吗？ (1)学校要订制校服，需要了解学生的衣服尺码，请每一个同学填写“你的衣服的尺码是多少？” (2)学校开展文明规范自评活动，请受访学生回答：“你能自觉遵守中学生文明规范吗？” (3)您对我公司的售后服务满意吗？ 解：(1)设计不合理．应提供尺码的选项，比如：大、中、小，或80厘米、90厘米、100厘米、110厘米等等．如果有必要，还应调查身高、裤长等； (2)设计不合理．此类问题采用访问的方式调查，不容易得到真实的答案，建议进行不记名的问卷调查； (3)设计不合理．满意程度应有所区分，此外，对售后服务的调查应该将问题提得更细致，如“态度如何？”“技术水平如何？”等． 典例2：一家食品公司将一种新研发的食品免费送给一些人品尝，并让每个人按A(不喜欢)、B(一般)、C(比较喜欢)、D(非常喜欢)四个等级对该食品进行评价，图1和图2是该公司采集数据后，绘制的两幅不完整的统计图． ,图1)　　,图2) 请你根据以上统计图提供的信息，回答下列问题： (1)本次调查的人数为200人； (2)图1中，a＝35，C等级所占的圆心角的度数为126°； (3)补全条形统计图． 交流展示　生成新知 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块　调查的一般步骤 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补缺 1．收获：________________________________________________________________________ 2．困惑：________________________________________________________________________