北京课改初中数学七上《2.5一元一次方程》word教案 (5).doc

免费下载网址 第7课　　4.3一元一次方程和它的解法（3） 教学目的 1、使学生掌握形如ax+b=cx+d(a≠c)的方程的解法。 2、利用等式的对称性解方程。 3、通过一题多解的比较，寻求较简捷的解法。 教学分析 重点：形如ax+b=cx+d(a≠c)的方程的解法。 难点：形如ax+b=cx+d(a≠c)的方程的解法。 突破：紧扣所作变形的根据。 教学过程 一、复习 1、解方程：（1）-x=3 （2）5x-= 2、纠正作业中常犯的错误：（1）方程连等，或在左边写等号。（2）移项时没有改变符号。（3）系数化为1时，分子分母位置弄错。 二、新授 1、对于两边都有未知数的方程，只要把方程变形为形如ax=b(a≠0)的形式，再把x的系数化成1，就能得到方程的解。 2、例1（课本P196例3） 解方程　5x+2=7x－8 分析：为了使方程化为ax=b的形式，未知项可以移到方程的左边，已知项可以移到方程的右边，或者把未知项可以移到方程的右边，而把已知项可以移到方程的左边，于是有两种不同的解法。 解：按课本的两种方法讲解。 讲解后让学生比较一下，未知项移动的方向不同，但都能把方程化为最简形式ax=b，进而求出方程的解。 说明：（1）方程10=2x变形为2x=10是根据等式的对称性，而不是移项。（2）以后的方程不要求书面检验，可用口算验证，要养成进行检验的习惯。 3、例2（补充题）已知x=2是方程x+4a=14-2ax的解，求a的值。 解：由方程的解的意义得2+4a=14-2a×4 移项，得4a+8a=14-2 合并同类项，得12a=12 系数化为1，得a=1 三、练习 P198练习：2，4。 四、小结 1、形如ax+b=cx+d(a≠c)的方程的解法。 2、等式的对称性。 3、移项原则。 五、作业 1、P206A：回页顶 6，7。B：3，4。　 2、基础训练同步练习3。 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：