2022年第21卷第24期产业与科技论坛2022（21）24Industrial&ScienceTribune产教融合背景下高职院校校企党建共建机制的实践与探索———以中山火炬职业技术学院为例□蒋建平徐利谋【内容摘要】校企党建共建为校企合作注入了新的活力，有利于丰富校企合作内涵。本文通过分析校企合作党建共建现状及其现实意义，探讨高职院校校企党建共建策略，实现党建与业务双融双促，构建校企党建命运共同体。【关键词】产教融合;校企合作;党建共建【作者简介】蒋建平(1976—)，女，湖南永州人，中山火炬职业技术学院高级工程师，硕士;研究方向:有机化学和党建徐利谋(1981—)，男，山东临沂人，中山火炬职业技术学院讲师，硕士;研究方向:计算机应用和党建习近平总书记对全国职业教育工作作出重要指示，强调要坚持党的领导，坚持立德树人，深化产教融合、校企合作，深入推进高职院校体制机制改革。推进产教融合，拓宽校企合作，有效利用企业资源提升内涵建设，成为高职院校实现跨越式发展的必由之路。党建工作在高职院校建设和管理过程中具有举足轻重的作用，党建逐渐融入高职院校立德树人全过程，在专业建设、课程建设、教材建设、科学研究等方面发挥引领作用，然而校企合作党建共建模式尚不成熟，党建在校企合作方面的引领作用发挥不够充分。将党建元素融入校企合作过程，进一步拓展校企党建共建途径和内涵，让党建工作在校企合作中发挥桥梁作用，推动校企合作走深走实，已成为高职院校培养行业企业技能型适用人才的迫切需要。一、校企合作党建共建现状(一)校企合作党建共建机制有待健全［1］。校企双方以支部结对共建为载体，通过联合共建党支部、联合开展党员教育活动、联合培养发展党员、联合共建党员科技攻坚队伍等方式，进一步丰富校企党建合作内容，拓展党建发展思路，创新党建活动形式，为校企党建注入新的活力，校企双方在人员交流、技术研讨、社会服务等方面的合作更加紧密。但校企党建共建工作缺乏总体规划和制度支撑，在党建共建方面缺乏相应的考核指标和激励措施，校企双方对党建共建发展定位不够明确，党建共建合作载体和内涵不够丰富，制约校企党建共建模式发展。因此，在党建共建过程中，校企双方需要进一步明确党建发展规划和发展目标，明确年度党建工作要点，不断丰富党建共建制度体系，为校企党建共建良好实施提供制度保障。(二)校企合作党建共建内容不够具体［2］。校企双方在党建共建过程中，签订校企党建共建合作协议，互赠校企合作党支部牌匾...
