习近平总书记强调，“要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行、协同育人，形成协同效应。”自全面启动“课程思政”教学改革建设以来，甘肃农业大学坚持立德树人，加大课程思政建设力度，围绕“课程思政”推进教学研究工作，进一步完善教学规范，积极构建综合性实践育人协同体系，推进课程思政开放交流平台建设，取得了良好的课程思政教学效果。产业经济学是一门主要研究产业组织和产业结构的综合性应用学科，课程具有较强的综合性和实践性。目前我国经济建设正处在产业结构调整的关键阶段，要在产业经济学专业知识教学中融入理想信念层面的精神引领，拓展产业经济学的课程思政内涵，在专业课程教学知识中挖掘和提炼课程思政元素，并将课程思政教育和专业知识学习深度融合。实施课程思政教育，引导学生了解我国产业经济发展现状，并将其转化为思政教育具体化、生动化的有效教学载体，有利于在教学中发挥专业学科特色及优势，对培养具有坚定的中国特色社会主义道路自信、有民族自豪感、民族自信心、有拼搏精神及爱国情怀的经济学专业人才具有重要意义。一、产业经济学课程思政建设原则（一）将专业课程思政教育作为高校思政教育的必要和有益的补充成功的课程思政教育能将思政元素与课程教学内容深度融合，无缝对接。从专业课程知识的学习方法和研究内容两方面看，优秀的课程思政不仅可以从宏观层面给学生以指导，通过思政案例的分析还能开拓学生的眼界、激发学生对专业知识的学习兴趣和提高学生的综合能力，对提升学生专业知识学习效果具有重要作用。课程思政教学的实施，一方面利于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，另一方面可以激发学生对专业知识的学习热情，从而极大有利于学生更好地掌握专业知识。因此，课程思政不仅是高校思政教育的必要补充，也是其有益补充。（二）课程思政不能生搬硬套地为了思政教育而开展课程思政教育在课程思政实施中生搬硬套的课程思政说教很容易引起学生的反感，不仅达不到课程思政的教学目的和效果，反而会降低学生对专业课程的学习热情，因此不能生搬硬套地“为了思政而思政”。在课程思政建设和实施中要深度融合课程专业知识教学点和思政内容，在案例选择、课堂讨论等教学环节中，要依据专业课程教学知识点，恰如其分地选择思政案例和材料，并且以学生最容易接受的方式灵活展开课程思...
