陈鹤琴家庭教育理论初探——评《家庭教育与父母教育》_曹琦.pdf

广告书评评家庭教育与父母教育家庭教育对儿童心智成长、价值观形成都有着重要影响。陈鹤琴“活教育”理论是经过长时间对儿童教育、家庭教育探索汇聚而成的智慧结晶。笔者在开展首批社区教育“能者为师”实践创新项目“智慧家庭教育”（特色类）过程中，深度阅读了陈鹤琴先生所著的家庭教育与父母教育一书。该书是我国现代教育史上的一部教育经典著作，以心理学具体化的形式，运用生活化的语言阐述了儿童心理特征、儿童学习性质、家庭教育原则等，为父母开展家庭教育提供了参考。陈鹤琴先生是著名的儿童教育家，毕生都在进行儿童教育方面的研究与探索。该书分为上下两篇，上篇为家庭教育，下篇为父母教育。该书的实践性与操作性比较强，在理论阐述的同时，以自己长子的成长变化为例，详细记录了其动作、模仿、记忆、思维等方面的发展，并将这些真实的资料编写成册。陈鹤琴先生基于儿童心理学原理，结合我国家庭教育实际，总结出家庭教育的多项原则，关系到儿童生活的各个方面。比如，积极暗示原则、正向诱导原则、以身作则原则等。总之，该书从多个维度对家庭教育进行论述，具有较强的全面性与针对性，书中提到的教育原则、教育方法等，为家庭教育提供了现实指导。首先，充分把握儿童心理特征。对儿童实施家庭教育，最关键的是了解其心理特征。如若不了解儿童心理，而是根据自己的理解妄施家庭教育，那么必然成效不高，甚至无成效可言。上篇第一章从儿童心理出发，全面阐述了儿童的游戏心、模仿心以及好奇心等，认为游戏是儿童必备的生命状态，模仿是儿童学习的重要方式，好奇是儿童获取知识的门径。所以，只有牢牢把握住儿童心理特点，在家庭教育中满足他们的内心诉求，才能提升教育成效，促使儿童更好地成长。其次，认识到父母教育的重要性。对于 36 岁的儿童来说，父母是他们最为亲近的人，父母的一言一行对儿童有直接影响。儿童教育问题的焦点在于父母教育，父母应当深刻认识到这一点，并且学会做优秀的父母。上篇第九章中提出，父母要以身作则，并且将其当作教育儿童的第一原则；第十章提出父母要教会子女如何待人接物。这些都是父母教育儿童应遵守的原则，同时也是培养儿童的有效举措。要想做到这一点，父母必须要提升自身修养，认识到自身成长永无止境，只有自己不断学习，才能真正发挥教育作用，实现父母与儿童的协同成长。再次，培养儿童健全的人格。新时代的教育，需要注重培养全方面和谐发展的人才，健全人格是家庭教育的最终归宿。下篇第三章从中华现阶段父母教育出发，重点讲述了父母应当怎样教小孩。陈鹤琴将家庭教育与儿童一生发展有机结合，从待人接物上诠释了健全人格培养的内容，分别从教方法、教服从、教爱人三个方面展开，倡导父母应教会儿童如何获取真正的快乐。陈鹤琴通过分析自己长子的成长记录资料，从一个个接地气的事例阐述，为中国父母教育子女提供了借鉴，使他们能根据儿童身心发展规律培养健全人格的孩子。最后，营造良好教育环境。家庭环境在儿童成长中发挥着不可替代的作用。从某种程度上来说，人是环境的产物。环境的好坏直接关系着儿童的成长。下篇第三章重点讲述了为儿童创造良好的环境，分别从游戏环境、劳动环境、艺术环境等进行了细致的阐述，为父母描绘出良好环境的美好图景。根据这些内容可知，一是需要根据儿童心理特征进行家庭环境的创建，二是将儿童视为家庭教育环境的主体，三是为儿童营造典型性的教育环境，为儿童自主能力、探究能力等的发展提供教育场。总体而言，儿童教育是一个永恒话题。该书基于心理学理论对家庭教育展开深层次的分析与研究，提出了很多教育原则和方法，对于家庭教育有重要的启发价值。（曹琦/北京市西城经济科学大学社区教育处副研究员，硕士）书名：家庭教育与父母教育作者：陈鹤琴出版社：上海人民出版社ISBN：9787208134409出版时间：2016 年 1 月定价：48 元陈鹤琴家庭教育理论初探陈鹤琴家庭教育理论初探