三升四暑假衔接语文讲义-06讲：阅读理解专题之友情类.docx

2023暑假三升四阅读理解专题之友情类 学习目标 1. 能够独立阅读友情感悟类记叙文，整体把握文章的内容和中心； 2. 掌握从细节及线索中分析提取全文中心主旨的答题方法。课堂导入 知识精讲 同学，听了伯牙和钟子期的故事，你对友情有什么理解吗？ l 什么是友情？ 朋友间深厚的感情、亲密的关系。形容两人之间的感情很浓厚。 l 古代的 17 种友情 友情是人与人之间最美好的感情之一，中国古人把友情分为许多种，这十七种友情，令你想起了谁？ 八拜之交 八拜之交：旧称异姓结拜的兄弟妹妹为八拜之交。八拜，古代世交子弟谒见长辈的礼节。 典出邵伯温《闻见前录》：“公至北京，李稷谒见，坐客次，久之，公着道服出，语之曰：‘而父吾客也， 只八拜。’稷不获已，如数拜之。” 布衣之交 布衣之交：指平民百姓之间的交往。布衣，旧时平民百姓家的衣服。 《史记·廉颇蔺相如列传》中有“臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎”之语。 战国时期，齐国孟尝君没有杀一个与他的小妾相爱的门客，而是给他准备了许多礼物，把他推荐给卫国国君，对他说：“我们是布衣之交，希望卫国能给你伟大前程。” 后来卫国准备联络其他诸侯去攻打齐国，该门客极力劝阻，避免了一场战争。君子之交 君子之交：指贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华。 典出《庄子·山木》：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。” 车笠之交 车笠之交：指不以贵贱而渝的朋友。 晋代周处所著《风土记》中载：“越俗性率朴，初与人交，有礼，封土坛，祭以犬鸡，祝日：‘卿虽乘车我戴笠，后日相逢下车揖；我步行，君乘马，他日相逢君当下。’言交不以贵贱而渝也。” 杵臼之交 杵臼之交：指不分贵贱而交的朋友。杵臼：舂米的棒槌与石臼。 《后汉书·吴祐传》载：“时公沙穆东游太学，无资粮，乃变服客佣，为祐赁舂。祐与语大惊，遂与共定交于杆臼之间。” 肺腑之交 肺腑之交：指无话不谈、推心置腹的朋友。 唐代白居易所作的《代书诗一百韵寄微之》中有“肺腑都无隔，形骸两不羁”之句。患难之交 患难之交：指一起共过忧患、艰难的朋友。 明代东鲁古狂生所著《醉醒石》中载：“浦肫夫患难之交，今日年兄为我们看他，异日我们也代年兄看他。” 金石之交 金石之交：指友情深厚如金石般坚固的朋友 典出《汉书·韩信传》：“今足下虽自以为与金石交，然终为汉王擒矣。” 莫逆之交 莫逆之交：指情趣一致、十分要好的朋友。逆，相反。莫逆，一致。 《庄子·大宗师》中有“四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”之语。贫贱之交 贫贱之交：指在贫穷低贱时结交的朋友。 典出《后汉书·宋弘传》：“弘曰：‘臣闻贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。’” 曹雪芹《红楼梦》第四回：“雨村笑道：‘你也算贫贱之交了。’” 平昔之交 平昔之交：指往日结交的朋友。 典出唐代杜荀鹤《访蔡融因题》：“每见苦心修好事，未尝开口怨平交。” 忘年之交 忘年之交：指年辈不相当而结交为友。 典出《后汉书·祢衡传》：“衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。” 《南史·何逊传》：“弱冠州举秀才，南乡范云见其对策，大相称赏，因结忘年交。” 明·罗贯中《三国演义》第一百十一回，陈泰叹服曰：“公料敌如神，蜀兵何足虑哉！于是陈泰与邓艾结为忘年之交。” 忘形之交 指彼此以心相许、不拘形迹的朋友。 典出《新唐书·孟郊传》：“少隐嵩山，性介，少谐合，韩愈一见，为忘形交。” 刎颈之交 刎颈之交：指同生死、共患难的朋友。 典出《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。” 再世之交 再世之交：指与父子两代都结为朋友。 典出《宋史·邵伯温传》：“伯温入闻父教，出则事司马光等，而光等亦屈名位辈行，与伯温为再世交。” 竹马之交 竹马之交：也作“竹马之好”，指幼时结交的朋友。竹马，指小孩把竹竿骑在胯下作马，用以代指幼年。 典出《世说新语·方正》：“帝曰：‘聊故复忆竹马之好不？’” 总角之交 总角之交：也作“总角之好”，指童年时结交的朋友。总角，古代儿童把头发梳成小髻，用以代指童年时代。 典出《三国志·吴志·周瑜传》：“周公理英俊异才，与孤有总角之好、骨肉之分。” l 阅读解题的方法 （1） 题型：段意、主要内容的归纳 记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。 （2） 理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。 暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。 （3） 某句话在文中的作用 文首：开篇点题；总起下文；2、文中：承上启下；总结上文；引起下文文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头 （4） 修辞手法的运用和作用 比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者＋对象＋特性的注意 反问：强调，加强语气等； （5） 文章的写作顺序时间先后顺序。 地点变换的顺序。事情发展的顺序。 按先总后分、总分总、先分后总的的顺序。 例题精讲 1.阅读下文，回答问题 一诺千金 ①到甘肃出差，先到一个很偏辟的小镇，接着到一个村里，汽车巅簸了一个多小时，这才到了。一群小孩子好奇地围着我。我翻翻书包，找出两枝圆珠笔分给两个孩子，惹的其他孩子急切地看着我的书包，我真后悔没多带几支笔。我拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问:“叫什么呀？”“小翠。”“有连环画没有？”“没有。”小翠轻声回答。“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事⋯⋯”听得他们眼睛都直了。 ②我掏出笔记本:“记个地址吧。”“甘肃会宁县李庄小学。”“谁收呢？”“俺姐识字，她收。”过来一个大一点的女孩儿，“姐姐，写李大翠收。”“好吧！” ③从甘肃又去四川、青海。回北京忙着写报告，开汇报会，一晃就是两个月。一天，偶尔翻到笔记本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子们。 糟了 可转念一想 孩子们早忘了吧 就是寄过去 也许路上丢了 也许被人拿走了 根本到不了孩子们手里 ④第二天一早，我还是赶紧把书寄了过去。 ⑤快忘了的时候，接到李庄的信:“北京姐姐你好，从你走以后，村里的娃娃天天都说这事儿。我们经常去镇上的邮局看看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶：‘有北京来的信一定要收好啊，那是我们的。’盼了两个月没有，村里的大人笑我们，‘北京的姐姐随口说的，城里人，嘿嘿，说话不作数的。’我们不信，姐姐清清楚楚地记下了我们的地址啊。后来山上修路，妈妈不让我们去镇上。我拉着小翠偷偷去。万一书寄来呢？万一我们不在被别人拿走了呢？后来我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？用化肥袋子包了好几层，几十里山路一会儿就走完了！晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个‘图书角’，让我当管理员。看的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，我们每天都一起读这些书。现在书中的故事我们都背下来了，我还给俺娘讲哩。” ⑥读着读着，我眼泪情不自禁地流了下来。 注释：文中“我”是北京少年市报社的一名记者，名叫姜琴。 （1） 圈出第①节中划线句子中的错别字，并将正确的字写在括号里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （2） 给第③节中的划线句子加上标点符号。 （3） 根据文中的内容把下列句子补写完整。 a.我看到笔记本上写着“李大翠”几个字，心里咯噔一下，糟了 。b.虽然村里的大人都说城里人说话不作数，但是姐妹俩 。 （4） 根据短文内容填空。 a. “一诺千金”的“诺”是 的意思；文中指 答应 要 。 b. 文章按照“我” ——忘记寄书——赶紧补过—— 这样的线索来写的。 c. 从李大翠的来信中可以知道，孩子们收到书以后 。他们还 ；他们每天都会 。 （5） 回答问题。 课题“一诺千金”有两层含义，请根据提示简要概述。 从姐妹俩的角度看，“一诺千金”一词写出他们 ； 从“我”的角度看，“一诺千金”是“我”在这件事中的感悟： 【答案】（1）辟-僻，巅-颠，枝-支，的-得 （2）“！”，“。，，，。” （3）我居然把给姐妹俩寄书的事给忘了。始终相信我肯定会遵守承诺给他们寄书过去的。 （4）a.诺言，“我”，李大翠，寄书给他们 b.承诺寄书、收到回信 c.非常高兴，建立图书角，一起读这些书。 （5） 信任他人，相信“我”对他们的承诺；答应他人的事一定要尽心做到，信守诺言。 课堂小练 1. 真正的朋友 兔子拉拉的腿伤刚好，就约了朋友菲菲一块去森林散步。它们在森林里东窜西钻，玩得好开心。忽然，林子深处走来一只大熊。 菲菲大喊：“不好，熊来了，快跑！”说着飞快地爬上了一棵高高的枞树。拉拉吓得哭了起来：“天哪！我的腿伤没好，还不能爬树，怎么办？”大熊离它们越来越近了。拉拉没有办法，只好躺在地上装死。拉拉躺着一动也不敢动。大熊走近它，从头到脚嗅了一遍，心想：“哼，原来是只死兔子，真扫 兴！”然后就走了。大熊走远了，菲菲从树上爬了下来。问拉拉：“拉拉，真危险啊！刚才大熊在你耳旁 嘀咕了些什么？”“大熊给了我一个忠告：‘再也不要和菲菲一块出去玩了。”’拉拉认真地说。菲菲疑惑不解地问：“为什么？”拉拉回答道：“ 。”菲菲听了，惭愧极了。 （1） 熟读短文，在文中的横线上填上恰当的语句。 （2） 根据意思从短文中找出相应的词语。对某件事很疑惑，不理解。（ ） 正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。（ ） （3） 大熊真的给丁拉拉一个忠告吗？它为什么没有吃拉拉？ （4） 你认为怎样做才算得上是真正的朋友？ 【答案】（1）因为在危难时，你只顾自己，不配做我的朋友 （2） 疑惑不解 扫兴 （3） 没有。因为它以为拉拉是一只死兔子。 （4） 互相关心，互相帮助，真诚相待。 2. 她是我的朋友（难） 我听说过这样一件事。 战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死。还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。 附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。 一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 （一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。） "噢，谢谢你。"医生说，"你叫什么名字？" "阮恒。" 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦试后，一根针扎进他的血管。输血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用另一只手捂住脸。"疼吗阮恒？"医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没发生一样。 事后，医生对周围的人说："他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。" "但是他为什么愿意这样做呢？"有人问。 医生转过身向小男孩提出同样的问题。小男孩回答说："她是我的朋友。" （1） 文中打括号的句子说明了什么？ （2） 你认为怎样才叫“朋友”？（70 字左右） （3） 概括短文中心思想。 【答案】（1）突出小男孩的心理活动 为后文做铺垫 （2） 朋友就是在关键时刻可以献出自己的生命为了就活朋友的生命 （3） 文章通过小男孩对小女孩鲜血这件事表达了朋友的含义，小男孩一位鲜血就会自己死，确还是献出了自己的血为了就小女孩，证明了朋友的无私伟大 课堂检测 例 2．阅读文章，完成下面问题。 友谊的价值 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背 它?” “千斤”。 毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重 千斤呀!” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 （1） 给加粗字选择正确的读音。【 】 背回家 A.bēi B.bèi （2） 给加粗字选择正确的读音。【 】 友谊 A.yí B.yì （3） 文中的“千斤”这句话是谁说的?【 】 A.老山羊说的。 B.牛大哥说的。 C.毛驴说的。 （4） 毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了【 】 A.毛驴毫不在乎。 B.毛驴觉得很惭愧。 C.毛驴很不服气。 （5） 这则寓言告诉我们【 】。 A.友谊是无价的，朋友之间应该互相帮助，尤其是在对方有困难的时候。 B.友谊值千斤山芋。 C.帮助别人时，可以索取财物。 D.朋友有困难了，可以帮助，也可以不帮助。 【答案】（1）-（5）ABBBA 课后作业 例 2．阅读诗歌，完成下面题目。 友 谊 泥泞中 一只扶持的手岔道口 一个引导的箭头挫折时 一句温暖的话迷惑时 一个肯定的回答干渴时 一杯清凉的水倦怠时 一声惊蛰的春雷纯洁的友谊 高山上的白雪 生命的蜜和盐 森林中的松柏 （1） 这首诗采用比喻的手法来写友谊。在第一节中，作者将友谊比喻成 、 ，这是写当我 们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们 、 。在第二节中，作者将友谊比喻为 、 ，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能 。在第三节中，作者将友谊 比喻为 、 这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能 。在第四节中，“高山上的 白雪”，是写友谊的 ，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的 ，“森林中的松柏”，写的是友谊的 。 （2） 你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。 【答案】（1）扶持的手 引导的箭头 帮助 指引 温暖的话肯定的回答 让人不怕挫折，勇往直前， 坚定地走自己的道路 清凉的水 惊蛰的春雷 满足人的需要，激励人的斗志，给人以力量 纯洁不可缺少 万古长青 （2）真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。