三升四暑假衔接语文知识点专题11 课内阅读 （讲义+试题） 部编版.docx

【暑假衔接】专题11 课内阅读 阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。《语文新课程标准》中突出强调了阅读学习的重要性，重视阅读方法的指导。 在小学三、四年级，学习的阅读重点指导段的阅读、构段的方式、文章的表达顺序、把握文章的主要内容、体会文章的感情、简单的阅读评价。养成喜欢阅读，善于阅读的良好习惯，整体提高语文素养。 1.课内阅读需要掌握的知识。 （1）段的认识 一般分为两种：一种是自然段（又叫小节），一种是意义段。一组句子围绕一个特定的意思，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来，就形成了自然段。意义段是由一个或若干个自然段围绕一个特定的意思或某个方面，按照一定的顺序，采取适当的方式组合起来的。 （2）构段方式 总叙关系、总分关系、因果关系、承接关系 （3）文章的表达顺序 按时间顺序、按事情的发展顺序、按地点空间的转移、按事情的类别和方面、按文章的构段方式 （4）把握文章的主要内容 段意合并法、要素串联法、重点归纳法、题目扩展法 （5）体会文章的思想感情。 一般可以采用：从分析题目入手法。从中心句入手。从文章的重点段入手。从分析主要人物入手。从分析文章中的抒情和议论入手。 2.三年级主要学习段的阅读和对文章主要内容的把握。 阅读一篇文章，要先通读全文，初步了解全文讲的是什么，然后再一个自然段一个自然段地仔细阅读，知道每个自然段讲的是什么，再看看哪几个自然段讲的是同一个意思，把讲同一个意思的自然段归并在一起，划分出逻辑段（也就是意义段），再根据每段的段意，归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情，领悟文章的写作方法。 四年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，重点学习篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。 阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分，它几乎包含了语文的所有知识与能力，题型有句的阅读、段的阅读、篇的阅读几类。 四年级对阅读方法的掌握和运用比三年级难度更大一些。在掌握句段阅读的一些基本方法的基础上，重点学习篇的阅读，整体把握文章的内容、作者的情感，写作方法。 1.对字词的理解。 2.对句子的理解。 3.按要求获取信息。 4.短文讲述了一件什么事？ 5.体会文章的主题。 1.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。 燕子（节选） 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 （1）第一自然段中画“ ”的句子描写的画面，与下面的哪句诗有相似之处（ ）。 A.细雨鱼儿出，微风燕子斜。 B.落花人孤立，微雨燕双飞。 （2）下面对词句的赏析有错误的一项是( )。 A.选文中的“斜飞”“横掠”写出了燕子飞行时身体的灵活、动作的敏捷。 B.“叽的一声”写出了燕子飞行的时候十分欢快,以及燕子婉转的歌喉。 C.“小圆晕”不仅写出了燕子点水时荡起的波纹形状,而且写出了这种波纹的美丽。 （3）发挥想象,除了选文中的几只小燕子,其他小燕子又在做什么呢?请用优美生动的语句写下来。 2.（2022聊城 外国语 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。 陶罐和铁罐（节选） “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” (1)选文运用 、 描写，为我们塑造了 的陶罐和 的铁罐。 (2)用“ ”画出提现陶罐能看到自己短处的语句，用“ ”画出提现陶罐能看到自己长处的语句。 (3)“ ”“ ”是铁罐对陶罐的称呼，体现了铁罐的 。 (4)联系课文说说“再说……”中省略号，省略的内容可能是什么呢？ 3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）阅读课文片段，完成练习。 蜜蜂（节选） 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ (1)法布尔做的这个实验,每一步的目的是什么?(填序号) A.便于观察。 B.与其他蜜蜂区分开。 C.路远，更能说明问题。 D.掌握蜜蜂飞回来的时间。 ①叫小女儿等在蜂窝旁。（ ） ②捉自家草料棚的蜜蜂。（ ） ③给蜜蜂做上记号。（ ） ④四公里外放飞。（ ） 正确的实验步骤是： (2)文中画线的句子中“大概”一词分析正确的一项是（ ）。 A.应该去掉,使句子的意思更加准确、清楚。 B.不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度。 (3)法布尔放飞蜜蜂以后，他观察到了什么？又是怎么想的？请完成表格。 观察到的情况 内心的想法 (4)从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发? 1.对字词的理解。 2.对句子的理解。 3.按要求获取信息。 4.短文讲述了一件什么事？ 5.体会文章的主题。 6.文章运用了什么写法，这样写有什么好处。 1.阅读课文片段，完成练习。 鹿角和鹿腿（节选） 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” （1）画“ ”的句子是对鹿的 和 描写，丛中我们可以感受到鹿 的心理，朗读时要读出 的语气。 （2）根据对选文内容的理解，判断下列说法的正误。 ①选文采用对比手法，写出了鹿对自己角和腿前后态度的转变。（ ） ②选文最后一段采用语言描写，写了鹿的彻悟和改变，朗读时要读出遗憾的语气。（ ） （3）你如何理解选文中画“ ”的句子呢？ （4）联系实际说说这个故事给你的启示。 2.阅读课文片段，完成练习。 花种（节选） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 (1)用“√”选出语段括号内恰当的词语。 (2)用“ ”画出本段的关键句。 (3)画横线的句子运用了 的修辞手法,生动地写出了昙花的 ，表达了作者 的情感。 (4)读了这段话,我知道了有的植物开花的时间与 、 、 和 有着密切的关系。 (5)选文中列举昙花的事例是为了说明( )。 A.有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 B.昙花十分美丽娇嫩。 C.不同植物开花的时间是不同的。 3.阅读课文片段，完成练习。 我变成了一棵树（节选） 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 (1)“津津有味”在文中的意思是 。 (2)傍晚，妈妈走过来后，“我”的心情是怎样的？用“ ”画出相关语句。 (3)画“ ”的句子是对“我”的 ，照应了上文的 。“ ”和“ ”这两个词，写出了“我” 的心理。 (4) 联系全文,妈妈带来许多好东西的目的是( )。 A.把美食分享给小动物。 B.用美食引诱“我回家。 C.保证自己住到树上后食物丰足。 一、基础训练。 1.回顾学过的课文内容填空。 （1）选择正确的答案填空。 ①《守株待兔》 ( ) ②《陶罐和铁罐》( ) ③《鹿角和鹿腿》( ) ④《池子与河流》( ) A.要善于看到别人的长处,正视自己的短处 B.事物各有自己的价值,不能只凭外表去判断事物的好坏 C.不要贪图安逸,虚度年华,应当为社会多作贡献 D.不努力,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的 （2）课文《蜜蜂》课文是 国昆虫学家 ,以第 人称记叙的他为了验证 的能力而做的一项实验,重点介绍了 的经过,体现了法布尔 、 的科学态度。 （3）《宇宙的另一边》这篇课文按 顺序，描写了我对 的想象。作者的想象很丰富，列举了许多想象的例子：①宇宙的另一边有一个 ；②宇宙另一边的石头会不会 或者 ③加法是大地万物加上 等于一片白茫茫；④乘法是:“早春二月”乘以“ ”,再乘以“ ”,等于“春风又绿江南岸”…… 2.阅读课文片段，完成练习。 赵州桥（节选） 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （1）联系上下文，给加点的字选择正确的解释。(填序号) ①回首遥望 A.第一 B.头 C.首领 ②双龙戏珠 A.戏剧，也指杂技 B.开玩笑，嘲笑 C.玩耍，游戏 （2）“这座桥不但坚固,而且美观。”这是什么句子?在课文中有什么作用?( ) A.总起句引出下文 B.关键句画龙点睛 C.过渡句承上启下 D.中心句总结全文 （3）由第(2)题可知,这段话主要是围绕赵州桥 的特点来写的,为了写清楚这一特点,选文详细介绍了 。 （4）画“ ”的句子 (①是 ②不是)比喻句。这句话能用成语 (①绘声绘色 ②活灵活现 ③有声有色)来形容。 （5）观察右图中雕刻的精美图案,发挥想象,仿照选文中的优美语句将句子补充完整。 有的刻着 二、提升训练 1.阅读课文片段，完成练习。 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （1）用一句话概括选文的意思。 （2）在选文的括号里加上合适的关联词。 （3）蔡伦是怎样造纸的?请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。填一填。 剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒 （4）为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?用“ ”在选文中画出相关语句。 （5）文中写到“蔡伦改进了造纸术”，其中“改进”能否换成“创造”？为什么？ 2.阅读课文片段，完成练习。 剃头大师（节选） 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，①姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀!”我叫起来，“坏了!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 （1）“我”是怎样给小沙剃头的?找出相关句子,画上“ ”。。 （2）文中画横线的句子运用了 的修辞手法,句①形象地表现了 ，句②形象地表现了 。 （3）为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”? （4）“我”发现自己闯了祸,却还要继续给小沙剪头发，请你对文中的“我”进行简要评价。 3.阅读课文片段，完成练习。 肥皂泡（节选） 那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巔,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （1）在作者眼中,肥皂泡的特点是 、 、 、 、 。 （2）联系上下文,对“那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦”理解正确的是( )。 A.美丽的肥皂泡时常在梦里出现。 B.“我们”幻想着吹肥皂泡时快乐而美丽的画面。 C.肥皂泡是美丽的,寄托着“我们”的梦想。 （3）作者目送着肥皂泡的离去,心里充满了快乐骄傲与希望。其中“骄傲”是因为( )。 A.肥皂泡会像自己的理想一样,越飞越高,越来越远。 B.这美丽的肥皂泡是自己吹起来的,能到那么多的地方。 C.肥皂泡寄托着自己美好的希望。 （4）读了选文,我们可以看出作者的特点是 。 4.阅读课文片段，完成练习。 我们的世界真奇妙（节选） 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 (1)“云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样”中“雕饰”的意思是（ ）。 A.雕刻并装饰 B.指过分地修饰 C.雕刻的花纹、图形装饰 (2)选文第1自然段中描绘的画面可以用哪些词语来形容?用“√”标出来。 A.旭日东升( ) B.烈日炎炎( ) C.碧空如洗( ) D.晨光熹微( ) (3)画线句子中的雨像( )。(多选) A.牛毛飘洒大地 B.细丝连接天地 C.珠子落地 D.鞭子抽打大地 （4）选文从哪几个方面写了世界的奇妙? 答案 三年级真题回顾 1.(1)A (2)B (3)示例:还有几只小燕子站在刚刚吐出嫩芽的柳枝上,叽叽喳喳地朗诵着赞美春天的诗。 2.(1)语言 神态 谦虚 傲慢 (2)我确实不敢碰你 说到感东西、我不见得就比你差。 (3) 陶罐子 儒弱的东西 傲慢无礼 (4)示例:每个人都有自己的优点和缺点,你虽然结实,但是也容易生锈啊! 3.（1）①D ②A ③B ④C ②①④③ （2）B （3） 观察到的情况 内心的想法 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起了狂风，蜜蜂飞得很低 大概这样可以减少阻力，能看到遥远的家 （4）示例:我们要善于观察和思考,做事要严谨要有实事求是的态度。 四年级真题回顾 1.（1) 神态 语言 不满 抱怨 (2) ①√ ②× (3) 示例:美丽的角和难看的腿,各有各的用处,我们不能单凭外观的美丑来判断事物的价值。 (4) 示例:这个故事启示我们不要只贪图外表的美丽,更要讲究实用;美和实用在不同环境和不同条件下都有存在的价值。 2.（1）适宜 适应 （2）第一句 （3）拟人 淡雅、美丽 爱花 （4）温度 湿度 光照 昆虫活动的时间 （5）A 3.（1）吃东西有滋有味 （2）我的心嗵嗵地跳着,震得树上的鸟窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。 （3）心理描写 我的心嗵嗵地跳着 高兴 失望 矛盾 （4）B 衔接训练 一、1.(1)①D ②A ③B ⑥C (2) 法 法布尔 一 蜜蜂是否具有辨认方向 实验 善于思考 严谨求实 (3) 时间 宇宙另一边 同样的我 开花 像人一样行走 一场大雪 竹外桃花三两枝 春雨贵如油 2.（1）①B ②C （2）C （3）美观 栏板上雕刻着的精美的图案 （4）② ② （5）示例:一条怒目圆睁的龙,大嘴里露出獠牙,它那骇人的表情似乎预示着一场狂风暴雨即将来临。 二、1.（1）蔡伦改进了造纸术 （2）既 又 （3）浸 捣 捞 （4）用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 （5）示例:蔡伦,您用您的聪明才智造出了轻便好用的纸,造福了人类,我为您点赞! 2.（1）第一自然段和第五自然段 （2）比喻 “我”剃头动作的随意 “我”剃头水平的糟糕 （3）在年幼的小沙看来,我”剪得非常流畅,不痛也不痒,又没有伤到他的耳朵,就比老剃头师傅强太多了。小沙对头型是否漂亮是不太在意的,所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 （4）“坑坑洼洼”“层层梯田”表现了“我”糟糕的剃头技术,“我”发现自己闯了祸之后,心情由得意变得有些紧张而“我”强作镇定,这生动刻画出“我”顽皮儿童的形象。 3.(1) 轻清脆丽 圆满 自由 透明 美丽 (2) C (3) B (4) 想象力丰富 4.（1）A （2）A.√ C.√ D.√ （3）CD （4）从太阳升起时天空颜色的变化,天空中云的变化和雨后的景象这几个方面写了世界的奇妙。