【精品】北师大版小学三年级上册月考数学试卷（一）（1-2单元）（9月）（解析版）.doc

北师大版小学三年级上册月考数学试卷（一）（1-2单元）（9月） 一．选择题（共10小题） 1．下面各式中，算式（　　）要想先算除法必须加上小括号． A．56÷8+25 B．36÷6×4 C．4×8÷2 2．200加上40除以4的商，和是（　　） A．200 B．210 C．50 3．万老师用36元钱买了4个文具盒，他买的文具盒是（　　） A． B． C． 4．下面三个算式，得数与另外两个算式不同的是（　　） A．61﹣23﹣17 B．61﹣（23﹣17） C．61﹣（23+17） 5．从前面观察如图，看到的图形是（　　） A． B． C． 6．黄老师准备为班级图书角买5本《故事书》，你认为应买（　　）本比较划算． A．5 B．6 C．7 7．观察如图，从上面看到的是（　　） A． B． C． D． 8．从左面看这个立体图形，看到的是（　　） A． B． C． 9．从正面看到是（　　） A． B． C． 10．乐乐和他的3个好朋友每人折了9只纸鹤，送给幼儿园的小朋友19只，还剩多少只？列式正确的是（　　） A．3×9﹣19 B．4×9﹣19 C．4×9+19 二．填空题（共8小题） 11．在一个位置一次最多能看见正方体的　 　个面． 12．计算（60﹣12）÷6时，应先算　 　法，再算　 　法，结果是　 　；计算45﹣12×2时，应先算　 　法，再算　 　法，结果是　 　． 13．在横线里填上“＞”“＜“或“＝”． 56+7+2　 　4 4×6÷3　 　14+21÷7 4×8﹣15　 　22 5×9﹣23　 　42﹣9×4 14．搭一个立体图形，从右面看到的形状是从正面看到的形状是最少需要　 　个小正方体，最多需要　 　个小正方体．（相邻的小正方体至少有一个面重合） 15．将12+8＝20和20÷4＝5合并成一个综合算式是　 　． 16．42比4个9的和多　 　；35减去7的差，除以4得　 　． 17．一个立体图形由几个小正方体（大小相同）搭成，从上面看到的形状是，从正面看到的形状是，则搭成这样的立体图形至少需要　 　块小正方体，最多需要　 　块小正方体． 18．一些正方体堆积如图从　 　面看到的图形是，从　 　面看到的是． 三．判断题（共5小题） 19．24÷3×8＝1．　 　（判断对错） 20．在计算3+2×9时，先算加法后算乘法．　 　（判断对错） 21．晚上路人离路灯越近，他的影子就越短．　 　（判断对错） 22．在一个只有乘除法的算式里要先算乘法，后算除法．　 　（判断对错） 23．从同一个位置观察不同的物体，所看到的形状都不同．　 　．（判断对错） 四．计算题（共1小题） 24．脱式计算 （406﹣385）×5 108﹣8×9 727+64÷8 五．操作题（共1小题） 25．小明用四个同样的小正方体搭了一个立体图形，从正面、左面和上面看到的形状如图： 在正确的图形下面画“√”． 六．应用题（共5小题） 26．上午毛毛摘了27个桃，下午两只小猴摘的桃一样多，上午豆豆摘了多少个桃？ 27．星期天，淘淘和依依练字． 依依上午写了多少个字？ 28．乌鸦第一次喝了50毫升水，第二次又喝掉剩下的一半，现在瓶子里还有多少毫升水？ 29．李阿姨本来准备买4个火龙果，你认为她应该怎样买？ 30．一个立体图形，从左面看到的图形是，从上面看到的图形是，这个立体图形最少可以由多少个小正方体组成的？最多呢？ 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 1．【分析】根据整数四则混合运算的顺序得出每个选项的运算顺序，然后再进行选择即可． 【解答】解：A：56÷8+25，先算除法，再算加法，所以此选项不符合题意； B：36÷6×4，先算除法，再算乘法，所以此选项不符合题意； C：4×8÷2，先算乘法，再算除法，所以要先算除法必须添上小括号，符合题意； 故选：C． 【点评】整数混合运算的关键是抓住运算顺序，注意小括号的作用是改变运算顺序． 2．【分析】先算40除以4的商，再用200加上所得的商即可． 【解答】解：200+40÷4 ＝200+10 ＝210 答：和是210． 故选：B． 【点评】根据题意，先弄清运算顺序，然后再列式进行解答． 3．【分析】根据单价＝总价÷数量，分别求出它们的单价，然后再比较解答． 【解答】解：36÷4＝9（元） A、10÷2＝5（元） B、27÷3＝9（元） C、28÷4＝7（元） 所以，他买的文具盒是27元3个的． 故选：B． 【点评】考查了单价、数量和总价之间的关系的灵活运用． 4．【分析】根据整数四则混合运算的顺序计算出结果再进行选择即可． 【解答】解：A：61﹣23﹣17 ＝38﹣17 ＝21 B：61﹣（23﹣17） ＝61﹣6 ＝55 C：61﹣（23+17） ＝61﹣40 ＝21 所以得数与另外两个算式不同的是61﹣（23﹣17）； 故选：B． 【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可． 5．【分析】通过从前面观察所给立体图形，发现其形状为：，据此选择． 【解答】解：从前面观察如图，看到的图形是． 故选：B． 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力． 6．【分析】根据书店的优惠方案：买6本及以上每本优惠1元，所以买6本《故事书》比较划算，原来每本6元，优惠1元实际上每本花5元，即需要（6﹣1）×6＝30（元）， 【解答】解：由分析得：买6本《故事书》比较划算，原来每本6元，优惠1元实际上每本花5元， （6﹣1）×6 ＝5×6 ＝30（元） 答：我认为买6本比较划算． 故选：B． 【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键． 7．【分析】这个立体图形由5个相同的小正方体组成．从上面能看到4个正方形，分两列，左列3个，右列1个，上齐． 【解答】解：如图 从上面看到的是：． 故选：A． 【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形． 8．【分析】这个立体图形由4个相同的小正方体组成．从左面能看到3个相同的正方形，分两层，上层1个，下层2个，左齐． 【解答】解：如图 从左面看这个立体图形，看到的是： ． 故选：B． 【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形． 9．【分析】根据从不同方位看到的几何体的形状不同，从正面看所给几何体，有3个小正方形；上层1个，下层2个，左齐．据此解答． 【解答】解：从正面看到是． 故选：A． 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力． 10．【分析】要求还剩多少只，用“9×（3+1）”求出一共折了多少只纸鹤，根据“总数量﹣送出的只数＝还剩的只数”列式解答即可． 【解答】解：9×（3+1）﹣19 ＝9×4﹣19 ＝36﹣19 ＝17（只） 答：还剩17只． 故选：B． 【点评】此题属于易错题，解答时不要漏掉乐乐这个数量，根据题意，列式解答即可． 二．填空题（共8小题） 11．【分析】观察一个正方体，最多能看到3个面．如下图所示，由此即可判断． 【解答】解： 站在任一位置观察正方体，最多能看到它的3个面． 故答案为：3． 【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力． 12．【分析】（1）计算（60﹣12）÷6时，先算小括号里面的减法，再算除法； （2）计算45﹣12×2时，先算乘法，再算减法；据此计算出结果即可． 【解答】解：（1）（60﹣12）÷6 ＝48÷6 ＝8 计算（60﹣12）÷6时，应先算小括号里面的减法，再算除法，结果是8； （2）45﹣12×2 ＝45﹣24 ＝21 计算45﹣12×2时，应先算乘法，再算减法，结果是21． 故答案为：小括号里面的减，乘，8；乘，减，21． 【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可． 13．【分析】根据整数四则混合运算的顺序计算出结果再进行比较大小即可． 【解答】解：56+7+2 ＝63+2 ＝65 65＞4 所以56+7+2＞4； 4×6÷3 ＝24÷3 ＝8 14+21÷7 ＝14+3 ＝17 8＜17 所以4×6÷3＜14+21÷7； 4×8﹣15 ＝32﹣15 ＝17 17＜22； 所以4×8﹣15＜22； 5×9﹣23 ＝45﹣23 ＝22 42﹣9×4 ＝42﹣36 ＝6 22＞6 所以5×9﹣23＞42﹣9×4； 故答案为：＞，＞，＜，＞． 【点评】本题考查了简单的四则混合运算以及大小比较的方法，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可． 14．【分析】由两个视图可知：分两层三列：下层至少要4个正方体，最多要6个，上层只能1个．所以一共至少1+4＝5个正方体；最多6+1＝7个正方体，由此即可解答． 【解答】解：最少：4+1＝5（个） 最多：6+1＝7（个） 答：最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体． 故答案为：5，7． 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何体．是培养学生的观察、分析和空间想象能力． 15．【分析】先用12加上8求出和，再用求出的和除以4即可． 【解答】解：将12+8＝20和20÷4＝5合并成一个综合算式是（12+8）÷4． 故答案为：（12+8）÷4． 【点评】解决这类题目，要分清楚先算什么，再算什么，哪些数是运算出的结果，这些数不要在算式中出现． 16．【分析】先用4乘9求出积，再用42减去所得的积即可； 先算35减去7的差，所得的差再除以4即可． 【解答】解：42﹣4×9 ＝42﹣36 ＝6 （35﹣7）÷4 ＝28÷4 ＝7 答：42比4个9的和多6；35减去7的差，除以4得7． 故答案为：6，7． 【点评】根据题意，先弄清运算顺序，然后再列式进行解答． 17．【分析】根据从上面看到的图形可知，这个图形一共有两行，两列：根据从上面看到的图形可得，这个图形的至少由4个小正方体搭成，结合从正面看到的形状，可知：至少前排两列，靠左上有1个，后排有2个；最多前排两列，靠左上有1个，后排有2列，靠左上1个；即至少至少需要5块小正方体，最多需要6块小正方体． 【解答】解：由分析可知：一个立体图形由几个小正方体（大小相同）搭成，从上面看到的形状是，从正面看到的形状是，则搭成这样的立体图形至少需要5块小正方体，最多需要6块小正方体； 故答案为：5，6． 【点评】此题主要考查从不同方向观察物体的方法，意在培养学生的观察能力和空间想象的能力． 18．【分析】由看到的图形进行推理，因为看到的图形是最下层横着4个，上面一个，所以是从正面看的； 第二幅图看到3个，只能是从侧面看，据此解答即可． 【解答】解：由分析得出：从正面看到的图形是，从 侧面看到的是． 故答案为：正；侧． 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体．锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力． 三．判断题（共5小题） 19．【分析】按照从左到右的顺序计算出结果，然后再和1进行比较即可． 【解答】解：24÷3×8 ＝8×8 ＝64 64≠1，所以原题说法错误； 故答案为：×． 【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可． 20．【分析】算式里没有括号，既有加减法、又有乘除法，应该先算乘除法、再算加减法，据此解答． 【解答】解：在计算3+2×9时，应先算乘法，后算加法；所以原题说法错误． 故答案为：×． 【点评】整数混合运算的关键是搞清运算顺序，正确按运算顺序计算即可． 21．【分析】在路灯光源的端点，过人头顶作射线，射线与地的交点到人脚跟处为人的影子，人离光源越远，射线与人身之间的夹角越大，影子越长，反之，影子越短． 【解答】解：如图 晚上路人离路灯越近，他的影子就越短 原题说法正确． 故答案为：√． 【点评】解答此题最好的办法就是亲自实践一下． 22．【分析】根据一个算式里只有加减法或者只有乘除法，都是同一级运算，要按照从左到右的顺序计算． 【解答】解：一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要按照从左到右的顺序计算． 原题说法错误． 故答案为：×． 【点评】一个算式如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算． 23．【分析】从同一个方向观察不同的物体，如观察圆柱体和球体时，看到的形状可能都是圆形；据此解答即可． 【解答】解：如观察圆柱体和球体时，看到的形状可能都是圆形， 所以从同一个位置观察不同的物体，所看到的形状有可能相同，所以本题说法错误． 故答案为：×． 【点评】从同一个位置观察不同的物体，对物体来说观察的角度不同，所看到的形状有可能相同． 四．计算题（共1小题） 24．【分析】（1）先算小括号里面的减法，再算括号外的乘法； （2）先算乘法，再算减法； （3）先算除法，再算加法． 【解答】解：（1）（406﹣385）×5 ＝21×5 ＝105 （2）108﹣8×9 ＝108﹣72 ＝36 （3）727+64÷8 ＝727+8 ＝735 【点评】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可． 五．操作题（共1小题） 25．【分析】根据从正面、左面、上面看到的形状，搭这个图形需要4个相同的小正方体，这4个小正方体分前、后两排，前排3个，后排居中1个． 【解答】解： 【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形． 六．应用题（共5小题） 26．【分析】先用毛毛一天摘的个数减去上午摘的27个求出毛毛下午摘的个数，然后再用豆豆一天摘的个数减去下午摘的个数即可． 【解答】解：42﹣（46﹣27） ＝42﹣19 ＝23（个） 答：上午豆豆摘了23个桃． 【点评】本题主要考查了整数加减法的实际应用，关键是弄清数量关系． 27．【分析】根据题意，淘淘下午写了36﹣16＝20个字，已知依依下午跟淘淘写的字数一样多，是20个字，求依依上午写了多少个字，用依依上午和下午写的总字数减去依依下午写的字数即可． 【解答】解：36﹣16＝20（个） 42﹣20＝22（个） 答：依依上午写了22个字． 【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键． 28．【分析】乌鸦第一次喝了50毫升水，还剩60﹣50＝10毫升；第二次又喝掉剩下的一半，是10÷2＝5毫升，最后还剩10﹣5＝5毫升． 【解答】解：60﹣50＝10（毫升） 10÷2＝5（毫升） 10﹣5＝5（毫升） 答：现在瓶子里还有5毫升水． 【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键． 29．【分析】根据总价＝单价×数量，买4个火龙果需要6×4＝24元，如果根据优惠买6个火龙果，共需要6×（6﹣2）＝24元，钱数一样多，所以她买6个火龙果划算． 【解答】解：6×4＝24（元） 6×（6﹣2） ＝6×4 ＝24（元） 答：我认为她应该买6个火龙果． 【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键． 30．【分析】根据从上面看到的图形可得，下层是4个小正方体，摆成2行：前面一行3个小正方体后面一行1个小正方体靠左边；根据从左面看到的图形可得，上层至少是2个小正方体，最多是4个小正方体，据此即可解答问题． 【解答】解：如图： 最少是4+2＝6（个） 最多是4+4＝8（个） 答：这个立体图形最少用了 6个小正方体，最多用了 8个小正方体． 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力．