初中历史运用本土文化资源的...以利用新津本土文化资源为例_刘维.pdf

/202302摘要：历史学科具有较强的人文性，对于传播和弘扬优秀传统文化精髓有着积极的作用。学生对本土传统文化有天然的、地域上的亲近感、熟悉感。新津历史底蕴深厚，文化资源丰富，文化传承脉络清晰，历史课堂上教师甄选本土文化资源，结合课本内容，进行实践教学，有效地丰富了历史课堂，达到培养学生历史核心素养的目的。关键词：本土文化资源；历史教学；教学设计中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1673-4289（2023）02-0047-04刘维初中历史运用本土文化资源的教学设计以利用新津本土文化资源为例长期以来，传统历史教学较少体现本土文化的渗透，部分学生认为历史学习远离生活，非常枯燥，以至缺乏学习历史的兴趣。成都市的中考历史越发注重考核学生的认知水平、思维能力与创新意识。面对从“考知识”到“考能力”“考素养”的转变，提升学生历史学习能力、增强历史学习兴趣非常重要。基于新时代中学生历史学习素养提升需求，本文探讨成都市新津区泰华学校历史学科运用本土文化资源的教学实践。一、初中历史教学运用本土文化资源的背景历史课程资源是指有利于历史课程目标实现、服务于历史课程的一切可资利用的物质和非物质资源的总和。义务教育历史课程标准（2022版）明确建议“学校和教师可以利用历史遗迹遗址、名人故居等资源开展学习活动”，让学生在行走中了解家乡、了解中华文化，将课堂知识与社会实际生活相联系，真实地感知历史，提高学生的历史核心素养。中学历史教材应从学生的认知水平出发，精选宏观历史走向下最基本的史实，展现中外历史在政治、经济和文化等方面发展的整体进程。为增强历史课程的开放性和弹性，向学生补充本地区贴近时代、贴近社会、贴近生活的知识，符合历史课程标准的要求。成都市新津区历史悠久，人文厚重，拥有一千多年的建县史，保留了一些优秀传统文化及大量文物古迹。结合教材内容，甄选新津本土相关文化资源，可拉近学生与历史学科的距离，提升学生学习历史的兴趣。二、运用新津本土文化资源教学设计案例（一）“原始农耕生活”教学设计走进宝墩古城，了解原始农耕生活1.教学目标基于学科实践的教学改革深化研究47/2023022重难点重点:河姆渡居民、半坡居民、宝墩先民的农耕生活。难点:原始农业发展对古代文明社会形成的深远影响。3教学过程（1）原始农业的发展。让学生知道我国原始社会时期农作物种植、家畜饲养、磨制石器发展、聚落发展情况，并了解我国是目前世界上最早栽培稻、粟和黍的国家。向学生介绍中国原始农耕时代重要遗址图中新津的宝墩古城遗址，泰华学校与宝墩古城遗址直线距离不足7公里，建议学生实地考察宝敦古城。（2）河姆渡人与宝墩古城居民的生活对比。（3）半坡居民的生活。（4）思考探究：为什么长江流域与黄河流域主要作物和房屋样式不同？引导学生得出结论：长江流域气候炎热潮湿，干栏式建筑有利于通风、防潮，湿润的气候适合水稻的生长。因为黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房子既可以抵挡风雨，又可以保暖。4教学反思“原始农耕生活”内容距离现在非常遥远,因此本课一定要多采用素材，利用好课本的图文材料，引导学生思考探究，给予学生想象的平台，激发学生的兴趣和求知欲。根据初中学生的心理特征和认知水平，让泰华的学生了解学校附近的宝墩文化是成都平原迄今为止能追溯到的最早的考古学文化，是古蜀文化源头，宝墩遗址是四川即将跨进文明门槛的历史见证，有利于学生掌握原始农耕生活的历史知识，逐渐形成正确的历史意识与良好的时空观念，增进学生对家乡的自豪感及认同感，为进一步的学习与发展打下基础。（二）七年级上册第12课“汉武帝巩固大一统王朝”第二子目“罢黜百家，独尊儒术”教学设计儒家见证：新津纯阳观“古今天下第一忠孝儒林”1教学目标2重难点重点：董仲舒的新儒学思想，汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”的具体措施。难点：对新儒学思想主张的理解和儒家思想对后世的影响。3教学过程（1）罢黜百家、独尊儒术。学生自主学习教材P58第二个标题，全面认识经董仲舒改造后的新儒学及“罢黜百家、独尊儒术”的内容。（2）合作探究梳理从春秋到西汉儒家思想发展脉络。基于学科实践的教学改革深化研究48/202302（3）儒家思想发展见证：纯阳观“古今天下第一忠孝儒林”。学生观看新津纯阳观“古今天下第一忠孝儒林”图片、视频，探讨古代体现“忠”“孝”思想的名人事迹。4教学反思儒家思想经董仲舒改造后，汉武帝推行的“罢黜百家、独尊儒术”使儒学成为正统，思想的发展较为抽象，学生感觉难以触及。新津纯阳观距离泰华学校直线距离不足3公里，号称“古今天下第一忠孝儒林”，通过观看纯阳观的图片、视频，让学生感受儒家思想的“忠”“孝”文化已根植于古人心中，地方上争相学习的情况，学生从而得出儒学成为主流思想的结论。（三）七年级下册第19课“清朝前期社会经济的发展”第二子目“手工业和商业的发展”教学设计新津黄州会馆，清朝社会经济活化石1教学目标2重难点重点：清代手工业和商业的发展。难点：商业的发展。3教学过程（1）手工业的发展表现。清代手工行业有较大发展，尤其是丝织、棉织、印染、制瓷等品种繁多、产品精良，出现了比较成熟的手工业工场。（2）合作探究商业的发展表现。清代商业发达，贸易兴盛，形成了由农村集市、城镇市场、区域性市场和全国性市场的商业网，形成了一些大的商帮，在全国进行商业活动。（3）清朝经济活化石新津黄州会馆。让学生观看黄州会馆图片，并分析其官方解说词，找出关键字：白花帮。黄州会馆与泰华学校直线距离不足400米，系清咸丰七年（公元1858年）由湖北黄州客居新津的棉花帮商人为使其行业兴旺，特广络同行、同乡集资修建。4教学反思学生较难发现经济发展在社会生活中留存的痕迹，黄州会馆作为清代商帮活动现成的实物史料，通过让泰华学生考察黄州会馆，观察其建筑特色、调查其历史故事，可以帮助学生客观认识清代商帮活动对商业经济的推动作用，并发散思维，形成新津在清代作为西南繁华商埠的历史情景想象，有利于让学生正确理解人与社会的关系，提高人文素养，起到提高自主学习能力的作用。（四）八年级上册第19课“七七事变与全民族抗战”抗日强音：新津机场1教学目标2重难点重点:七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀。难点：全民族抗战。3运用新津机场教学设计抗日强音：新津机场（1）了解新津机场的建立过程。1928年，四川军阀刘文辉修建新津机场；1938年5月9日，四川省政府令新津县政府扩建新津机场；1940年，新津机场再次扩建；1943年1月，国民政府军事委员会电令四川省政府迅速组成“特种工程委员会”，加紧扩建新津机场。基于学科实践的教学改革深化研究49/202302（2）知道新津机场在抗日战中的作用。建成的新津机场是美国陆军航空兵第58重型轰炸机联队在华指挥部所在地，为抗战胜利起到重要作用。4教学反思学生对日本侵华史实耳熟能详，但是较难体会全民族抗战这一概念。通过多种途径感知新津机场，使学生理解在当时的条件下新津人民积极出钱出力的历史背景，形成抗日民族统一战线除汉奸、卖国贼外全中华民族参与的历史概念，进而认识抗日战争发展的时代特征和抗战必胜的基本趋势。历史的整体性不可割裂，学生的时空观念需要培养，地方上的历史大事件需要让学生了解，川人热血抗战的精神需要传承，适当补充本土抗战文化，有利于让学生形成和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，形成对国家、民族的认同感，增强历史责任感。三、初中历史教学运用本土文化资源的思考历史学科具有较强的人文性，对于传播和弘扬优秀传统文化精髓有着积极的作用。学生对本土传统文化有天然的、地域上的亲近感、熟悉感。新津历史底蕴深厚，文化资源丰富，文化传承脉络清晰，历史课堂上教师甄选本土文化资源，结合课本内容进行实践教学，有效地丰富了历史课堂，达到培养学生历史核心素养的目的。经过多次在历史教学中运用新津本土文化资源，泰华学校学生在扩大对本地文化了解的同时增进了学习历史的兴趣，考试成绩有较大提升。学校2019级学生在2022年1月的新津区九年级测试中历史学科表现优异。2022年3月26日，新津区教科院特意在泰华学校举行历史教学研究活动，学校历史教师向新津区同行分享近年来运用本土文化资源的教学事例，受到参会老师好评。（一）运用本土文化资源存在不足之处目前已经运用的新津本土文化资源中，包含新石器时期的宝墩遗址、体现儒家思想发展的纯阳观、展现清代商业发展的黄州会馆、体现近代抗日战争史实的新津机场。考虑到历史知识体系的全面性和重点性，还存在对新津本土红色文化资源的开发与利用不足的情况。红色文化是中国共产党在发展过程中形成的革命文献、文物、文学作品和革命战争遗址、纪念地以及凝结在其中的革命精神、革命传统。为完善和丰富历史课程资源，有必要加强对新津本地红色文化资源的开发和利用。（二）重视历史活动课的设计与实践开展历史活动课需要学校各个部门、其他学科教师尤其是班主任支持的同时，也需要家庭和社会的支持。家长是学生的首任老师，培养好学生的重要先决条件是培养好家长。转变农村家长的观念，呼吁家长了解前沿教育理念，明确教育的真正目的，让家长支持学校的历史活动课，是今后需要努力的方向。农村学校受到经济、观念、交通等因素制约，走出校门开展活动课面临困难，在此基础上，希望发挥社会力量，促进学校与当地博物馆合作共建，举办馆校互助活动，使农村地区中学生能有效利用博物馆资源进行学习。（作者单位：成都市新津区泰华学校，成都611438）基于学科实践的教学改革深化研究50