18.牛和鹅（知识点+配套练习）四年级语文上册 含答案 部编版.docx

第十八课 牛和鹅 【词语杂烩】学好语文的方法就是积累 多音字 背 bēi（背负） 表示“人用背驮东西”时读“bēi”，如“背负、背黑锅”；表示其他意思时均读“bèi”，如“背地、背影、背诵”。 bèi（背光） 扇 shān（扇动） 妈妈坐在一扇（shàn）门边，拿着扇（shàn）子扇（shān）动着，扇（shàn）子上的扇（shàn）坠一动一动的，很好看。 shàn（扇子） 觉 jué（觉得） 奶奶在睡午觉（jiào），但一有声音奶奶就能感觉（jué）得到。 jiào（睡觉） 吓 xià（吓唬） 表示“使害怕”时读“xià”，如“吓唬、吓人”；表示“恫吓，恐吓”“叹词，表示不满”时读“hè”，如恐吓。 hè（恐吓） 解词语 1.顽皮（wán pí）：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。例句：海浪是一群顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。 2.神气（shén qì）：①自以为优越而得意或傲慢。例句：有了几个钱，他就神气起来了；②精神饱满。例句：他走起路来很神气。 3.惊呼（jīnghū）：吃惊地叫喊。例句：淡漠的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。 4.惹怒（rě nù）：处于被激怒的忿恨状态。例句：他的行为把小猫惹怒了。 5.扇动（shān dòng）：摇动（像扇子的东西）。例句：老鹰扇动着翅膀飞来了。 6.助威（zhù wēi）：帮助增加声势。例句：篮球比赛开始了，大家为队员们呐喊助威。 7.昏乱（hūn luàn）：头脑迷糊，神志不清。例句：那场灾难弄得他头脑昏乱。 8.纷纷（fēn fēn）：①（许多人或事物）接二连三地。例句：同学们纷纷向灾区小朋友捐献图书和文具；②（言论、往下落的东西等）多而杂乱。例句：到了选举的人，村里的人变纷纷议论起来。 9.恐怖（kǒng bù）：由于生命受到威胁或残害而引起的恐惧。例句：恐怖分子已遭到了毁灭性的打击。 10.欺负（qī fu）：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。例句：高年级学生不要欺负低年级小同学。 11.摇摇摆摆（yáo yáo bǎi bǎi）：向相反的方向来回地移动或变动。例句：大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。 12.无缘无故（wú yuán wú gù）：没有一点原因。例句：卡尔厌恶我，他总是无缘无故地指责我。 近义词 相信 - 信任 顽皮 - 调皮 惊呼 - 惊叫 结实 - 壮实 恐怖 - 可怕 欺负 - 欺凌 摇摇摆摆 - 摇摇晃晃 无缘无故 - 平白无故 反义词 害怕 - 无畏 安全 - 危险 故意 - 无意 结实 - 瘦弱 欺负 - 保护 摇摇摆摆 - 平平稳稳 无缘无故 - 事出有因 词语搭配 （安全）的地方 （悄悄）地走过 （顽皮）的孩子 （结实）的汉子 （扇动）翅膀 词语拓展 “无～无～”的词语：无缘无故、无影无踪、无依无靠、无边无际、无牵无挂、无穷无尽、无时无刻、无休无止 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ 【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦 一、读句子，体会人物心情，选择合适的词语填空。 小心翼翼 狼狈而逃 胆战心惊 勇敢无畏 （1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 （ ） （2）我吓得脚也软了，更跑不快。 （ ） （3）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 （ ） （4）我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。 （ ） 二、结合拼音和语境写词语。 小猫dà gài（ ）迷路了，躲在墙角，缩着bó zi（ ），浑身发抖。多么rě rén（ ）怜惜！小明guì xià（ ）fǔ mō（ ）它，shèn zhì（ ）小心翼翼地把它紧紧抱在怀里，生怕一不小心会 shuāi huài（ ）它。 三、选择题 1.下列词语中书写有误的是（ ） A.任凭 摔倒 B.缘故 跪下 C.捶背 甚至 D.勃子 掐住 2.下列各组中不是互为近义词的是（ ） A.结实——健壮 B.故意——有意 C.可耻——可笑 D.顽皮——淘气 3.“鹅有什么可怕的！”这句话的意思是（ ） A.鹅非常可怕。 B.鹅不可怕。 C.有的鹅可怕，有的鹅不可怕。 4.下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ ） A.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。 B.鹅嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 C.因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！ D.虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！ 5.下列说法中，不正确的一项是（ ） A.因为大家都说牛怕人，鹅不怕人，所以“我”敢欺负牛，却怕鹅。 B.“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去”形象地描绘出“我们”害怕鹅的样子。 C.“它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”这句话运用夸张的修辞手法写出了鹅的厉害。 D.“虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”说明要尊重客观事实，不要被固有的思想左右。 四、选字填空。（每个字仅用一次） 扳 拉 触 扑 伸 摸 1.比赛中，日本队在上半场率先破门，中国队在下半场将比分（ ）平。 2.这个孩子一直（ ）着我的衣角，我一回头，他竟一下（ ）到我的怀里，原来是把我当成他的妈妈了。 3.他轻轻地（ ）着这只小狗，用鼻子轻轻（ ）它的额头，生怕弄疼了它。这只可爱的小狗似乎也通人性，（ ）出舌头，舔了舔他的脸蛋，把他乐坏了。 五、课文题目为什么叫“牛和鹅”？牛和鹅又给了你什么启示？想一想，写下来。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 六、照样子，用一段动作描写来表现人物的心情。 例：看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游，我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（害怕） 看到我还赖在床上不起来，妈妈_________________________________________________ _____________。（生气） 【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海 一、阅读理解 斗鹅 列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者，因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口时，遇到邻居养的一群高傲的大鹅。大鹅不知道列宁手里拿的是什么东西，就跑着叫着，一摇一摆地朝（cháo zhāo）他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。 一只大白鹅摇摇晃晃地向他走近了，嘴里嘎嘎叫了两声，神气地向上翘（qiào qiáo）起尾巴，左右甩了几下，像喝醉了酒似（sì shì）的一步步逼近。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。 1.用“＼”画去文中括号里不正确的读音。 2.从文中找出描写列宁“斗鹅”的句子，写在下面的横线上。 _____________________________________________________________________________ 3.读文中画“ ”的句子，抓住具体的动作描写作批注。 （1）____________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________ 4.列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出了“胜利的微笑”？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、从不同的角度去看事物往往会得出不同的结论。请你想一想生活中还有哪些事物可以从不同的角度去分析，并照样子写一写。 例：牛——每前进一步，都有一个踏实的脚印。 ——过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________ 三、课文作者通过动作描写，表现了人物的心情。请你尝试写一段话，体现自己在做游戏时的心情，可以运用动作描写、神态描写、心理描写等。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【课后练习】学而时习之，不亦说乎？ 狗 巴金 小时候，我害怕狗。记得有一回过新年时，我到二伯父家去玩，在那个花园里，一条大黑狗追赶我，跑过几片花圃，后来我上了洋楼，才躲过这一场灾难，没有让狗咬坏我的腿。【A】 以后见到狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺（yín）狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。 我渐渐地长大了。【B】有一天不知道为什么，我忽然觉得怕狗是一件很可耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。我站住，狗也站住。它用怒目看我，我便也用怒目看它。它望着我狂吠，张大嘴，做出要扑来的样子，但是它并不朝着我前进一步。它始终保持着和我之间的距离。这样过了一阵子，我便转身走了，狗立刻追上来。我回过头，狗马上站住了。它望着我恶叫，却不敢朝我扑过来。“你的本事不过这一点点。”我这样想着，觉得胆子更大了。我用轻蔑的眼光看它，我跺脚，对它吐了骂语。它后退两步，露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样“恶”了。 我讨厌这纠缠不清的叫声，我在地上拾起一块石子，对准狗打过去。石子打在狗身上，狗哀叫一声，似乎什么地方痛了。它马上掉转身子夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的身上。 我望着逃去的狗影，轻蔑地冷笑两声。 从此狗碰到我的石子就逃。 1.联系上下文解释词语。 （1）轻蔑：______________________________________________________ （2）纠缠不清：______________________________________________ 2.联系上下文，读句子填空。 （1）“它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺狺狂吠。”这句话中“屡屡”的意思是________ _______，表现了狗的______。 （2）“它马上掉转身子夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的身上。”这句话表现了 ______________________________。 3.短文在描写“我”和狗对峙的时候，主要运用了哪些描写？分别举一例写下来。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.文中有两处画线句，仔细读一读，再联系上下文想一想，分别写出自己的批注。 【A】：___________________________________________________________________________ 【B】：___________________________________________________________________________ 5.这篇短文告诉我们一个什么道理？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 第十八课 牛和鹅 【词语杂烩】学好语文的方法就是积累 多音字 背 bēi（背负） 表示“人用背驮东西”时读“bēi”，如“背负、背黑锅”；表示其他意思时均读“bèi”，如“背地、背影、背诵”。 bèi（背光） 扇 shān（扇动） 妈妈坐在一扇（shàn）门边，拿着扇（shàn）子扇（shān）动着，扇（shàn）子上的扇（shàn）坠一动一动的，很好看。 shàn（扇子） 觉 jué（觉得） 奶奶在睡午觉（jiào），但一有声音奶奶就能感觉（jué）得到。 jiào（睡觉） 吓 xià（吓唬） 表示“使害怕”时读“xià”，如“吓唬、吓人”；表示“恫吓，恐吓”“叹词，表示不满”时读“hè”，如恐吓。 hè（恐吓） 解词语 1.顽皮（wán pí）：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。例句：海浪是一群顽皮的孩子，追逐着，嬉戏着。 2.神气（shén qì）：①自以为优越而得意或傲慢。例句：有了几个钱，他就神气起来了；②精神饱满。例句：他走起路来很神气。 3.惊呼（jīnghū）：吃惊地叫喊。例句：淡漠的风凌厉地地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。 4.惹怒（rě nù）：处于被激怒的忿恨状态。例句：他的行为把小猫惹怒了。 5.扇动（shān dòng）：摇动（像扇子的东西）。例句：老鹰扇动着翅膀飞来了。 6.助威（zhù wēi）：帮助增加声势。例句：篮球比赛开始了，大家为队员们呐喊助威。 7.昏乱（hūn luàn）：头脑迷糊，神志不清。例句：那场灾难弄得他头脑昏乱。 8.纷纷（fēn fēn）：①（许多人或事物）接二连三地。例句：同学们纷纷向灾区小朋友捐献图书和文具；②（言论、往下落的东西等）多而杂乱。例句：到了选举的人，村里的人变纷纷议论起来。 9.恐怖（kǒng bù）：由于生命受到威胁或残害而引起的恐惧。例句：恐怖分子已遭到了毁灭性的打击。 10.欺负（qī fu）：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。例句：高年级学生不要欺负低年级小同学。 11.摇摇摆摆（yáo yáo bǎi bǎi）：向相反的方向来回地移动或变动。例句：大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。 12.无缘无故（wú yuán wú gù）：没有一点原因。例句：卡尔厌恶我，他总是无缘无故地指责我。 近义词 相信 - 信任 顽皮 - 调皮 惊呼 - 惊叫 结实 - 壮实 恐怖 - 可怕 欺负 - 欺凌 摇摇摆摆 - 摇摇晃晃 无缘无故 - 平白无故 反义词 害怕 - 无畏 安全 - 危险 故意 - 无意 结实 - 瘦弱 欺负 - 保护 摇摇摆摆 - 平平稳稳 无缘无故 - 事出有因 词语搭配 （安全）的地方 （悄悄）地走过 （顽皮）的孩子 （结实）的汉子 （扇动）翅膀 词语拓展 “无～无～”的词语：无缘无故、无影无踪、无依无靠、无边无际、无牵无挂、无穷无尽、无时无刻、无休无止 你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！ 【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦 一、读句子，体会人物心情，选择合适的词语填空。 小心翼翼 狼狈而逃 胆战心惊 勇敢无畏 （1）我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。 （ 小心翼翼 ） （2）我吓得脚也软了，更跑不快。 （ 胆战心惊 ） （3）在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 （ 狼狈而逃 ） （4）我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。 （ 勇敢无畏 ） 二、结合拼音和语境写词语。 小猫dà gài（大概）迷路了，躲在墙角，缩着bó zi（脖子），浑身发抖。多么rě rén（惹人）怜惜！小明guì xià（跪下）fǔ mō（抚摸）它，shèn zhì（甚至）小心翼翼地把它紧紧抱在怀里，生怕一不小心会 shuāi huài（摔坏）它。 三、选择题 1.下列词语中书写有误的是（ D ） A.任凭 摔倒 B.缘故 跪下 C.捶背 甚至 D.勃子 掐住 2.下列各组中不是互为近义词的是（ C ） A.结实——健壮 B.故意——有意 C.可耻——可笑 D.顽皮——淘气 3.“鹅有什么可怕的！”这句话的意思是（ B ） A.鹅非常可怕。 B.鹅不可怕。 C.有的鹅可怕，有的鹅不可怕。 4.下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（ C ） A.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。 B.鹅嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 C.因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！ D.虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！ 5.下列说法中，不正确的一项是（ C ） A.因为大家都说牛怕人，鹅不怕人，所以“我”敢欺负牛，却怕鹅。 B.“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去”形象地描绘出“我们”害怕鹅的样子。 C.“它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”这句话运用夸张的修辞手法写出了鹅的厉害。 D.“虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”说明要尊重客观事实，不要被固有的思想左右。 四、选字填空。（每个字仅用一次） 扳 拉 触 扑 伸 摸 1.比赛中，日本队在上半场率先破门，中国队在下半场将比分（ 扳 ）平。 2.这个孩子一直（ 拉 ）着我的衣角，我一回头，他竟一下（ 扑 ）到我的怀里，原来是把我当成他的妈妈了。 3.他轻轻地（ 摸 ）着这只小狗，用鼻子轻轻（ 触 ）它的额头，生怕弄疼了它。这只可爱的小狗似乎也通人性，（ 伸 ）出舌头，舔了舔他的脸蛋，把他乐坏了。 五、课文题目为什么叫“牛和鹅”？牛和鹅又给了你什么启示？想一想，写下来。 示例：“牛和鹅”不仅是故事中出现的两种动物，还代表了两种看问题的角度，以此为题目，更能吸引读者。牛和鹅也代表了两种人，如果我们能以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。 六、照样子，用一段动作描写来表现人物的心情。 例：看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游，我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（害怕） 看到我还赖在床上不起来，妈妈气冲冲地把我从床上拽起来，拿起校服就往我的身上套。（生气） 【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海 一、阅读理解 斗鹅 列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者，因为家里的书和杂志已经不够他读了。 有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口时，遇到邻居养的一群高傲的大鹅。大鹅不知道列宁手里拿的是什么东西，就跑着叫着，一摇一摆地朝（cháo zhāo）他扑了过来…… 跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。 一只大白鹅摇摇晃晃地向他走近了，嘴里嘎嘎叫了两声，神气地向上翘（qiào qiáo）起尾巴，左右甩了几下，像喝醉了酒似（sì shì）的一步步逼近。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，脸上露出了胜利的微笑。 1.用“＼”画去文中括号里不正确的读音。 划去：zhāo、qiáo、sì 2.从文中找出描写列宁“斗鹅”的句子，写在下面的横线上。 答：这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。 3.读文中画“ ”的句子，抓住具体的动作描写作批注。 （1）“摇摇晃晃”一词形象地写出了大白鹅走路的样子。 （2）叫”“翘”“甩”是对大白鹅的动作描写，描绘出了大白鹅神气的模样。 4.列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出了“胜利的微笑”？ 答：因为他爱书，手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，所以他很高兴，认为这就是胜利。 二、从不同的角度去看事物往往会得出不同的结论。请你想一想生活中还有哪些事物可以从不同的角度去分析，并照样子写一写。 例：牛——每前进一步，都有一个踏实的脚印。 ——过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。 橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己。 ——一心订正错误，耗费了大好的青春。 三、课文作者通过动作描写，表现了人物的心情。请你尝试写一段话，体现自己在做游戏时的心情，可以运用动作描写、神态描写、心理描写等。 提示：首先确定写作的场景和心情，然后仔细回忆当时做的事以及做事时的神态、动作、心理等，再动笔写作。 【课后练习】学而时习之，不亦说乎？ 狗 巴金 小时候，我害怕狗。记得有一回过新年时，我到二伯父家去玩，在那个花园里，一条大黑狗追赶我，跑过几片花圃，后来我上了洋楼，才躲过这一场灾难，没有让狗咬坏我的腿。【A】 以后见到狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺（yín）狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。怕狗成了我的一种病。 我渐渐地长大了。【B】有一天不知道为什么，我忽然觉得怕狗是一件很可耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。我站住，狗也站住。它用怒目看我，我便也用怒目看它。它望着我狂吠，张大嘴，做出要扑来的样子，但是它并不朝着我前进一步。它始终保持着和我之间的距离。这样过了一阵子，我便转身走了，狗立刻追上来。我回过头，狗马上站住了。它望着我恶叫，却不敢朝我扑过来。“你的本事不过这一点点。”我这样想着，觉得胆子更大了。我用轻蔑的眼光看它，我跺脚，对它吐了骂语。它后退两步，露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样“恶”了。 我讨厌这纠缠不清的叫声，我在地上拾起一块石子，对准狗打过去。石子打在狗身上，狗哀叫一声，似乎什么地方痛了。它马上掉转身子夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的身上。 我望着逃去的狗影，轻蔑地冷笑两声。 从此狗碰到我的石子就逃。 1.联系上下文解释词语。 （1）轻蔑：轻视，不放在眼里。 （2）纠缠不清：有意找麻烦，抓住一点不肯放手。 2.联系上下文，读句子填空。 （1）“它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺狺狂吠。”这句话中“屡屡”的意思是一次又一次，表现了狗的凶猛。 （2）“它马上掉转身子夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的身上。”这句话表现了狗对“我”的害怕。 3.短文在描写“我”和狗对峙的时候，主要运用了哪些描写？分别举一例写下来。 示例：神态描写：它用怒目看我，我便也用怒目看它。动作描写：这样过了一阵子，我便转身走了，狗立刻追上来。我回过头，狗马上站住了。心理描写：“你的本事不过这一点点。”我这样想着，觉得胆子更大了。 4.文中有两处画线句，仔细读一读，再联系上下文想一想，分别写出自己的批注。 【A】：这句话将“我”被狗追赶时的狼狈表现得淋漓尽致。 【B】：这句话承上启下，引出下文“我”与狗的对峙和胜利。 5.这篇短文告诉我们一个什么道理？ 示例：对待困难，我们要勇敢面对，迎难而上，而不是一味地选择逃避。