传统徽派建筑文化在现代校园...的表达——桐城八中规划设计_刘明利.pdf

2023.04/Architectural Culture and Inheritance 建筑文化传承1492 规划设计2.1 天人合一的自然观徽州古村落讲究人与自然的和谐，会全面地考虑村落选址的地形、地貌、水流、风向等因素，大多依水而建，以大自然为皈依。古徽州村落营造时比较尊重自然、顺应自然，对于不理想的选址，古徽州人会通过理水来改善居住环境。宏村九曲十八弯的水系，与月塘形如牛肠和牛胃，它不仅为村民解决了消防用水，而且调节了村内的小气候，为居民生产、生活用水提供了适宜的生态环境。此次规划将理水这一营造理念融入设计之中，保留了基地的现状水系，同时加以梳理，从基地南侧水塘向北侧拓展，水塘边分别坐落综合楼、教学楼。此外，水塘向西侧生活区、运动区延伸水系，两侧分布食堂、宿舍楼、运动场地，使得建筑依水而建，相得益彰（见图 1）。水系的保留不仅为校园提供了一个优美的学习环境，同时也改善了校园的微气候，为学生提供了一个舒适健康的学习生活环境。2.2 平面布局方正中轴对称古徽州民居、祠堂等建筑均讲究中轴对称的空间布局方式，两者均把最重要的功能布置在中心位置，此次规划设计延续了这一空间布局模式，将综合楼布置于中轴线的核心位置，两侧分别布置教学楼、实验楼。此外，沿用了古代辟雍这一校园历史原型的布局方式，以传统的布局形式布置综合楼、中心广场，起到了传承传统文化、统领整个校园精神文明的重要作用。最初的辟雍原意是以水面隔绝干扰，使人能够安心研读。在教学区的设计中，贯彻了辟雍这一最初的理念，借助绿化将教学实验楼与喧闹的城市道路隔离开，旨在给学生创造一个安静的学习环境（见图 2）。摘要研究以桐城八中现代校园规划设计为案例，探讨传统徽派建筑文化在现代校园建筑创作中的传承与表达。文章从项目概况、规划设计、建筑设计等角度进行深入讨论，通过现代建筑设计的思路与方法，运用空间、材质、构成等现代建筑本体语言，将徽派建筑元素运用于空间布局、单体设计中，以此传达徽州文化的精神与内涵，为现代校园的创作设计提供一定的借鉴与思路。关键词现代校园建筑；徽派建筑；徽州文化；徽派建筑符号中图分类号TU244.2 文献标识码ADOI10.19892/ki.csjz.2023.04.41Abstract This paper discusses the inheritance and expression of traditional Huizhou architectural culture in modern campus architectural creation by taking the planning and design for the modern campus of Tongcheng No.8 Middle School as an example.The paper discusses the project overview,planning and design,architectural design and other aspects in depth.Through the ideas and methods of modern architectural design,the paper uses space,material,composition and other modern architectural noumenon languages to inherit and develop the architectural elements of Anhui style in the spatial layout and single design,so as to convey the spirit and connotation of Anhui culture.It provides some reference and thinking for the creative design of modern campus.Key words modern campus architecture;Huizhou architecture;Huizhou culture;Huizhou architectural symbols1 项目概况项 目 位 于 桐 城 市 东 部 新 城，规 划 用 地 面 积167 130.6 m2。桐城市位于安徽省中部，是皖西南的交通枢纽和承东启西的通衢之地。这里的建筑深受皖南徽派建筑风貌的影响，因此在设计之初便把徽派建筑的地域文化性植入整个校园的设计之中，从总体规划到单体设计，以及景观设计均贯穿这一理念。作者简介：刘明利（1995-），男。研究方向：建筑设计。作者单位：1.中铁四局集团有限公司设计研究院；2.中国建筑技术集团有限公司安徽建筑设计院传统徽派建筑文化在现代校园建筑中的表达桐城八中规划设计The Expression of Traditional Huizhou Architectural Culture in Modern Campus Architecture:The Planning and Design of Tongcheng No.8 Middle School刘明利1 范齐亮2Liu Mingli1,Fan Qiliang2150城市建筑 Urbanism and Architecture/2023.042.3古代书院和文庙的庭院式布局贾而好儒，徽州人经商，更注重教育问题，很多商人经商挣到钱回到家乡都会资助家乡兴建书院、学堂。无论是古代书院，还是文庙的建筑布局，均体现了浓厚的礼制色彩。这种中轴对称、层层递进的布局充满着秩序井然的理性美，有助于创造庄严肃穆、端庄凝重、平和宁静的空间境界。教学区的建筑布局考虑沿用中国传统礼制建筑的布局形式，延续桐城市老城区的桐城文庙中轴对称的布局模式，沿主轴线两侧布置主要教学用房，平面规整，秩序性强。教学用房采用庭院式布局，每一个庭院是一个教学组团。考虑到校园人文环境的塑造，在设计中，教学区的六个庭院分别以诗书礼乐易春秋六经为主题布置，形成六个极具文化内涵的校园精神空间，贯穿整个教学区。3 建筑设计3.1 徽空间天井徽州天井主要运用在一两层小尺度的古民居建筑中，对于教学楼这种对采光、日照要求极高的大体量建筑是极不适应的，但是其内在的精神及其深层次的现实意义是可以传承的。古民居的天井除了改善室内通风采光环境，还有一个很实际的意义，那就是一家人交流活动的场所。设计中教学楼用庭院来取代传统民居的天井，南北两侧布置大房间教室，东西两侧布置合班教室、连廊，围合成一个封闭的内向院落，同样营造了一个宁静的内向空间，提供了一个供学生课外拓展的空间。建筑院落间距在 30 m 左右，建筑高度约 16 m，高宽比约为 1 2，相对民居中高宽比约为 1 1 的尺度更为宽阔，更加适应教学建筑高要求的采光、日照需要（见图3）。建筑不仅在平面上设置天井，还在立面上设置“天井”贯穿风口，贯穿风口的设计同样改善了建筑的风环境，同时也为建筑单体提供了沟通和交流的开放空间，以适应现代教育改革中对于素质教育的需求，赋予了传统徽州文化以时代精神。3.2 徽符号马头墙和屋顶徽州地区民居形式丰富多变，高墙封闭、马头翘角、墙线错落有致，极有韵味。为了表现出传统建筑屋顶参差跌落、错落有致的意境，对徽派建筑典型元素进行提取并运用到设计中，希望能够唤起人们对传统建筑的记忆。在大体量的校园建筑中很难将马头墙这一两层建筑的符号直接运用其中，因此我们将马头墙和屋顶统一进行了考虑，合二为一。与徽州古民居的坡屋面“四水归堂”均坡向天井不同，屋顶采用了局部坡面的做法，靠近庭院一侧大部分坡向庭院，极小部分坡向外侧，通过这种平折结合、极不规则的屋面处理手法，以营造形态多变、错落有致的古图 1日景鸟瞰图（图片来源：作者自绘）2023.04/Architectural Culture and Inheritance 建筑文化传承151徽州建筑意境（见图 4）。3.3 徽色彩粉墙黛瓦徽州民居粉墙黛瓦、色质简淡，以典雅大方的灰白色调见长，不以华丽复杂的外观取胜。青山、绿水、白墙、黛瓦是徽派建筑的主要特征之一，设计中延续徽派建筑灰白黑这一传统配调，主墙面以白色为主，采用白色真石漆，作为图底、底层及中间层。窗间墙采用小青砖，屋檐采用深灰色压顶，屋面采用小青瓦，在质朴中透着清秀；在青山绿水的映衬下，产生一种宁静、和谐的效果。同时，局部点缀木色真石漆，打破了沉寂的迹象，为宁静的校园添上了一丝活跃的气氛，更加符合校园建筑的特征。徽派建筑的传承和新徽派建筑的创作，需要找到徽派建筑文化的内核和武器，达到徽州特有的建筑精神的表达。如何摒弃传统的徽派建筑符号复制手法，避免陷入具体的文化符号，通过现代建筑设计的思路与方法，运用空间、材质、构成等现代建筑本体语言将徽派建筑元素融入空间布局、单体设计中，传达徽州文化的精神与内涵，体现对徽州文化时代精神的理解，是一个值得我们思考的问题。在校园建筑中，文化的融入极为重要，校园文化属于隐性教育，对学生有一种潜移默化的作用。校园文化的形成，使校园产生一种文化场，这种文化场是学校的一种气质。创造一个具有地域特色的校园，融入传统建筑所特有的厚重的人文情怀和优雅的意境，让学生身处其中，亲身经历传统文化带来的美好体验，发自内心地去珍视和传承传统文化。参考文献1 杨晓彤，郑先友 新徽派建筑流向及多元价值分析 J 建筑与文化，2022（01）：259-2602 任启力，叶洁楠整体观视角下新徽派建筑设计方法探讨 J美术教育研究，2020（15）：102-1033 谌珂，陶郅，郭钦恩传统徽派文化在现代教学建筑中的表达：合肥工业大学宣城校区新安学堂建筑创作 J建筑与文化，2019（02）：216-2184 潘珍珍徽文化符号的传播与新变 J山东农业工程学院学报，2018，35（10）：111-1125 金乃玲，童年，陈祥基于场所复兴的新徽派建筑浅析：以绩溪博物馆为例 J安徽建筑大学学报，2017，25（02）：66-706 鞠颖 徽派建筑的传承与现代表达 J 价值工程，2011，30（36）：64院落院落教学区城市道路大门高实验楼高二实验楼绿化绿化绿化绿化绿化绿化绿化绿化高一教学楼高二教学楼中心广场行政办公楼高三教学楼城市道路城市道路图 2建筑布置示意图（图片来源：作者自绘）图 3教学楼平面示意图（图片来源：作者自绘）图 4和谐宁静的校园（图片来源：作者自绘）