专题08 句式变换、衔接与排序（讲义+试题） -2023年五升六语文暑假衔接课（统编版）.docx

【暑假衔接课】 专题08 句式变换、衔接与排序 了解掌握句型转换，理解掌握句子衔接的方法，正确给句子排序是小学作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，在小学语文中，也是学习的重点。 在小五年级学习的句式变换是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在小学低中段主要学习“把”字句与“被”字句的互换，“陈述句”与“反问句”的互换，五年级又重点学习了“肯定句”与“双重否定句”的互换、“直述句”与“转述句”的互换，以及句式的衔接与排序，养成正确运用句子的良好习惯，整体提高语文素养。 五年级句式变换、衔接与排序需要掌握的知识点是： 1.句式变换。 句式变换就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变为另一种形式的练习。 句式变换的原则：不改变原意，不能增删改变内容，可增删个别词语，注意层次及逻辑关系，尽量避免重复。 句式变换的种类： （1）把陈述句改写成“把”字句。如：我叠好了被子。⇒我把被子叠好了。 （2）把陈述句改写成“被”字句。如：我们克服了困难。⇒困难被我们克服了。 （3）“把”字句与“被”字句的互改。如：董存瑞把敌人的碉堡炸毁了。⇒敌人的碉堡被董存瑞炸毁了。 （4）肯定句和否定句的互改。如：王芳是个好孩子。⇒王芳不是个坏孩子。 （5）因果关系的句式变化。如：我们看太阳只有一个盘子那么大，是因为它离地球太远了。⇒因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。 （6）把直接叙述改为间接叙述。如：李老师说：“同学们不好，我不安心。”⇒李老师说，同学们不好，她不安心。 （7）不同语气句子的句式改变。①陈述句和反问句的互改。如：作为一个市民，应该遵守公共道德。⇒作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？②陈述句和感叹句的互改。如：黄山的景色很美。⇒黄山的景色真美呀！ （8）把句子改为比喻句或拟人句。如：雨后，天空中出现了一道彩虹。⇒雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。 2.句子衔接 在内容上，保持陈述的对象一致，所描述或所陈述的话题统一，不能在中途变换话题或更改陈述对象。其次、在形式上，结构要前后一致，句式要整齐，逻辑要合理。最后、在情境上，各个句子所表达的意境氛围还有感情色彩也要一致。 3.句子排序 可以按以下五个步骤进行： 一读（每句）:仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。 二想（内容）:综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。 三定（顺序）:想想全段的内容是按什么顺序排列的，即找出排列顺序的依据。第一招，按事情发展的顺序排列；第二招，按时间先后顺序排列；第三招，按空间推移的顺序排列；第四招，按先总述后分述的顺序排列。 四排（乱句）：按确定的顺序排列。 五检（对错）：按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。 4.句式变换、衔接与排序的考点。 从近年来小考题的命题来看，“句式变换、衔接与排序”的检测，主要以改写句子、根据句式补充句子，给句子找到合适的位置，给句子排序等，是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带。这就要求抓好句式变换、衔接与排序知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 六年级对句式变换、衔接与排序的掌握要求进一步提高。在巩固、掌握五年级学习的句子转换、衔接与排序的一些基本方法的基础上，重点学习通知、留言条等应用文的转述，养成把话说的通顺流畅，正确运用句子的良好习惯。 六年级句式变换、衔接与排序需要储备的知识有： 1.常见的句式变换有哪几种？句式变换原则是什么？ 2.掌握“把”字句“被”的互换，肯定句与双重否定句的转换，陈述句与反问句的转换，直述句与转述句的转换等。 3.句子衔接的原则与技巧。 4.怎么给句子排序，给句子排序的原则与技巧。 5.怎样转述通知。 六年级对句式变换、衔接与排序的掌握和运用比五年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握句式变换、衔接与排序的基础上，重点学习句式变换、衔接与排序，以及句子综合运用的能力。 六年级上册句式变换、衔接与排序需要掌握的知识要点整理如下图： ✒一、常考题型 五年级 六年级 1.把“～～句”与“～～句”转换。 2.选择正确的答案。 3.给句子排排序。 4.判断把句子放在什么位置最合适。 1.变换句式。 2.选择正确的答案。 3.按要求改写句式。 4.给句子排排序。 5.判断句子的改写是否正确。 6.判断把句子放在什么位置最合适。 7.通知、留言等应用文的转述。 ✒二、真题演练 1.（2023湖南省 湘潭市五年级期末）我会转述。 晴晴放寒假了，打算去姥姥家玩。临行前，妈妈说：“告诉姥姥，我过一段时间就去看她，请她注意身体。”到了姥姥家，晴晴会怎么跟姥姥转述妈妈的话呢？ 晴晴会对姥姥说： 2.（2023 江苏 东台 五年级期末）选择正确的答案。 （2）下面的句子改为转述句正确的是（ ）。 老师对小刚说：“请你告诉张春，叫他不要等我了。” A.老师对小刚说，请我告诉张春，叫他不要等我了。 B.老师对小刚说，请小刚告诉张春，叫他不要等我了。 C.老师对小刚说，请我告诉张春，叫他不要等老师了。 D.老师对小刚说，请小刚告诉张春，叫张春不要等他了。 （2）把下面的句子改为反问句，正确的是（ ）。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 A.我们能因为学习任务重而参加体育活动吗？ B.我们怎么能因为学习任务重而参加体育活动？ C.我们能不能因为学习任务重而参加体育活动？ D.难道我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ （3）“这清白的梅花，是能玷污的吗？”与这句话意思不同的是（ ）。 A.这清白的梅花，是不能玷污的。 B.这清白的梅花，是玷污不得的。 C.这清白的梅花，不能玷污吗？ D.这清白的梅花，难道是能玷污的吗？ 3.（2023 徐州市 云龙区 五年级期末）按要求改写句子。 （1）我们每天都和汉字打交道,你是否感到汉字很有趣呢？ (改为肯定句) （2）沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为第三人称转述句） （3）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！（改为反问句） （4）这清白的梅花 ,是能玷污的吗？(改为陈述句) 4.（2023 辽宁 大连 中山区 五年级期末）选择正确的答案。 （1）下列句子表达的意思与其他三句不同的是( )。 A.非洲人的生活都是彩色的。 B.非洲人的生活都是彩色的吗？是。 C.难道非洲人的生活是彩色的吗？ D.非洲人的生活无一不是彩色的。 （2）下列句子表达的意思与其他三句不同的是( )。 A.面对共和国勋章获得者，我们从心底感到无限敬佩。 B.面对共和国勋章获得者，我们能从心底感到无限敬佩吗？ C.面对共和国勋章获得者，我们不能不从心底感到无限敬佩。 D.面对共和国勋章获得者，我们怎能不从心底感到无限敬佩呢？ （3）“这首曲子多难弹啊！”与这句话意思不同的是( )。 A.这首曲子不好弹。 B.这首曲子真难弹。 C.这首曲子好弹吗？ D.难道这首曲子好弹吗？ （4）与下面的句子意思不同的是( )。 我爱这造福人类的海洋。 A.这造福人类的海洋，我很爱它。 B.我怎么会不爱这造福人类的海洋呢？ C.没有人爱这造福人类的海洋。 D.我不会不爱这造福人类的海洋。 5.（2023 山东 济南市 槐荫区 五年级期末）按要求改写句子。 （1）没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。（改为反问句） （2）梁国杨氏之子非常聪明。 ①改成疑问句： ②改成反问句： ③改成感叹句: （3）孩子对猴子说：“我快要抓住你了。”（改为间接引语） （4）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句） （5）太阳一出来，榆树的叶子就发光了。（改为比喻句） （6）牛群吃草时站立不动。（改为拟人句） 6.（2023 黑龙江省 哈尔滨市 铁岭 五年级期末）选择正确的答案。 （1）将下列句于整理成一段话，排序正确的一项是（ ）。 ①一天天过去了，渔夫没回来，姑娘却化作一块岩石。 ②从前有个渔夫在江中捕鱼，不幸被波浪卷入江中。 ③从此，姑娘从早到晚为过往的船只当航标。 ④他的妻子位好心的姑娘在山顶上，日夜盼丈夫回家。 ⑤三峡流传着一个神奇的故事。 A.⑤④②①③ B.⑤②④①③ C.⑤①②④③ D.②⑤④③① （2）将下列句子整理成一段话，排序正确的一项是（ ）。 ①翻译帮我问了那家的主人。 ②小女孩奋力地向我们的船游过来。 ③我发现当地一户人家的房后长着样子奇特的大树，很想知道树的名字。 ④我收到了塑料袋里的纸条，上面写着树名，原来女主人不能说话。 ⑤女主人转身进屋拿了个塑料袋，比画着让女儿游泳带过来。 ⑥我认为小女孩游过来是为了索要小费。 A.③①⑤②⑥④ B.②⑥③①⑤④ C.③①⑤④②⑥ D.⑤②⑥④③① 7.（2023 四川省 眉山市 东坡区 五年级期末）把下列句子整理成一段意思连贯的话。 （ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。 （ ）老鼠见皇帝和百官都怕它，胆子越来越大，甚至把龙袍咬3，破了。 （ ）听说皇帝连金銮殿都不敢上了，百官也吓坏了。 （ ）金銮殿出现一只老鼠，愚蠢的皇帝没见过老鼠，以为是雪长妖怪。 （ ）这样一来，大家更加惊慌起来。 8.（2023湖南省 湘潭市五年级期末）婷婷请假了，请你把下面这则通知的主要内容转告给她。 通知 我校将于4月7日组织同学们到泰山旅游风景区参加春游活动。请同学们早上8点到学校南门集合，春游当天最好穿运动鞋，不要带太多零食。 东昌府区 百草园小学 2023年4月6日 一、基础训练。 1.把下面的句子改为直述句。 （1）老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。 （2）妈妈对我说，今天晚上她要加班，让我照顾好自己。 （3）明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。 （4）小红说，今天下午学校组织了野外活动，她必须参加。 （5）爸爸说，看到这壮观的场面，他想起“惊涛拍岸”这个词。 （6）王飞对李东说，请李东回去时捎个信给他妈妈，说他今天迟一点儿回家。 （7）王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长一起找，他找得见。 （8）妈妈对我说，下午她们要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝色制服，她答应借给许小燕。 2.把下面的句子改为转述句。 （1）爸爸对我和弟弟说：“暑假我带你们去游泳。 （2）老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗？” （3）父亲对小刚说：“我们爱你，才严格要求你。” （4）鲁肃对诸葛亮说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？” （5）妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” （6）赵老师说：“同学们学不会，我不安心。” （7）老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 3.选择正确的答案。 （1）下列句子与其他几句意思不一样的是( )。 A.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？ B.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。 C.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都能一滴不掉。 D.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。 （2）下列句子填到横线处不恰当的是( )。 大自然中，好多候鸟有这种情形，即雄鸟雌鸟一方被捉，另一方便会忧伤地死去。它们这种相依为命、从一而终的精神， A.难道不值得我们敬佩吗？ B.不值得我们敬佩。 C.怎么会不值得我们敬佩？ D.岂能不让人敬佩呢？ （3）将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是( )。 他不只读小说，还从专著、传记、博物馆指南里了解艺术作品，更是不会错过最新的文艺期刊。 ①梵高还有另一种隐秘的激情——对书籍的热爱。②除了读，他还用荷兰语、英语和法语抄录。③狄更斯、莎士比亚、莫泊桑等人的作品的许多段落，他都烂熟于心。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③之后 4.把下列句子改为肯定句。 （1）楚王不得不向晏子赔不是。 （2）问题还没有弄清，但并非没有一点儿头绪。 （3）我们小时候的玩具，没有不是自己做的。 （4）《爱的教育》这本书很有价值，你不能不看。 （5）这道数学题很难，但他不是不会做。 （6）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。 （7）你想留下值得人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。 （8）植树节时，全班同学没有不参加学校组织的植树活动的。 5.按要求改写句子。 （1）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道:“你好好学本事吧!”(改为转述句) （2）诸葛亮对鲁肃说∶“你借给我二十条船 ,每条船上要三十多名军士。”(改为转述句) （3）形声字很有趣。(改为反问句) （4）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？(改为陈述句) （5）清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！(改为反问句) 二、提升训练 1.把下面的句子改为拟人句。 （1）树苗长得茂盛。 （2）白云在天上飘荡。 （3）山泉从山上流了下来。 （4）风把荷花吹得摇摆不定。 （5）水滴越聚越多，变成雨落下来。 （6）春天来了，花儿开了。 （7）画眉站在枝头上叫，天堂鸟从枝头上飞起来。 2.选择正确的答案。 （1）将下面的句子插入语段中，最恰当的位置是( )。 袅袅的炊烟如同纺织的姑娘信手放飞的缕缕白纱。 ①前几日我到乡下看望年迈的父母，赶至老家的村外时，已是黄昏时分了。②未进村子，便遥遥地望见村落上空懒散飘荡的炊烟。③它萦绕在村子的上空，萦绕在茂密的树冠之间。④“娃子哟，你来…”父亲的身影隐约出现在榕树边，我惊喜万分。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 （2）将“不过，接上电源后，炉子’并不发热，也不见一点儿火苗”插入语段中，最恰当的位置是( )。 ①世界上有一种无火烹调器。②它外表是坚硬的强化瓷，挺漂亮，像一只电炉。③可是，你把一只特制的铝锅放上去，转眼间，锅里的水便冒起蒸汽。④更有趣的是，除了这只铝锅以外，刀叉、调羹等小东西放上去却不会发热，人站在旁边也感觉不到热。 A.①② B.②③之间 3.③④之间 D.④之后 3.按要求改写句子。 （1）一大团白云从祖父头上飘过。（改为夸张句） （2）武松笑道:“我是清河县人,这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时听说有大虫!"(改为转述句) （3）沃克医生熟练地解开病人右眼上的绷带。(改为“把”字句或者是“被”字句) （4）这就是真正的荷兰。(改为反问句) （5）十万支箭 ,三天怎么造得成呢?(改为肯定句) 4.选择正确的答案。 （1）将下列句子连成一段连贯的话,排列顺序正确的是( )。 ①他年轻时考中科举 ②在张旭的指导下,他刻苦学习,形成了自己独特的风格,人称“颜体”。 ③盛唐时期的颜真卿,被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。 ④张旭见他有志学,就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。 ⑤为了学书,他两次辞官不就,跑到洛阳,向当时的大书法家张旭学习。 A.③3②①⑤④ B.①⑤④②③ C.③①⑤④② D.①⑤②④③ （2）按事情发展顺序 ,重新排列下面几句话 ,正确的一项是 。 ( ) 田忌照孙膑的话 ,调换了一下马的出场顺序。 ( ) 田忌经常同齐威王及贵族们赛马。 ( )孙膑看了几场赛马比赛 ,认为田忌可以取胜。 ( )比赛结束后,田忌果然赢了齐威王。 （3）下列填入横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )。 假如,你嫌这里太朴素了,就在墙边种上一行竹。 ; ;有雨,给你平添一番清凉;有雪,那是你清寂中的佳友。即使无风无月,无雨无雪,竹影微动,也令人心旷神怡。 A．有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有风,你可以领略窗上迷离的竹影 B．有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 有月,你可以领略窗上迷离的竹影 C．有月,你可以领略窗上迷离的竹影 有风,你可以欣赏它婆娑的舞姿 D．有风,你可以领略窗上迷离的竹影 有月,你可以欣赏它婆娑的舞姿 5.给句子排列顺序。 （1）按事情发展顺序，重新排列下面几句话。 （ ）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。 （ ）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。 （ ）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。 （ ）田忌觉得很扫兴。 （ ）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。 （2）将下面排列错乱的句子整理成“总分总”结构的一段话。 ( )你现在是学生,就得好好学习本领,为中华之崛起而读书; ( )我们任何人的存在都不是没有意义的,都担负着不同的历史使命。 ( )你将来成为军人,就得好好保家卫国,为家国平安浴血沙场 ( )总而言之,不论你是什么地位,身处何时,都要肩负起身上的历史责任。 ( )你长大后当了老师,就得好好教书育人,为人民培养合格人才。 （3）给下列句子排序。 ( )作文果然有了进步。 ( )自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 ( )以前，我每写篇作文，都要先找别人的文章来参考。 ( ) 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 ( )老师在我的作文后面批着:“不真实，要用自己的话写真实的故事。” 答案 衔接要点 二、真题演练 1.示例：姥姥，妈妈说她过一段时间就来看您，请您注意身体。 2.（1）D 2）D （3）C 3.（1）我们每天都和汉字打交道,你肯定感到汉字很有趣。 （2）沃克医生一针见血地说，他当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！ （3）难道清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ （4）这清白的梅花 ,是不能玷污的。 4.（1）C （2）B （3）C （4）C 5.（1）难道有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？ （2）①梁国杨氏之子聪明吗 ②难道梁国杨氏之子不聪明吗？ ③梁国杨氏之子真聪明啊！ （3）孩子对猴子说，他快要抓住它了。 （4）舞蹈演员的手指常作兰化状。 （5）太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 （6）牛群吃草时站立不动，好像在思考着什么。 6.（1）B （2）A 7. 2 4 3 1 5 8.示例：婷婷，我们学校要在4月7日组织同学们到浠水三角山旅游风景区参加春游活动。通知上说让我们当天早上8点到学校南门集合，还说春游当天最好穿运动鞋，不要带太多零食。 衔接训练 一、1.（1）老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。 （2）妈妈对我说：“今天晚上我要加班，你照顾好自己。” （3）明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。” （4）小红说：“今天下午学校组织了野外活动，我必须参加。” （5）爸爸说：“看到这壮观的场面，我想起惊涛拍岸’这个词。” （6）王飞对李东说：“请你回去时捎个信给我妈妈，说我今天迟点儿回家。” （7）王明再也忍不住了，抢着对老班长说：“我帮你一起找，我找得见。” （8）妈妈对我说：“下午我们要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝色制，我答应借给她。” 2.（1）爸爸对我和弟弟说，暑假他带我们去游泳。 （2）老师问明明，他的板书，明明能不能抄下来。 （3）父亲对小刚说，他们爱小刚，才严格要求小刚。 （4）鲁肃对诸葛亮说，都是诸葛亮自找的，他帮不了诸葛亮的忙。 （5）妈妈问小宁，昨天，小宁到哪里去了，她找了小宁一整天。 （6）赵老师说，同学们学不会，他不安心。 （7）老师对王小宁说，他有事，让王小宁组织同学们继续完成制作。 3.（1）C （2）B （3）B 4.（1）楚王只好向晏子赔不是。 （2）问题还没有弄清，但有一点儿头绪。 （3）我们小时候的玩具，都是自己做的。 （4）爱的教育》这本书很有价值，你定要看。 （5）这道数学题很难，但他会做。 （6）几年后，当我再拿起那首诗，只能承认父亲是对的。 （7）你想留下值得人怀念的事迹，那就必须得有毅力。 （8）植树节时，全班同学都参加了学校组织的植树活动。 5.（1）刷子李看着曹小三发怔发傻的模样,笑道,让他好好学本事！ （2）诸葛亮对鲁肃说,让鲁肃借给他二十条船,每条船上要三十多名军士。 （3）形声字难道不是很有趣吗？ （4）但我说出那几件“传世宝”来，一定会要叫那些富翁们齿冷三天。 （5）清贫，洁白朴素的生活，不正是我们革命者能够战胜许多困难的地方吗？ 二、1.（1）树苗贪婪地汲取春雨的营养，茁壮地成长。 （2）白云在天上悠闲地散步。 （3）山泉唱着歌从山上跑了下来。 （4）在风的吹拂下，荷花的身体颤颤巍巍的。 （5）顽皮的水滴越聚越多，变成雨落下来。 （6）春天来了，花儿都展开了笑颜。 （7）画眉站在枝头上展示自己的歌喉，天堂鸟从枝头上飞起来。 2.（1）C （2）B 3.（1）一大团白云从祖父头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。 （2）武松笑道。他是清河县人,这条景阳网少诡也走过了一二十遭，几时听说有大虫! （3）沃克医生熟练地把病人右眼上的绷带解开。 病人右眼上的绷带被沃克医生熟练地解开。 （4）这难道不是真正的荷兰吗? （5）十万支箭,三天造不成。 4.（1）C （2）3 1 2 4 （3）B 5.（1） 4 1 3 2 5 （2） 2 1 4 5 3 （3） 5 2 1 4 3