六（上）语文名师规划每一课重考点梳理（全册）(1).pdf

第一单元触摸自然新课考点梳理常考易错积累四、重点词语理解三、多义词语潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。单薄幽雅：幽静而雅致。1.指天凉或天冷的时候穿的衣笨拙：笨，不聪明，不灵巧。服薄而且少。如：冰天雪地参差：长短、高低、大小不齐，不一致。的，穿这么单薄，不冷么？迷蒙：昏暗看不分明，迷茫。2.(身体)瘦弱。如：她从小妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。多病，身子单薄平淡：（事物、文章等）平常，没有曲折。3.(力量、论据等)薄弱；不五、词语搭配充实。如：内容单薄修饰语搭配：（星星般）的小花(幽雅)的甜香(参差)的绿(不顺心)的事六、重点句品析1.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（这两句话运用了拟人和引用的修辞手法，通过引用古诗中有关丁香的诗句为我们描绘了四、主题拓展一幅丁香微雨图，画面非常唯美。文中引用关于丁香结的诗描写丁香的古诗词：句，还从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内1.代赠涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。)李商隐2.结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂楼上黄昏欲望休，不太平淡无味了吗？（这句话是本文的中心句，它启示我们：玉梯横绝月如钩。每个人的一辈子都有许多不顺的事，一件完了一件又来。所芭蕉不展丁香结，以，丁香结年年都有，结，是解不完的，人生中的问题也是解同向春风各自愁。不完的。因此，生命既需要和微雨连在一起的丁香结，愁肠挂2摊破浣溪沙肚，百转千回，也要有赏花的情调，解结的情调。生命给了你李璟芬芳的丁香的同时，也给了你幽怨的丁香结。)手卷真珠上玉钩，依前七、疑难探究春恨锁重楼。风里落花谁是1.本文描写的丁香有什么特征？文章是从哪三个方面来描写主？思悠悠。其特征的？青鸟不传云外信，丁香特征：星星般的小花，许多小花形成一簇；花开有紫、空结雨中愁。回首绿波三楚白等色；有淡淡的幽雅的甜香。暮，接天流文章是从形状、颜色、气味三个方面来描写丁香的特征的。2.结合文章说说作者为什么把丁香花喻为丁香结。丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。丁香花负担着解不开的愁怨。79第一单元触摸自然3.重点句品析(1)野旷天低树，江清月近人。(宿建德江)（这两句诗借景抒情，诗人怀着愁心，在广袤而宁静的自然中，经求索而发现孤月竞与自己如此亲近，于是，寂寞的愁心得到慰藉。)(2)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。(六月二十七日望湖楼醉书)（这两句诗运用比喻的修辞手法描绘出了大雨骤降的景象。“翻墨”写云的来势，“跳珠”描绘雨点飞溅的样子，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。)(3)七八个星天外，两三点雨山前。(西江月夜行黄沙道中)（这两句中数量词的运用非常巧妙。“七八个”“两三点”这两个数量词的巧妙运用，道出了“星”是寥落的疏星，雨是轻微的细雨，这些都是为了与上阕清幽的夜色、恬静的气氛和朴素的乡土气息相吻合。)4.古诗词对比赏析(1)相同点：这三首诗词都描绘了美丽的自然风光。(2)不同点：宿建德江六月二十七日望湖楼醉书西江月夜行黄沙道中描绘的美景秋江月夜之美西湖雨景之美山村月夜之美羁旅的惆怅和对对雨天西湖奇特景色的喜爱热爱大自然，关心人民生表达的情感故乡的思念和赞美活，期盼丰收三、主题拓展描写自然美景的诗句1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里晓出净慈寺送林子方）2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。（宋祁木兰花）3.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（杜甫绝句）4.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（林逋山园小梅）花之歌新课考点梳理常考易错积累一、多音字一、易读错字冠gudn(冠冕)(yin(饮料)1.坠(zhuiV du)落饮gun(冠军)(yin(饮牲口)旖旎(yi niv gi ni)二、近义词婆娑(suoV sha)孕育养育摇曳摇摆凝视凝望2.夏天的傍晚，明明一边饮顾影自怜孤芳自赏(yim)牲口，一边喝着清凉三、反义词的饮(yin)料。坠落升腾硕大无朋微乎其微81典点六年级语文上(R版)新课考点梳理常考易错积累四、重点词语理解二、词语拓展孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。含有“花”字的四字词语：摇曳：摇荡。花好月圆花红柳绿旖旎：柔和美好。走马观花闭月羞花硕大无朋：形容无比的大。春暖花开梨花带雨心驰神往：心神飞到（向往的地方）。心花怒放花团锦簇顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。孤芳自赏：自命清高，自我欣赏。三、主题拓展五、重点句品析花中四君子1.我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，兰：花朵色淡香清，且多生于幽秋令我昏昏睡去。（这句话运用排比、拟人的修辞手法写僻之处，故常被看作谦谦君出了花的成长，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再子的象征。开始下一个循环的过程。既写出了现实的情景，又展示出菊：不仅清丽淡雅、芳香袭人，了诗意的浪漫。)而且具有傲霜斗雪的特征，2.我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也它不与群芳争艳，常被用来不孤芳自赏。（这句话表现了花积极乐观的态度，告诉我象征恬然自处、傲然不屈的们要善待生命，不要停止对光明的向往，也不要孤芳高尚之人。自赏。)竹：经冬不调，刚直、谦逊、不六、疑难探究卑不亢，潇洒处世，常被看“花之歌”可以改为“咏花”吗？为什么？作不同流俗的高雅之士的不可以。课文运用第一人称和拟人的修辞手法写出了花象征。的心声，文中作者与花融为一体，花的理想与追求就是作者梅：凌寒而开，美丽绝俗，常被的理想与追求。“花之歌”指花的歌唱，如果改为“咏花”，看作坚韧不拔的人的象征。则是指作者在赞美花，与文意不符。语文园地过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花82