部编版四年级下第一单元复习重点 (2).pdf

第一单元复习重点第一单元复习重点一、容易读错的音一、容易读错的音篱笆（l n）疏远（ssh）锄头（chzh）朴素（s sh）倘若（tngtng）瞥见（pipi）绮丽（qq）谈话（tnyn）无赖（lini）蜻蜓（tntng）翁媪（wngwng）举例（nl）闪烁（shu yu）蝙蝠（binbin）老鹰（ynyng）二、多音字辨音二、多音字辨音和 h（应和）剥b（剥削）兴 xng（兴趣）h（温和）bo（剥皮）xng（兴盛）hu（和面）结ji（结实）冠gun（皇冠）藉ji（慰藉）ji（结晶）gun（冠军）j（狼藉）字音辨析：字音辨析：“和”表示“和谐地跟着唱”时读 h，如曲高和寡；表示“平和，和睦，不分胜负”等意思时读 h，如讲和；表示“在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性”时读 hu，如和面。“剥”用在口语中，表示“去掉外面的皮或壳”时读 bo，如剥花生；用在合成词或成语中读 b，如生吞活剥。三、容易写错的字三、容易写错的字杂：杂：下部第二笔是（竖钩），不要写成“木”。凤：凤：里面是（又），不要写成“”。踏：踏：右下部分是（日），不要写成“白”。藉：藉：下部左边有（三横），不要少写。茅：茅：下面是（矛），不要写成“予”。疏：疏：右边是（），不要写成“巟”。四、形近字、同音字辨析四、形近字、同音字辨析1.形近字1.形近字疏（稀疏）蜻（蜻蜓）茅（茅屋）檐（屋檐）梳（梳理）晴（晴天）矛（矛盾）瞻（瞻仰）赖（耍赖）构（结构）凤（凤凰）例（示例）懒（懒惰）沟（水沟）风（微风）咧（咧嘴）藉（慰藉）耸（耸立）锐（锐利）蝙（蝙蝠）籍（书籍）耷（耷拉）悦（喜悦）扁（扁担）2.同音字2.同音字l（篱）笆（离）开琉（璃）淋（漓）zhng蚊（帐）记（账）膨（胀）（帐）篷tn沙（滩）分（摊）（瘫）痪海（滩）五、词语听写五、词语听写住宿徐徐篱落稀疏夹杂蜻蜓茅檐老翁锄地依赖剥夺构成装饰蹲下凤仙顺序照例率领觅食耸立踏步倘若描绘和谐寄住睡眠慰藉锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气华丽独特扫荡猫头鹰天高地阔六、词语搭配六、词语搭配1.填量词1.填量词一（株）花一（枝）竹一（根）旗杆一（对）石狮子一（片）绿荫一（场）春雨一（道）风景一（排）木板窗一（条）黑影一（串）铃铛一（匹）丝绸一（个）酒窝2.填入合适的动词2.填入合适的动词（追）黄蝶（剥）莲蓬（搭）瓜架（飞过）天空（攀上）棚架（爬上）屋檐（投下）绿荫（映照）蓝天3.填入合适的修饰词3.填入合适的修饰词（鲜嫩）的笋（浓浓）的绿荫（向晚）的微风（独特）的风景（暖和）的晴天（唯一）的慰藉（奇幻）的云彩（明洁）的丝绸（绮丽）的朝霞（纤细）的低语（猛厉）地扫荡（和谐）的田园风景七、近义词七、近义词率领带领朴素朴实阔达辽阔慰藉安慰倘若假如纤细纤弱神奇奇妙应和呼应明洁明亮华丽华贵独特特别吃惊惊讶锐利敏锐绮丽绚丽唯一仅有常考词义辨析的词组“朴素”和“朴实”、“纤细”和“纤弱”常考词义辨析的词组“朴素”和“朴实”、“纤细”和“纤弱”“朴素”强调讲究自然、保持原样，用于形容生活、衣着、陈设、思想等不奢华、自然、不做作。“朴实”指质朴诚实，不浮夸，常用于形容做事、作风踏实。“纤细”指非常细，也指细长柔美，多形容女子身材；“纤弱”指纤细而柔弱，强调柔弱。八、反义词八、反义词朴素华丽独特普通鲜嫩枯萎附近遥远唯一众多活泼呆板神奇平凡明洁灰暗纤细粗壮绚丽暗淡九、特殊词语九、特殊词语拟声词：拟声词：卜落卜落哗啦哗啦滴答滴答叮咚叮咚咕噜咕噜AABB 式：AABB 式：甜甜蜜蜜痛痛快快明明白白清清楚楚红红火火ABAC 式：ABAC 式：如雾如烟如痴如醉自由自在无忧无虑无穷无尽十、佳句积累十、佳句积累1.秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”（拟人句）2.随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。（比喻句）3.有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。（比喻句）十一、重点句十一、重点句1.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这句话运用了拟人的修辞手法，把嫩笋当作人来写，让读者感受到嫩笋长势之迅速，充分展示了春天植物的勃勃生机。2.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰这段话运用了比喻、排比的修辞手法，写孩子们透过天窗的想象，生动具体地展现了孩子们丰富多彩的想象力，表现了孩子们透过天窗看世界的乐趣。3.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声这段话运用了排比、拟人的修辞手法，多角度展现了流水的形态和悦耳动听的声音，让人们在美妙的水流声中感受春天万物复苏的美丽景象。十二、复习课文十二、复习课文1.古诗词三首中，宿新市徐公店这首诗描写了春末夏初时（农村的田园风光）和（儿童捕蝶嬉戏）的动人情景，表现了诗人（对乡野景色和乡村生活的热爱）之情。四时田园杂兴（其二十五）诗歌通过描写色彩鲜明的风景，展现了初夏江南的田园景色，烘托了劳动人民的辛勤劳作，抒发了作者（对夏季田园景物的喜爱）与（对农民辛苦生活的同情）。清平乐村居通过描绘一家五口在乡村的生活情态，表现了（生活之美）和（人情之美），表达了作者（对田园生活的羡慕与向往）。2.乡下人家通过描写乡村白天和夜晚以及春、夏、秋三个季节的景致，展现了乡下人家（朴实自然、和谐诗意）的乡村生活，赞扬了乡下人家（热爱生活）、善于用自己勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。3.天窗的作者是（茅盾）。这篇课文主要讲了与天窗有关的一些往事，表达了作者对天窗的（赞美与留恋）之情。从中我们能体会到童年的（天真、烂漫与美好）。4.三月桃花水全文用诗一般的语言，赞美了三月桃花水声音动听、亮如明镜，表达了作者对桃花水的（喜爱和赞美）之情。十三、背诵、默写十三、背诵、默写1.背诵 宿新市徐公店四时田园杂兴（其二十五）清平乐 村1.背诵 宿新市徐公店四时田园杂兴（其二十五）清平乐 村居，默写宿新市徐公店。居，默写宿新市徐公店。2.背诵、积累“日积月累”中的诗词卜算子咏梅。2.背诵、积累“日积月累”中的诗词卜算子咏梅。宿新市徐公店宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗歌大意：诗歌大意：在稀疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，树枝上新长出嫩叶，还没有形成树荫。儿童快跑着追赶、捕捉黄色的蝴蝶，可这黄色的蝴蝶飞入菜花之中，就无处可寻了。四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。诗歌大意：诗歌大意：梅子已经变成金黄色，杏子也已经长得果肉肥厚。一眼望去，田野中麦花雪白开得正旺，金灿灿的菜花现在只剩下稀稀落落的几朵。白天变长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆边没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶飞来飞去。清平乐村居清平乐村居【宋】辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。诗歌大意：诗歌大意：一座小茅草屋，就在长满青草的溪边。听见屋里有人操着柔媚的“吴音”带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪东面的豆田里锄杂草，二儿子正在编鸡笼，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。卜算子咏梅卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有诗歌大意：诗歌大意：风风雨雨将春天送走了，漫天飞雪又把春光迎来。悬崖已经结下百丈坚冰，但仍然有梅花盛开，花枝俏丽。俏丽的梅花不与百花争春，只花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。是把春天的消息来报告。等到满山遍野开满鲜花之时，梅花只隐在花丛中微笑。十四、“语文园地”相关重难点十四、“语文园地”相关重难点1.积累描写乡村和城市生活的词语。城市：城市：繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌乡村：乡村：肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻2.有些词句特别能够表达作者的情感或想法，要注意这些词句。如清平乐村居中的“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”让我们感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情；乡下人家中的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”让我们理解了作者的想法。十五、考点归纳十五、考点归纳1.古诗词三首常考查重点词句的意思以及默写诗句，诗句表达的情感也是重要考点。2.乡下人家 常考查拟人等修辞手法以及课文表达的思想感情。课文第 2、7 自然段常以课内阅读的形式出现。3.天窗常考查“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话的意思以及表达的情感。4.三月桃花水常考查仿写句子以及课文表达的情感。