2033.五年级上 好文仿写小练笔.pdf

声 明本套资料经汇编整理，供学生们使用，以便更高效地练习写作，但仅限于内部使用，请勿二次传播与销售，谢谢配合！目 录第1 天 写作素材仿写：如何进行劝说第2 天 写作素材仿写：如何描写古镇第3 天 写作素材仿写：描写兵马俑第4 天 写作素材仿写：描写丹霞地貌第5 天 写作素材仿写：如何写月食第6 天 写作素材仿写：如何写一场雪第7 天 写作素材仿写：描写雾凇景色第8 天 写作素材仿写：让景物更生动第9 天 写作素材仿写：介绍天气第10 天 写作仿写：对比法突出景物特点第11 天 写作素材仿写：如何写夕阳第12 天 写作素材仿写：如何描写月亮第13 天 写作素材仿写：如何写星空第14 天 写作素材仿写：如何写繁华街道第15 天 写作素材仿写：校园一角第16 天 写作素材仿写：最喜欢的季节第17 天 写作素材仿写：如何写状物作文第18 天 素材：先声夺人的人物出场方式第19 天 写作素材仿写：写一个吝啬鬼第20 天 写作素材仿写：写一个勇敢的人第21 天 写作素材仿写：如何描写背影第22 天 写作素材仿写：正面描写人物第23 天 写作素材仿写：侧面描写第24 天 写作素材仿写：运用技巧写人物第25 天 写作素材仿写：如何描写树根第26 天 写作素材仿写：如何描写花生第27 天 写作素材仿写：用通感描写事物第28 天 写作素材：描写五颜六色的树叶第29 天 写作素材仿写：如何写爬山虎第30 天 写作素材仿写：怎样状物更生动第31 天 写作素材仿写：动静结合写景物第32 天 写作素材仿写：通感手法写景物第33 天 写作素材仿写：如何描写水果第34 天 写作素材仿写：如何描写杨梅第35 天 写作素材仿写：如何写西瓜第36天 写作素材仿写：如何写美食第37天 写作素材仿写：如何写糖人第38天 写作素材仿写：如何写臭豆腐第39天 写作素材：如何生动写食物（1）第40天 写作素材：如何生动写食物（2）第41天 习作仿写：写人：敬业的爸爸第42天 习作仿写：写人：勤俭的母亲第43天 习作仿写：写人：这就是我第44天 习作仿写：记事：爬山第45天 习作仿写：记事：快乐的一天第46天 习作仿写：状物：我喜欢的猫第47天 习作仿写：状物：枫叶礼赞第48天 习作仿写：写景：威尼斯第49天 习作仿写：想象：多变的狐狸第50天 习作仿写：写人：我的母亲第51天 习作仿写：写人：我的老师第52天 习作仿写：写人：邮递员老马第53天 习作仿写：叙事：花样跳绳第54天 习作：叙事：第一次当升旗手第55天 习作仿写：状物：蜘蛛第56天 习作仿写：状物：家狗第57天 习作仿写：写景：春第58天 习作仿写：写景：春天的小花园第59天 想象习作仿写：假如我是一名小学老师第60天 习作：想象：假如我是一条小溪第61天 习作仿写：应用：大队长竞选稿第62天 经典课文仿写：窃读记第63天 经典课文：小苗与大树的对话第64天 经典课文仿写：走遍天下书为侣第65天 经典课文仿写：我的“长生果”第66天 经典课文仿写：梅花魂第67天 经典课文仿写：桂花雨第68天 经典课文仿写：小桥流水人家第69天 经典课文仿写：鲸第70天 经典课文仿写：松鼠第71 天 经典课文仿写：新型玻璃第72 天 经典课文仿写：假如没有灰尘第73 天 经典课文仿写：钓鱼的启示第74 天 课文：通往广场的路不止一条第75 天 经典课文仿写：落花生第76 天 经典课文仿写：珍珠鸟第77 天 经典课文仿写：圆明园的毁灭第78 天 经典课文仿写：开国大典第79 天 作文修改：修改思路-1第80 天 作文修改：修改思路-2第81 天 作文修改：修改写人作文-1第82 天 作文修改：修改写人作文-2第83 天 作文修改：瞧，这个“书呆子”第84 天 作文修改：尽职尽责的人第85 天 作文修改：修改叙事作文-1第86 天 作文修改：修改叙事作文-2第87 天 作文修改：我的理想第88 天 作文修改：第一次溜冰第89 天 作文修改：修改写景作文-1第90 天 作文修改：修改写景作文-2第91 天 作文修改：变幻无穷的彩云第92 天 作文修改：我爱家乡的小溪第93 天 命题作文：让我苦恼的一件事第94 天 命题作文：生活到处是课堂第95 天 半命题作文：我和爸爸一起钓鱼第96 天 半命题：我尝到了后悔的滋味第97 天 自命题作文：克隆之梦第98 天 自命题：共享单车引发的思考第99 天 材料作文：井底之蛙新传第100天 没头脑和不高兴读后感第101天 微作文：我心中的校门建设第102天 诗歌仿写：老海员第103天 诗歌仿写：画鸟儿第104天 诗歌仿写：为什么喜欢彩虹第105天 诗歌仿写：贝壳五年级上学期同步作文：第1 篇 同步作文：我的心爱之物第2 篇 同步作文：漫画老师第3 篇 同步作文：缩写故事第4 篇 同步作文：二十年后的家乡第5 篇 同步作文：介绍一种事物第6 篇 同步作文：我想对您说第7 篇 同步作文：_即景第8 篇 同步作文：推荐一本书五年级上 写作素材仿写 小练笔第 1 天 如何进行劝说一、写作要点：1、注意说话语气，要友好和善。比如：不能直接叫哎！，这是不礼貌也不友善的。给对方一个友好的称呼，如“小朋友”、小伙伴。2、以理服人，以情动人。如果你见到有小朋友摘花，你会如何劝说他？我会说：参考范文：小伙伴，你看这儿的花儿多漂亮，多香呀！花儿也有生命，你把它摘下来，它就会凋谢，再也不能散发香气了。不如，让我们一起来呵护它，它一定会开得更加美丽。3、态度诚恳，有耐心地进行劝说。如果你的爷爷抽烟，你会如何劝说爷爷不要抽烟？我会说：参考范文：爷爷，您还是听听我的意见吧！您总说香烟是个好东西，殊不知您在抽烟的同时，香烟中含有的焦糖、尼古丁、一氧化碳这些毒物正在侵害着您的健康，有句话说得好忽略健康的人就等于与自己的生命开玩笑，难道您愿意拿自己的生命开玩笑吗？二、小练笔：有一位同学，他的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行，唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。请你来进行劝说吧。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 2 天 如何描写古镇一、写作技巧：1、词语描写古镇。如：如诗如画、高墙窄巷、古香古色、古朴幽远例句：古老的小镇，连青石板铺成的小路也是如此古香古色。2、借助其他景物来描写古镇。例句：一家人走下桥，前方是一条青石砖铺成的街道，街道两旁分布着近百条纵横交错呈网状的卵石巷道，或长或短，或宽或窄，高墙窄巷，古朴幽远。3、用一些修辞手法来形容古镇及其中的景物。例句：看这塘栖古镇，仿佛是一个披着神秘面纱的古风女子。二、小练笔：写一段描写古镇的句子。例句：古老的小镇，连青石板铺成的小路也是如此古色古香，高跟鞋与青褐色的石板相互碰撞，发出的咚咚声，听起来如钢琴奏出精灵般的音符一样悦耳。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 3 天 描写兵马俑一、写作技巧：1、比喻手法描写奇特景物例句：这个将军佣身披坚甲，昂首挺胸，就像一把锋芒毕露的宝剑。2、用作比较的说明方法描写景观规模之大例句：仅是已发掘的三个俑坑加起来就有五十个篮球场那么大。3、用排比句描写形态各异的景观例句：你看那些一脸凝重，手持短戈的，是步兵；那些眺望远方，左手执弓的，是射手；那些面色慨然，跨马持枪的，是骑兵而神态自若的，只有那位将军呢。二、小练笔：写一段描写兵马俑的句子。例句：远远望去，兵马俑坑足有十个广场那么大。陶俑中有手持短戈的步兵，跨马持枪的骑兵，还有驾战车的车兵，他们神情严肃，仿佛正准备上阵杀敌呢。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 4 天 描写丹霞地貌一、写作技巧：1、用词汇来描写丹霞地貌丹霞地貌是以陡崖坡为特征的红层地貌。词语：层层叠叠、鬼斧神工、错落有致、瑰宝例句：一到达丹霞山，我就被那美丽的景色深深吸引住了，这里的地质基本上是红色的，远远看去好似红霞一般，近看又色彩斑斓的，美丽极了。2、从色彩上来形容丹霞地貌例句：看这随处可见的红、黄、白、青灰、灰黑等多种色彩，好似仙女的五彩嫁衣，向世人展现它的美丽。3、从色彩、形态上来形容丹霞地貌例句：那一层一层的沟谷，连绵起伏，就如同七彩的浪花一圈圈地荡漾开来。二、小练笔：写一段描写丹霞地貌的句子，可以从色彩或形态上进行描写哦！例句那丹霞地貌形成的山，是火红色的，悬崖峭壁像刀削斧砍，有的横卧谷中，有的直指蓝天，有的隐藏于山中，有的靠在江畔，奇特景色堪称一绝。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 5 天 如何写月食一、运用比喻描写月亮不同的状态：月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮蔽，就看到月球缺了一块。月食可以分为月偏食、月全食和半影月食三种。当月亮、地球、太阳完全在一条直线上的时候，地球在中间，整个月亮全部走进地球的影子里，月亮表面变成暗红色，形成月全食。1、我们常见的月球缺了一块时：例句：月亮已经不是圆圆的了，左边有一块黑影，好像被什么咬去了一小块。2、观察到的月亮形状经常发生变化：例句：看呀，月亮又露出来了，刚才是一个弯弯的细钩，现在是一把小镰刀。3、形成月全食时：例句：整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。二、小练笔：写一段描写月食的句子。例句今晚，月全食如约而至 月亮左上方渐渐变黑了，犹如传说中贪吃的天狗在吃月亮；接着，阴影越来越大，月亮像一瓣金黄色的桔子挂在空中；慢慢地，整个月亮都被罩入一团缥缈的黑烟中了。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 6 天 如何写一场雪一、写作技巧：1、用重叠式形容词来描写景物：如：天空灰灰的。/风吹在脸上冰冰的。例句：雪花白白的、软软的，好像棉花糖；凉凉的，又好像冰淇淋！2、给景物加上颜色：如：天空灰灰的。例句：到处都是白色的积雪，隐隐露出黑色的树枝和红色的屋顶，真好看！3、用比喻句来描写景物：例句：下雪了，北风呼呼地吹，好像吹蜡烛一样用力。4、用拟声词来描写听到的声音：例句：白白的雪花纷纷扬扬地从天而降，它们落在树上、落在屋顶上、落在草地上大地一片白茫茫的，在雪地上走路，还会发出咯吱咯吱的声音，好像在说轻点儿，别把我踩疼了。二、小练笔：写一段描写雪景的句子。例句白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，远处的高楼大厦，隐隐约约，好像雾中，宛如在云里，显得特别好看。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 7 天 描写雾凇景色一、写作技巧：雾凇，俗称树挂，非冰非雪，而是由于雾中无数零摄氏度以下而尚未凝华的水蒸气随风在树枝等物体上不断积聚冻粘的结果。雾凇形成需要气温很低，且水汽又很充分，而这两个自然条件又相互矛盾，因此是非常难得的自然奇观。1、用词汇来描写雾凇：词语：银装素裹、晶莹剔透、玉树琼花、透亮雅致、万物凋零、银松雪柳、洁白晶莹、冰雕玉砌、寒江雪柳.例句：在万物凋零的冬季，这样壮观的霜花就显得格外透亮雅致，真是美极啦。2、借助人的动作、表情等侧面描写雾凇的美丽：例句：她仰着头，周围都是苍茫的白色，晶莹剔透的冰晶照映在她乌黑的眼中，眼睛看起来更亮了。3、用修辞手法来形容雾凇：例句：一阵风吹过,从松树上飘落下来的霜花就像冬日里飞舞的蝴蝶，纷纷扬扬的，像天女散花。二、小练笔：写一段描写雾凇的句子。例句每当雾凇来临，松花江岸十里长堤忽如一夜春风来，千树万树梨花开，置身于这如诗如画的仙境中，你会忘记一切烦恼，只剩下笑容满怀。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 8 天 让景物更生动一、写作技巧：1、描写景物的颜色和形态：如：灰蒙蒙、黑压压、漆黑例句：太阳跃出灰蒙蒙的海面，小半轮紫红色的火焰，立刻将暗淡的天空照亮了。2、运用修辞手法形容景物：例句：天空像被扣上一口黑压压的大锅。3、借助人物的动作、神态从侧面描写景物：例句：面对雾霾，他捂着鼻子，皱着眉头。4、描写的景物是处于变化中的，那就要写出变化的过程：比如：我们要写月食，就可以仔细地写出月亮消失到出现的过程。例句：细雨过后，天放晴了。山上出现了彩虹，彩虹发出光芒万丈，横挂在空中，真美！渐渐地，渐渐地，彩虹若隐若现。很快，彩虹消失不见了。二、小练笔：请你用借助描写人物的动作、神态，突出雨天特点的方法，写一写雨天的风景。范文哗啦啦下大雨啦！雨精灵匆忙地落到地面，自在地跳起舞蹈，将万物清洗一遍。乌云随着雨滴的节拍摇摆，雷公则放声歌唱，这声音简直让路上的行人心惊胆颤、怛d然失色，孩子们更是吓得捂紧耳朵，躲进妈妈怀里。雨滴们尽情地挥洒着力量，像一颗颗水晶落到地面，又四散成一朵又一朵的钻石花，令人忍不住驻足欣赏。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 9 天 介绍天气一、读范文：我喜欢晴天，阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上洒满了金色的光斑。蓝盈盈的天空像一望无际的大海，白花花的云朵像甜丝丝的棉花糖，红彤彤的太阳像一个大大的火球微风中洋溢着孩子们的笑脸，每一朵鲜花都尽情绽放。微风将鸟儿的羽毛吹长，将树叶吹绿，将花儿吹红。我们沐浴在晴天的暖阳里，大地呈现出一片欣欣向荣的景象！二、学技巧：1、范文中运用了一些描写颜色的词：蓝盈盈、白花花、红彤彤，这些 ABB 式词汇将晴天的色彩写得很丰富。2、运用了比喻和夸张两种不同的修辞手法：将天空比作大海、将云朵比作棉花糖、将太阳比作火球。用夸张手法描写微风，这晴天可真是充满了活力与生气啊！3、借助描写人物的动作、神态，突出对晴天的喜欢。孩子们在晴天中绽放笑脸，从侧面凸显了晴天的温暖和煦，讨人喜欢。三、小练笔：运用上面的技巧，介绍一种天气，如雨、雪、雾五年级上 写作素材仿写 小练笔第 10 天 对比法突出景物特点一、使用对比，仿写句子：1、南方的春风都是温暖而又轻柔的。可这边的风还呼呼地刮着，刺得人脸疼，偶尔还裹挟着泥沙，直往人的眼睛鼻子里钻。南方的风是温暖而又轻柔的，两者一对比，就更加凸显了北京春风猛烈和让人难受的特点。2、月亮的光芒是柔和的，它虽不似太阳光那般耀眼夺目，热情四射，但它的宁静之美却深深地吸引着我。二、小练笔：选一处景物，用对比法写一段句子来突出景物的特点。范文殿在半山，岿ku然独立，有俯视八极气象。天坛的无梁殿太小，南京灵谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上还残留着些旧碉堡，是乾隆打金川时在西山练东健锐云梯营用的，在阴雨天或斜阳中看最有味。朱自清松堂游记 朱自清将不同的景物进行对比，概括除了它们各自的特点，让读者也能感受到其中的奇妙。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 11 天 如何写夕阳一、写作技巧：1、用比喻句来写夕阳：例句：夕阳发出的光像金黄色的利剑，穿越云层；夕阳光辉笼罩着的大地像披上了一层黄灿灿的轻纱。2、用拟人的写作手法写夕阳：例句：夕阳西沉，在完成了他的演出后退到了群山后。3、通过其他景物来侧面描写夕阳的美：例句：西边的山被夕阳染红了；天边的云霞也被夕阳的光辉映得红彤彤的。二、小练笔：写一段描写夕阳的句子。范文1、太阳更红了，像一个又圆又红的大灯笼高傲地悬挂在天边，白云也变得红彤彤的，像着了火一般，沐浴在红艳艳的夕阳中。2、日光终于被推到锥形岩礁的峰巅，在那里稍事停留，把山顶染得血红，如同燃烧着的火山的峰顶一样。大仲马基督山伯爵通过写被夕阳染红的山顶来写夕阳的颜色，像血，像燃烧着的火山那样红，太有画面感了。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 12 天 如何描写月亮一、写作技巧：1、用这些词汇来描写月亮：如：月明如水、月光皎洁、月明星稀、星月交辉例句：今晚的月亮又大又亮，月色皎洁，是赏月的好时候。2、用比喻句来描写月亮：例句：1、现在的月亮像一个银色的圆盘，射出一道道白光，月明如水，可真美啊！2、皎洁的月光，像轻柔的白纱，将整个人间包围起来，整个大地都沐浴在这柔和的月光里呢。3、用一个拟人句来描写月亮：例句：1、月亮美极了，像一个穿着白衣的仙女，有点高冷，又有点温柔。2、月亮姐姐洒下一片皎洁的月光，像轻柔的白纱，将整个人间包围起来，整个大地都沐浴在这柔和的月光里呢！二、小练笔：写一段描写月亮的句子。范文果真，月亮出来了。一弯亮闪闪的月牙儿，像一把银打的镰刀，从墨墨的山峰上伸了出来；又似一只白玉盏，倾倒出清水一样的月光高缨西昌月“镰刀”“白玉盏”“清水”这几个喻体，将月牙、月亮、月光写得生动极了。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 13 天 如何写星空一、写作技巧：1、借助比喻句来写星空：例句：夜空中繁星点点，像无数颗钻石，镶嵌在深蓝色的夜幕中。2、用拟人的手法来写星空：例句：天上的群星璀璨，像顽皮的小孩在向我们眨眼睛。或是比作刚出生的婴儿：天上有好多星星啊，群星璀璨，好像刚出生的婴儿在好奇地望着这个世界。3、用对比来突出星空的特征：例句：1、跟浩瀚的夜空相比，星星很小，但却以微小的光芒，照亮了整个夜空。2、虽然小星星不像太阳那般闪耀，不像月亮那般澄澈，也不像白云那般柔软，但它们点缀出了最梦幻的夜空。二、小练笔：写一段描写的句子。范文深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。巴金繁星巴金笔下的星空真是太令人神往了，我们不光能读出繁星的美好，也能品出其中蕴含的伤感离别。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 14 天 如何写繁华街道一、写作技巧：1、用这些词汇来写繁华的街道：如：车水马龙、络绎lu y不绝、琳琅满目、熙熙攘攘、川流不息例句：国庆节期间，街上车水马龙，一派热闹的景象。2、用排比句来写繁华的街道：例句：精美的糖果店里孩子们哭着要买糖果，时尚的服装店里女孩们排起了长队，华贵的珠宝店里情侣们幸福地笑着，还有诱人的小吃店里的香味在吸引着行人。3、通过细节描写来写繁华的街道：例句：时装店里，女孩们排起了长队。名贵的车在徘徊着寻找车位。二、小练笔：写一段描写繁华街道的句子。范文：他来到一小排商店前面，街上熙熙攘攘的人群好像显微镜下的阿米巴变形虫，他们较有朝气，具有较强的生存能力。约翰。福尔斯法国中尉的女人“熙熙攘攘”写出了街道的繁华，“阿米巴变形虫”幽默地写出了人们坚持逛街的场景，既生动又有趣。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 15 天 校园一角修辞手法写校园，分句仿写：美丽的校园就像一座大花园。思路：首先，将美丽的校园比作一个大花园，那是因为校园与花园一样有着丰富的景物。有高高的教学楼，有四季如春的花圃，有宽阔的操场，还有苍劲有力的大树其中我最喜欢的要数校园里的假山了！思路：用一个排比句列举了校园中的景物，教学楼、花圃、操场、大树，内容丰富而又条理清晰。这些假山形状各异 有的像蹲着的狮子，有的像飞奔的兔子，有的像苍劲的松树形态逼真，各不相同。思路：具体描述最喜欢的这处景物。这里比喻与排比结合在一起，将假山比作狮子、兔子、松树，栩栩如生，十分形象。假山顶上长着几棵茂盛的大树，像一顶顶撑开的绿色大伞，郁郁葱葱。树底下，铺着一块块绿色的植被，夹杂着零星的小花，美丽极了。思路：在介绍假山时，又抓住一处细节进行详细描写。将假山上的大树比作撑开的绿色大伞，真是太有画面感了！总结：描写景物时，可以把几种修辞结合在一起，会获得意想不到的效果哦。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 16 天 最喜欢的季节修辞手法写校园，分句仿写：我最喜欢秋天，因为秋天是一个丰收的季节。思路：开题点出最喜欢的季节及喜欢它的原因。也可用对比方式开头，例如：有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢热情似火的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，我喜欢的季节是丰收的秋天。你瞧，高粱成熟了，个个都笑弯了腰；果园里的苹果见了人，纷纷羞红了脸；那一串串饱满的葡萄，好像晶莹的玛瑙思路：主体部分选取几个突出秋天特点的场景，如农田、果园、树林、天空等，用不同的修辞手法描写秋天。这里将高粱、苹果拟人化，显得十分生动；把饱满的葡萄比作晶莹的玛瑙，画面感十足；并且还将比喻、拟人与排比相结合，给人留下了深刻的印象。除此之外，在描写自己喜欢的季节时我们还可以抓住一些细节进行详细描绘，让景物更加全面哦！河里的鱼虾也在开心地玩耍、嬉戏，好像在说我们喜欢秋天，更喜欢秋天树上的果实。”思路：结尾处并没有直接抒发自己对秋天的喜爱，而是通过鱼虾的玩耍、嬉戏，侧面烘托了自己对秋天的喜爱之情。鱼虾说的话也饱含俏皮与活力，为文段增添了更多色彩，显得更为生动。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 17 天 如何写状物作文一、写作技巧：1、写一个吸睛的开头：开门见山式开头我家养了一条可爱又聪明的小猫，名叫坚果，我最喜欢它了。比较法开头 我喜欢香喷喷的桂花,也喜欢淡雅的菊花，但我最喜欢的还是出淤泥而不染的荷花。2、写一写事物的外观特色：例句：它全身毛茸茸的，有两只尖尖的耳朵，那双眼睛真是太美啦!白天是琥珀色的，像两颗琥珀色的宝石，到了晚上它的眼睛会变成绿色，在黑暗中发出绿幽幽的光。3、写一个和事物有关的小故事，利用联想将神态、语言、动作等表现得更生动：比如：我们可以写个故事来体现猫的可爱，可以给小猫加上一些动作和神态描写，还可以展开联想，想一想小猫会说些什么。例句：一次放学回家，我怎么都找不到我的棉拖鞋，几乎把家里翻了个底朝天，最后才在床底发现我那调皮的小花花，它正躺在我的小拖鞋上睡得正香呢！你说它淘气不淘气？4、抒发情感：例句：我爱这只可爱的小猫，我一定要好好照顾它，把它养得胖乎乎的。二、总结公式：本物（事物本身的特点）+故事（有表现力的故事）+情感（抒发自己的感情）五年级上 写作素材仿写 小练笔第 18 天 先声夺人的人物出场方式一、写作技巧：先声夺人法是人物描写技法之一。“未见其人，先闻其声”，在人物出场之前，先写人物的声音、话语，以展现人物的风采。二、名段欣赏：红楼梦第三回“贾雨村解缘复旧职，林黛玉抛文进京都”中介绍王熙凤的出场：林黛玉初进贾府与贾母和众长辈、姊妹相见，场面肃静，有些许悲痛沉闷，这时，却“一语未了，只听见院中有人笑声，说我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来。在这人人都屏声静气的场合，谁恁大胆喧哗?这样描写,一出场人物就别出一格,引起读者注意,激起兴趣往下追究。把一个在贾府中地位身份不可小觑、泼辣虚伪、玲珑八面的凤辣子、母老虎形象呈现在读者眼前。三、小练笔：例句 1：爷孙俩正闹着，门外传来一道不怒自威的声音你们爷孙俩说我什么坏话呢？起手无悔大丈夫，这是谁又不按规矩来啦?例句 2：又在玩游戏，作业写完了吗?还不赶紧写作业！妈妈人还没出现，那狮子吼般的声音就传到我耳朵里了，吓得我赶紧放下手机拿起笔乖乖写作业。小练笔：请你用先声夺人的方式来描写一下学校里老师的出场吧。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 19 天 写一个吝啬鬼一、写作技巧：1、用以小见大的写作手法来写一个吝啬鬼：例句：他连五分钱也不放过，一定要拿到属于自己的那一份。2、用一个比喻句来写一个人很吝啬：例句：他连一毛钱都不肯出，还真是个一毛不拔的铁公鸡啊!3、用夸张的写作手法来写一个人很吝啬：例句：他虽然是当地数一数二富贵的人，但整天穿着破衣烂衫，想让他多花一分钱，简直比登天还难。二、小练笔：写一段描写一个吝啬鬼的句子。范文 1赵氏分开众人，走上前道爷，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，他点一点头，把手垂下，登时就没了气。吴敬梓儒林外史 这段话运用语言和动作描写,将严监生的吝啬描写得淋漓尽致,“只有”“两茎”“忙”“登时”这样的词语体现了严监生的吝啬,颇能读出其中的讽刺意味。范文 2伯伯是出了名的小气大王，为了省电，他连家里白炽灯的灯丝都要抽掉一根，光线昏暗，可他却因为省了点电而开心不已。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 20 天 写一个勇敢的人一、写作技巧：1、通过写人物所处的境况，来侧面突出人物的勇敢：例句：小偷拿着刀指向长腿叔叔，可长腿叔叔仍不肯放弃，继续追着小偷。2、通过与其他人物进行对比来突出人物的勇敢：例句：路边的行人都只装作没看见，只有长腿叔叔挺身而出，制服了小偷。3、用细节描写来写人物的勇敢：例句：听见呼救声，长腿叔叔眼睛都来不及眨一下，立马冲了出去追小偷。二、小练笔：你认识的人中有勇敢的人吗？你为什么会觉得他很勇敢？为写一段描写表现他勇敢的句子。范文 1她用她柔嫩的手拿着这些可怕的荨 qin 麻。这植物像火一样地刺人。她的手上和臂上烧出了许多泡来。不过只要能救出亲爱的哥哥，她勇敢地忍受着这痛苦。于是 她赤着脚把每一根荨麻踏碎，开始编织从中取出的绿色的麻。安徒生野天鹅范文 2：眼看女孩在水里就要淹死了，人们却只在岸上干着急，这时个小伙子扑通一声跳进水里，快速游到女孩身边，把她救上了岸。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 21 天 如何描写背影一、写作技巧：1、用一些形容词来修饰背影：如：蹒跚、悠闲、优雅、宽厚、蹦蹦跳跳、高大、深沉例句：奶奶什么时候变老了，走路好慢，背影蹒跚，那背包好像一个龟壳，重重地压在奶奶的背上，显得她异常消瘦。2、通过周围环境的描写来衬托背影：例句：每次妈妈送我上学，上车后我望着她远去的背影，看着她与朝阳霞光融合一体，幻化成心灵深处那道亮丽的风景3、通过自己的感受来描写背影：例句：爸爸，你坚实的背影永远是我停泊的港湾。二、小练笔：写一段描写一个人物背影的句子。范文 1他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。朱自清背影朱自清将父亲爬上月台的动作进行了细致描写，为我们展现了父亲年老沧桑的背影，同时传达出父亲对“我”的爱。范文 2：远处，爸爸迈着踉踉跄跄的步伐慢慢地行走着，瘦小蹒跚的背影在我眼中变得越来越小，我不禁泪如雨下。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 22 天 正面描写人物一、写作技巧：正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。1、通过外貌描写刻画人物：例句：她扎着一个短短的马尾辫，不戴眼镜，两只眼睛大大的，皮肤白白的，好像比你还要高一点。2、通过动作描写刻画人物：例句：她进来把盒子交给我，安安静静地在沙发上坐了一会儿就回去了。3、通过心理描写、语言描写刻画人物：例句：她犹豫了一下。小贩大声吆喝道：“烤红薯哇真热乎，大家都来吃烤红薯！”二、小练笔：使用正面描写的方法，写一段描写一个人的句子。范文 1她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。安徒生卖火柴的小女孩范文 2：这时，走进来一个漂亮的小姑娘，皮肤白里透红，头发乌黑发亮，眉眼清清亮亮，一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月一样。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 23 天 侧面描写一、写作技巧：侧面描写：不直接去描写对象，而是通过对周围人物或环境的描绘来突出所要描写的对象。1、通过描写人的动作、神态来突出所要描写的对象：例句：好多人都皱起了眉头，有些甚至匆匆离开了，好像后面有凶兽在追他似的。通过描写人的动作和神情，来表现琴声的难听2、通过对动物进行描写来突出所要描写的对象：例句：小鸟被惊吓到了，扑腾着翅膀，一边向天空飞去，一边喳喳地叫着，好像在说：“太难听啦！太难听啦！”通过描写动物，来体现琴声十分难听3、对植物进行描写：例句：一阵风吹来，松树被吹得摇晃起枝干，一位老者蹲在树下摇头叹息着。二、小练笔：使用侧面描写的方法，写一段表现一个人悲伤心情的句子。例句 眼前的景色瞬间变得黯淡，月季花蔫蔫的，无力地耷d拉在旁边的叶子上，那绿色的草坪也变得毫无生气，正如我的心情一样。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 24 天 运用技巧写人物一、先声夺人法：小练笔：用先声夺人的手法写一段话来描写一下老师上课时的出场。思考：想想你的一位老师在出场前，是否有一些独有的特色呢？范文：上课铃声还没响起，同学们都已落座。渐渐地，走廊里传来一阵节奏鲜明的“叮铃叮铃”的钥匙声，愈来愈明显，快到门口时传来清嗓子的咳嗽声。不用看就知道是我们的政治老师来啦。思路：范文中没有直接描写老师的动作或外貌，而是写了一阵节奏鲜明:的“叮铃叮铃”的钥匙声，以及快到门口时传来的清嗓子的咳嗽声，这些都是这位政治老师独有的特色，我们在人物出现之前写一写这种人物的特色来代表人物，这就是未见其人先闻其声的写作手法。二、侧面描写+修辞手法：小练笔：用侧面描写以及修辞手法写一段话描写优美的歌声。范文：优美的歌声飘扬出来，听到这歌声，这炎热的夏天都没有那么令人烦躁了，就像是一阵清风从人们的心里悄悄拂过。树叶沙沙作响，鸟儿停在枝头，歪着脑袋，也不叽叽喳喳地叫唤了，仿佛沉醉在这优美的歌声中。思路：题目的要求是写优美的歌声，范文中并没有直接形容这歌声有多么优美，而是从听到这歌声后，人们的感受以及沙沙作响的树叶，沉醉在歌声中的鸟儿这几个方面来突出歌声的优美。并且，范文中运用比喻手法，将优美的歌声比作一阵清风，赶走了夏日里的炎热烦躁，这歌声的力量可真大呀！五年级上 写作素材仿写 小练笔第 25 天 如何描写树根一、写作技巧：1、运用词语描写树根的外表：如：黑乎乎、脏兮兮、弯弯曲曲、歪歪扭扭例句：这是一截断了的树根，它还有好多弯弯曲曲的小胡须呢。2、描写树根的“作用”：例句：大树要生长，全靠它汲取地下的水和养分。3、从树根引申到人：例句：就像树根这样，干的都是些脏活累活，默默无闻地造福大家。二、小练笔：写一段描写树根的句子。范文 1溪流遇到树根，说：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。智利加夫列拉.米斯特拉尔玫瑰树根范文 2：这些密密麻麻的树根是棕褐色的，它们弯弯曲曲地延伸向地底的水源，枯槁的手臂奋力地伸展着，不管表皮被磨得多粗糙，始终尽力地为树提供养分。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 26 天 如何描写花生一、写作技巧：1、将花生分成两部分来描写：（1）外壳部分，可以通过触觉和视觉来描写。例句：花生的头尖尖的，就像是小鸡的嘴。外形像一个小巧玲珑的葫芦，还披着蛛网似的网格大衣，真是漂亮极了。（2）内在部分，可以结合味觉、嗅觉和视觉来描写。例句：这花生闻着有一股淡淡的芳香，吃起来又有一股甜滋滋的味道，真好吃。2、运用修辞手法让描写更加生动形象：例句：（拟人）四个穿着红衣裳的胖娃娃，静静地躺在网格床上睡觉。(比喻)花生的外形像一个个小巧玲珑的葫芦，披着蜘蛛网似的网格大衣，漂亮极了。二、小练笔：写一段描写花生的句子。范文 1你看落花生：大大方方的，浅白麻子,细腰，曲线美。这还只是看外貌。弄开看：一胎儿两个或者三个粉红的胖小子。脱去粉红的衫儿，象牙色的豆瓣一对一对的抱着，上边儿还结着吻。那个光滑，那个水灵，那个香喷喷的，碰到牙上那个干松酥软！白嘴吃也好，就酒喝也好，放在舌上当槟榔含着也好。老舍落花生老舍先生细致地描写了花生的样子和味道，还能读出花生的可爱。范文 2：我剥开花生的“外套”,发现还有一件红色的“保暖衣”，轻轻地把“保暖衣”脱掉,一个乖巧可爱的“小不点”出现在我眼前，那白白胖胖的果肉，看得我直流口水。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 27 天 用通感描写事物一、写作技巧：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。1、味觉转化成触觉：例句：这爽口的酸梅汤，仿佛一股清凉的山泉从我心底淌过。2、味觉转化成听觉：例句：这么可口的酸梅汤就仿佛远处传来的灵动的歌声。3、味觉转化成视觉和嗅觉：例句：妈妈喝了一口，仿佛有清香的白莲在眼前盛开。二、小练笔：用通感的手法写一段描写事物的句子，如食物、歌声范文 1无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，象在记忆里摄下了声音的影片一样。那影片纯粹是用声音绘制的,声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。吴伯萧歌声范文 2这冰镇西瓜汁红彤彤的，看着就让我感到阵阵清凉，喝一口下去，甜甜的味道让我的心情瞬间舒畅了。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 28 天 描写五颜六色的树叶一、写作技巧：1、用表示颜色的词来描写五颜六色的树叶：例句：我俯身捡起一片银杏树叶细细地端详起来。这片银杏树叶是金黄色的，只有叶子的边缘才只是有一点点的咖啡色。2、用比喻的手法来描写树叶的颜色：例句：树叶红通通的，真像一团熊熊燃烧的烈火。3、通过远近结合的角度来描写树叶的颜色：例句：这些树叶从远处看红通通的，真像一团熊熊燃烧的烈火，近看又是红中带一点淡黄，渐渐变化。二、小练笔：写一段描写树叶颜色的句子。范文 1 随着果子的成熟，树叶开始变黄；跟着果子一起掉下来的，是片片的黄叶。于是，又到了红叶秋风的时节。遍地是黄色的叶子，大地变成了金黄色的世界。美如童话，美如梦境。卢岚脚步范文 2：远远望去，那片枫树林就像一团团熊熊燃烧的烈火；走近一看，枫树的叶子基本上都是火红色的，但也有暗红色、紫红色的枫叶掺杂其中。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 29 天 如何写爬山虎一、写作技巧：1、由远及近地写爬山虎：例句：远远望去，那一墙的爬山虎像一条绿油油的绒毯一样挂在墙上。走近一点，你就会发现，这条绒毯下面藏着无数只小脚。2、用动静结合的方法来写爬山虎：例句：墙上挂着一条绿油油的爬山虎制成的毯子，阵阵微风拂过，绒毯上漾起了波纹。3、动用多种感官来写爬山虎：例句：阵阵微风拂过，绿色绒毯上漾起了波纹，发出了簌簌s的声音。二、小练笔：使用由远及近、动静结合的方法，写一段描写爬山虎的句子。范文 1叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。叶圣陶爬山虎的脚范文 2：远远望去，爬山虎布满墙面，像为墙面穿上了一件绿裙子，微风吹过，那绿色的衣裙随风摇摆，好似一个个的绿色波浪；走近一看，爬山虎长了很多脚，这些脚都具有很强的吸附力，怪不得能爬在墙上不掉下来呢！五年级上 写作素材仿写 小练笔第 30 天 怎样状物更生动写作技巧：1、先介绍一下事物本身的特点：从外形、颜色、味道、功能几方面展开描写，如果是有声音的物体，还可以从音色的角度出发哦。例句：米兰的叶子近似椭圆形，中间还有一道不深不浅的小沟，这些叶子有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。2、结合不同的角度来描写事物：远近结合：他们先是从远处望去，野生的映山红好像一片花海，然后再将视野拉近，看到一个枝干上开了好几朵花，就像几个小姑娘在窃窃私语，风吹过微微摇动着。动静结合：葵花也揭去了遮面的绿纱，露出黄艳艳的脸盘，就像一只圆圆的金盘。3、用修辞手法来修饰事物：比喻：葵花盘的周围长着许多小黄叶，恰似太阳射出的道道金光。拟人：一个枝干上开了好几朵花 就像几个小姑娘在窃窃私语。通感：微风吹过，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。五年级上 写作素材仿写 小练笔第 31 天 动静结合写景物一、动静结合写树叶：秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落。有的像蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的像蜜蜂，跳着“8”字舞；有的像降落伞，缓缓地从空中降落思路：范文中首先描写的是动态：有的像蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的像蜜蜂，跳着“8”字舞；有的像降落伞，缓缓地在空中降落。这里用了一个排比句将三个比喻句串联起来，将树叶随风飘落的姿态写得极其唯美，又富有趣味。最后静静地躺在地面。有的地方稀稀疏疏，有的地方聚成一堆,远远望去，整条路一片金黄，仿佛是一匹金黄色的绸缎，美丽极了。思路：后半部分描写了静态的树叶：不规则地落到地面，远远望去，整条路一片金黄，好像金黄色的绸缎一样。安静地躺着的树叶不像动着的树叶那样富于动感，反而有一种温柔、安静的美好。这样将动静结合起来，是不是比单独写一种状态的更吸引人呢？二、小练笔：用动静结合的方法写一处景物，如：雪、雨、云、公园五年级上 写作素材仿写 小练笔第 32 天 通感手法写景物一、通感手法写云海：厚厚的云海在天上滚动，奇峰、怪石、古松隐现在云海之间，宛如人间仙境。闭上眼睛，感受微凉的薄雾从脸上拂过，似乎看到云海正从九重天上倾泻下来。思路：闭上眼睛，感受微凉的薄雾从脸上拂过，似乎看到云海正从九重天上倾泻下来。这是第一处通感,从微凉的感觉转到看到从九重天上倾泻下