绪论 (2).pdf

前 言 本书根据 1994 年制订的“画法几何及机械制图课程教学基本要求”(机械类专业适用)，结合系列课程教学改革的具体情况组织编写，适用学时为80120 学时。本书第一版于 1998 年 8 月出版，第二版于 2001 年 9 月出版。根据使用后反馈的信息以及教学改革深入发展的现状，本书在本次再版时做了较大的修改和调整。本书修改后的主要特点是：一、对全书的传统结构体系做了调整，使画法几何与机械制图结合得更为紧密，采用先有三维实体，再建立正交二维图形，然后由正交二维图形再逐步建立起三维实体的构架。这样编排更符合教学规律和认识规律，在节省教学时数的同时，教学效果明显。二、随着“工程图学”课程改革的深入，特别是针对计算机绘图内容更新换代快的特点，将本课程的有关内容编著成系列教材更有利于本课程的教学与发展。现编著的系列教材有：1钱志峰主编工程图学基础教程(第三版)；2刘苏主编AutoCAD2002 应用教程；3刘苏主编工程图学习题集；4刘苏主编工程图学电子教案与习题指导(光盘)；5卜林森、贾皓丽主编工程识图教程；6卜林森、贾皓丽主编工程识图习题集。这些系列教材都已由科学出版社出版，不同专业可根据不同要求自由选配。三、本书附有配套教学辅导光盘一张，光盘内含电子教案和习题指导两部分。教师在多媒体教室将本光盘与教材和习题集配套使用，效果更佳；学生亦可在微机上使用本光盘自行预习或复习，加深理解。该教改成果经课堂教学实践并推广后，已获得国家级优秀教学成果二等奖，省级优秀教学成果一等奖。本书由南京航空航天大学机电学院设计工程系组织编写。本书教材部分由钱志峰教授主编，光盘由刘苏教授主编。教材部分具体参加编写的有：钱志峰(前言，目录，绪论，第一、二、三、九章，附录)，王静秋(第四、六章)，陈炳发(第五、七章)，伍铁军(第八章)，卜林森(第十、十一章)，全书由王荣珏教授主审。光盘部分电子教案由刘苏、李海燕、徐文胜、王静秋制作完成，习题指导由李海燕、刘苏制作完成，全盘由王荣珏、钱志峰教授主审。本书在编写的过程中得到了校、院、系其他教师的大力支持和帮助，在此特向他们表示衷心感谢。限于编者水平，书中不当之处在所难免，恳请读者批评指正。编 者 2003 年 6 月 绪 论 一一.本课程的性质和任务本课程的性质和任务 本课程是工程类专业的一门必修的技术基础课。它研究解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图样的理论和方法。本课程的主要任务如下：1.学习投影法(主要是正投影法)的基本理论及其应用。2.培养对三维形状与相关位置的空间逻辑思维和形象思维能力。3.培养空间几何问题的图解能力。4.培养阅读和绘制机械图样的基本能力。此外,在教学过程中还必须有意识地培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,以及认真负责的工作态度和严瑾细致的工作作风。二二.本课程的发展和学习方法本课程的发展和学习方法 由于计算机技术的飞速发展,计算机图形技术也得到了相应的发展。自80 年代以来,西方国家工业设计图纸的 80%是在计算机上设计和成图的,我国的一些大型企业,计算机成图比例也达到了 60%,还有相当一些大企业已进入无图纸生产阶段。不难预料,随着本课程的发展,计算机绘图必将逐步取代传统的手工绘图。为了顺利学好本课程,必须掌握正确的学习方法。首先,必须掌握正确的思维方法。本课程的学习一般都安排在大学一年级进行,对于刚进大学门的学生来说,一般都习惯于用逻辑思维的方法学习,而学习本课程却必须采用空间思维的学习方法,空间思维包含了逻辑思维和形象思维,两者相互依存,共同发展。在学习的初期阶段应以形象思维为主,不断地由物画图,由图想物,由浅入深,逐步搞清和理解三维空间物体和二维平面图形之间的对应关系。随着学习的不断深入,应逐渐增加逻辑思维的份量。其次,提高听课效率。进入大学的学生,在中学时期一般都已养成良好的记笔记的习惯。由于本门课研究的是图形,在课堂上作图形笔记有一定难度,费时且影响听课效果。所以,在课堂上不提倡作传统笔记,而提倡在书上作旁注的形式,当你听到对你有启 发的讲课时,可在书上有关地方进行旁注,这样效果好。再其次,正确对待作业。由于本门课是实践性很强的一门课,所以,作业量比较大。在做作业时,普遍感到费时、难做,有的甚至应付作业,觉得反正后面要用计算机来画图,手工做作业马虎些无妨,这是错误的观点。事实上,要熟练掌握用计算机来画图,清晰的投影概念是必不可少的,而前面的手工做作业正是为了加深和理解课堂上所讲的投影概念,因此,必须认真完成每堂课后的作业。最后,由于图样在生产中起着很重要的作用,绘图和读图的差错,都会给生产带来损失。所以,在做作业时,必须培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。本课程只能为学生的绘图和读图能力打下初步基础,在后继课程中还要继续培养和提高这种能力。