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88世纪之星继续教育管理改革策略分析王冰（大连大学继续教育学院辽宁大连116011）摘要：在我国的教育体系之中，继续教育是其中重要的组成部分，更是终身教育理念的重要体现。近年来，我国社会对于人才综合素养的要求不断提升，继续教育也逐渐受到社会各界的广泛关注。由于接受继续教育的人员通常情况都是已经就职的学生，因此在进行管理工作时就要充分结合成人的特点，制定具有针对性的继续教育管理制度。基于此，本文主要分析了我国继续教育管理现状及其存在的问题，以此提出了继续教育管理改革的有效策略。关键词：继续教育教育管理改革策略引言区别于全日制教育，继续教育主要的受众群体是已经参加工作的人群，其接受继续教育的目的在于提高自身的综合素养以满足日益提升的实际需要，这使得社会对于继续教育的水平要求越来越高。传统的继续教育体系中，教育理念、教育方式、教育管理等方面的工作都参考全日制教育，这显然不符合继续教育受众的实际情况，导致继续教育流于表面形式，学生们无法通过接受继续教育提高自身的综合素养。为了推动继续教育的进一步发展，必须要结合继续教育的办学特点、成人学生的实际需要，科学制定行之有效的继续教育管理方案。一、继续教育的内涵及其重要作用1.继续教育的内涵继续教育是指，已经脱离正规教育，已经参加工作和负有成人责任的人所接受的各种样式的教育，使对专业技术人员进行知识更新、补充，提高其职业技能水平的高层次追加教育。与其他教育体系不同，继续教育具有以下四种基本性质，第一继续教育是成人学历教育和非学历教育；第二，受教育者已经在学历上和专业技术上达到了一定的水平；第三，继续教育的教学内容使新知识、新技术、新理论、新方法、新信息；第四，受教育者参加继续教育的目的是为了更新自身的知识结构，提高自身的职业技能水平，从而满足社会进步发展的需要。因此，近年来继续教育开始受到社会各界的广泛关注。2.继续教育的重要作用继续教育的形式主要包括成人高考、远程网络教育、自学考试、电视大学这四种，其都是国家所承认的学历，享有与普通高校同类毕业生相同的待遇。近些年，信息技术的迅猛发展，使得各行各业的工作形式都发生了翻天覆地的变化，工作人员想要满足工作岗位的实际需要，就必须不断提升自身的专业技能水平，继续教育就能够满足人们这种切实需求。继续教育在教学内容上更加偏向于培养受教育者的职业能力和综合素养，因此继续教育能够有效推动社会的发展，提高全民素质，从而使得人民群众能够紧跟时代发展的脚步。目前，我国社会经济发展进入到了全新的时期，人民群众在终身学习方面的意识逐渐提升，这给继续教育事业带来了全新的发展机遇。面对日益提高的教育需求，继续教育管理工作的重要性不断显现出来，只有高质量、高效率的继续教育管理工作才能够保证继续教育的有效开展，同时不断促进继续教育工作水平的发展，充分发挥出继续教育对于社会发展的促进作用。二、现阶段继续教育管理工作存在的问题继续教育事业在我国已经得到了一段时间的发展，并且也取得了一定的成绩，但是由于多方面因素的影响，导致继续教育管理工作还存在着许多的问题，限制了继续教育实际工作的效果。现阶段，我国继续教育管理工作存在的问题主要体现在以下几个方面1.继续教育的发展目标模糊目前，很多高校对于继续教育不够重视，教学目的偏向于帮助受教育者考取职业证书，这就导致教学内容始终得不到更新，出现教学内容和生活实际相互脱节的问题；其次，在学习考核过程中，学校更加重视理论知识的考核，而缺乏对受教育者实践能力和综合素质的考核，使得继续教育无法满足受教育者提高专业技能水平的要求。综合上述原因，高校在寻求继续教育进一步发展的过程中，始终没能形成明确的发展目标，从而导致继续教育的水平停滞不前。2.师资队伍力量匮乏区别于其他教育体系，继续教育的教师不但要具备89职业教育较高的理论知识素养，同时还需要具备一定的实践操作能力，但是实际情况却并不理想。首先，教师水平参差不齐，这就导致教学内容不够详细，教学质量得不到提高，学生的学习效果难以得到保证；其次，由于继续教育的教师大多是兼职工作，或学校的临时聘用人员，这就使得教师在开展教学活动时，不能够根据受教育者的实际情况制定相应的教学计划，教学过程缺乏整体性和针对性；最后，由于继续教育更加强调实践能力，但是大部分继续教育的教师缺乏实践方面的经验，从而无法满足受教育者的实际需要，从而限制了继续教育的教学质量1。3.继续教育管理理念滞后在现阶段的继续教育工作中，其教育管理理念仍旧采用全日制普通高校的理念，在这样的教育管理理念下，一方面学校在开展继续教育活动时，不能根据受教育者的实际情况制定教育方式，导致教育过程存在一定的功利性，受教育者并不能通过继续教育有效提高自身的专业技能水平；另一方面，这样的教育管理理念与当下“以人为本”的教育发展观念不符，导致教育管理理念滞后、消极，在一定程度上限制了继续教育的发展2。4.教学质量不高接受继续教育的人员主要由已经有相对稳定的工作想要继续提升自己，以及还没有找到理想的工作希望通过学习弥补自身不足的这两种人构成。因此，继续教育的受教育者在学习过程中有着较强的目的性。但是，在实际开展继续教育的工作中，大部分院校都没能为继续教育规划明确的方向，导致继续教育教学水平始终得不到显著的提升，继续教育无法满足受教育者日益增长的需求3。5.教育管理环境较差接受继续教育的群体具有独立性较强、自主性较强、学习目的明确等特点，因此，很多院校对于继续教育管理工作的重视程度严重不足，从而没能在投入人力、物力资源在继续教育管理工作之中，继续教育管理工作环境较差，使得整个继续教育管理工作水平低下。总而言之，现阶段继续教育管理工作存在着的问题，制约着继续教育的进一步发展。为了促进继续教育的可持续发展，必须要针对这些问题制定有针对性的解决措施。三、促进继续教育管理工作水平发展的有效策略随着科学技术的迅速发展、知识总量的不断增加，导致我国社会的产业结构、技术结构、职业结构都发生了较大的变化，因此社会对于继续教育的需求越来越高。面对继续教育管理工作中的各种问题，各个院校必须要直面问题，结合院校自身的实际情况，制定具有针对性的提高继续教育管理工作水平的措施，从而不断促进继续教育事业的发展。1.革新教育理念在实际教育教学过程中，教学理念对教育水平有着直接的影响，因此想要促进继续教育水平的发展，首要的就是要革新教学理念。首先，学校要加强对国内外全新的教育管理理念的学习和研究，结合国内继续教育事业发展的实际情况，以及各行各业对于人才的实际需求，从而对现有的教育管理理念进行优化和革新；其次，要组织教师对全新的教育理念进行深入的学习和探究，使教师能够将全新的教育理念应用到实际教学过程中，从而使继续教育能够满足受教育者的切实需要；最后，教师在教学活动中，还要结合不同职业学生的实际需要，制定相应的教学计划，注重因材施教，以提高学生专业技能为根本教学目的，满足学生职业发展的实际需要。此外，学校要编制教学内容时也不能墨守陈规，要时刻关注各行各业的的发展情况，及时对教学内容进行更新，以此促进继续教育水平的发展4。2.提高继续教育的针对性与其他教育体系不同，继续教育的教学目标不仅仅在于培养学生的理论知识，而是要提高学生的职业技能水平，因此，在开展继续教育活动过程中，就应该结合学生的职业情况，以及行业发展情况，制定具有针对性的教学计划。首先，学校在规划课程内容时，要紧跟时代发展的步伐，创新教学方式和教学内容，使继续教育能够满足不同职业学生的实际需要，从而提高继续教育的服务质量；其次，高校要为每个班级设立一个班主任教师，一方面帮助受教育者树立终身学习目标，确定学习方向，另一方面班主任教师要时刻掌握各个行业的发展情况，进而帮助受教育者制定具有针对性的学习计划，提高学习效果；再次，学校要确保继续教育的课程内容的系统性和多样性，保证满足每个学生的职业发展需要；最后，学校在开展继续教育的活动中，还要注重加强校企合作教学，一方面要聘用企业的专业人才开展实践课程，同时为学生提供相应的实习岗位，另一方面也能够通过校企合作掌握行业发展情况，并且为企业提供需要的职业型人才5。3.优化教育管理环境对于继续教育管理工作而言，良好的工作环境能够显著提高继续教育的效果。面临当前教育管理环境较差的问题，学校可以从以下几个方面着手，优化继续教育管理环境：第一，学校要加大力度建设继续教育管理队伍，一方面要定期为工作人员开展相关培训工作，以提高继续教育管理水平，另一方面学校要加大资金投入力度，为高素质人才培养提供良好的条件基础；第二，学校招聘继续教育管理人才时，要对其综合素养进行全面考察，确保其能够切实开展高效的教育管理工作，同时学校还要定期开展研讨会议，对实际工作中的各种问题进行总结和反思，并制定相应的解决策略，从而不断提高教育管理工作水平；第三，制定完善的教育管理制度，确保在实际工作过程中，工作人员有所依据，从而提高教育管理工作的工作效率和工作质量，确保教育管理工作能够有效开展6。4.构建继续教育管理体系在开展继续教育管理工作时，一套完善且具有针对性的管理体系，不但能够有效提高管理工作水平，同时90世纪之星也能够在促进继续教育水平的发展。首先，学校在构建教育管理体系时，要明确继续教育的内涵，充分考虑成人接受教育过程中的实际问题，从而明确教育方向，规范教育管理方式，从而保证教育管理体系能够在教育管理工作中发挥出应有的作用；其次，在构建继续教育管理体系的过程中，要结合社会发展的趋势，以及成人学生的实际需求，在已有的教育管理体系的基础上不断的优化、革新、丰富，使教育管理体系能够更好的满足实际需要，确保继续教育管理工作能够高效、高质量的开展；再次，学校在构建继续教育管理体系的过程中，还要对现有的各种资源进行统计并科学配置，充分放大已有资源优势，从而全面提升继续教育水平，提高对受教育者职业技能的培养；最后，学校还要加强继续教育管理信息化建设，积极应用互联网技术、物联网技术、信息技术等新兴技术，进一步提升教育资源的利用效率，从而为受教育者提供更加优质的继续教育服务7。5.创新教育方式随着信息技术的普及，促使各行各业工作方式的转变，对于继续教育行业而言，通过应用信息技术对教育方式进行创新，不但能够提高教学效率和教学质量，同时也能够促进继续教育的发展。首先，教师要注重应用信息技术、互联网技术等新兴技术，通过互联网开发网络教学资源，以此不断丰富继续教育的教学内容，保证教学内容与时俱进，从而满足受教育人员日子增长的需求；其次，在实际开展教学活动时，教师还要积极应用多媒体教学设备，提高课堂教学现代化水平，促进课堂教学效率的不断提升，同时开展网络化教学，使学生能够随时随地的进行学生，教师也能够借助线上软件为学生提供更加优质和丰富的课前、课中和课后服务，从而在第一时间解决学生学习过程中遇到的问题，提升教学效果；再次，学校也要注重培养教师的信息技术水平，通过定期开展信息教育培训的方式，促使教师掌握更多的教育方式，从而确保信息化教学能够有效开展；最后，学校还要积极应用信息技术创建一个完善的继续教育数据信息库，其中包含着教师资源信息、学科资源信息、继续教育持证人员信息以及继续教育验证等多个方面的数据信息，从而为受教育人员提供更加丰富的教育资源，全面提高继续教育的工作水平。此外，在开展继续教育管理工作时，也要注重应用信息化系统，从而实现动态化的继续教育管理工作，以此建立协调继续教育分散体系8。6.建立“五位一体”的继续教育体系所谓“五位一体”的继续教育体系就是指“以兴趣为先导、以情感为纽带、以思维为主线、以互动为形式、以成长为目标”的教学活动，从继续教育的角度来看，这样的教育体系能够推动课堂向着建构化、情境化、个性化的方向发展，激发课堂教学活动，提高教学效果。首先，学校想要持续提高继续教育水平，就要不断强化和行业、企业、政府、社会之间的联系，从而建立一个完善的继续教育联盟，将多个方面的资源充分利用起来，从而满足不同受教育者的切实需求；其次，加强“五位一体”继续教育体系建设，通过线上线下结合的方式开展教育活动，同时根据行业需要对受教育者的能力进行综合分析评估，为受教育者提供针对性的继续教育服务，以此来提高继续教育效果；最后，“五位一体”继续教育体系之中还要注重管理创新，落实“学历+职业”双重继续教育，全方位提高受教育者的综合素养，使其能够通过接受继续教育满足其自身的就业发展需要9。结语随着我国国民素质的不断提升，企业对于工作人员的综合素养要求也不断提升，终身学习的理念已经被我国的人民群众所接受和重视。在终身学习体系之中，继续教育是其中十分重要的组成部分，能够极大的推进学习型社会的形成，促进社会经济的发展。然而，现阶段我国继续教育工作中还存在着许多的问题，因此各级各类学校在开展继续教育活动时，就要深入研究继续教育的内涵，明确继续教育的重要性；结合院校实际情况，对自身的继续教育管理问题进行分析和研究，同时制定具有针对性的解决措施，不断提升继续教育管理工作水平，促进继续教育的发展；院校还要加强和社会行业、企业、政府之间的合作，从而满足所有受教育者的实际需要，充分发挥出继续教育的作用。总而言之，在实际开展继续教育的过程中，社会各界应该共同努力，促进继续教育整体水平的发展，从而为社会培养更多的高素养人才，满足我国社会经济发展对于人才的需要。参考文献1李中亮.市场机制视域下高校非学历继续教育管理机制改革研究J.河北大学成人教育学院学报,2022,24(3):35-43.2徐素波,张庆春.会计人员继续教育管理与院校会计教育改革研究J.佳木斯大学社会科学学报,2007,25(4):58-59.3董可青.供给侧改革下建筑类高校继续教育管理创新研究J.法制与社会,2019(5):175-176.4周海霞.论继续教育管理的现状与改革J.辽宁省交通高等专科学校学报,2010,12(5):50-52.5葛平.高等继续教育管理改革进展、问题与策略J.继续教育研究,2022(6):1-5.6黄敏.“互联网+”视角下地方院校继续教育改革路径J.山西青年,2022(17):16-18.7王文娅,王思.职业教育线上教育管理模式探索J.继续教育研究,2022(8):52-56.8蔡剑英.高校实验教师继续教育管理模式的创新J.中国成人教育,2022(14):20-24.9高翔.高职院校成人继续教育管理信息化现状及建设研讨J.黑龙江科学,2022,13(7):97-99.