基于虚拟车间的“汽车检测与故障诊断技术”混合式教学改革探索张益维①、罗强、王辉、龚小祥（重庆三峡学院机械工程学院，重庆万州404120）摘要：随着近年来新冠等传染病毒的影响，高校常规教学的平稳进行更为重要，因此课程的混合式教学改革需求也更为迫切；同时我校作为应用型本科院校旨在培养应用型、复合型技术人才，探索将虚拟化车间技术和职业技能等级证书制度有机融入“汽车检测与故障诊断”课程，对课程内容进行模块化划分，以“兴趣引导、模块学习、虚实合一”的原则进行混合式教学改革，培养同时具备专业学历证书和职业技能证书的“会检测、会诊断、会维修、会学习”的应用型技术人才。关键字：虚拟车间、混合式教学、教学改革1“汽车检测与故障诊断技术”课程需求分析随着我国国民经济的快速发展，我国的汽车工业及市场也得到了极大的发展，到2021年底我国汽车保有量突破3亿辆，且每年新登记机动车达3000多万辆，总量和增量均为世界第一，同时近年来汽车技术的革新更为彻底，新能源汽车迎来重大发展，以汽车检测和故障维修为核心的汽车后市场为就业提供了巨大的市场，但同时也对从业人员提出了更高的专业要求。因此为满足汽车后市场发展需求、提升学生就业竞争水平，有必要对“汽车检测与故障诊断”课程进行教学探索与改革。近年来国际传染病毒愈加严重，国内传染病毒也出现不断反复状况，病毒防控更加常态化，高校常规教学也屡受冲击，因此课程的混合式教学改革需求更为迫切；同时我校作为应用型本科院校旨在培养满足市场需求的应用型、复合型技术人才，因此对于汽车检测及故障诊断维修技术应用型人才培养而言，可以结合教育部等四部门联合印发的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》实施课程改革探索。因此，将虚拟化车间技术和职业技能等级证书制度有机融入“汽车检测与故障诊断”课程，对课程内容进行模块化划分，以“兴趣引导、模块学习、虚实合一”的原则进行混合式教学改革探索，培养同时具备专业学历证书和职业技能证书的“会检测、会诊断、会维修、会学习”的应用型技术人才。2“汽车检测与故障诊断技术”课程教学现状分析作者简介：张益维（1990-），男，河南安阳人，实验师，博士生，研究方向：机械工程。基金项目：重庆市教委一般项目（223298、213275、193197），重庆三峡学院教改项目（JGZC2225）。三峡高教研究SanxiaHigherEducationResearches2023年6月Jun.2023第2期总第68期No.2SumNo.68...
