一、纪检监察专业课程设置的现状与问题2022年2月，教育部发布《教育部关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，明确在法学专业类增设纪检监察专业。［1］这标志着纪检监察专业的“本硕博”贯通式人才培养体系已初步形成。同年8月，教育部发布《2022年度普通高等学校本科专业申报材料公示》，拟在广西民族大学、四川师范大学、南京审计大学等16所高校增设纪检监察本科专业，并授予法学学士学位。［2］正是在此背景下，本文拟对纪检监察专业的课程设置问题展开研究。上述16所高校可谓是走在纪检监察专业（本科）建设的前列，勇气可嘉，但由于经验不足，部分高校在专业课程体系的设置上存在着不少问题。概括起来，主要表现在以下5个方面。第一，从课程结构上看，部分高校的专业课程设置未能体现学科的独立性，而是与法学专业课程体系高度重合。名为纪检监察专业课程，实为对法学专业课程的小修小补。例如，某师范大学仿照法学专业核心课程的“1+10+X”分类模式，设置了12门纪检监察专业核心课程。其中，刑法（上）、刑法（下）、民法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际法等7门属于《法学类*［收稿日期］2023-04-10［作者简介］谭世贵，法学博士，华南师范大学法学院教授。［1］参见《教育部关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，载中华人民共和国教育部门户网站2022年2月24日，http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/202202/t20220224_602135.html。［2］参见《2022年度普通高等学校本科专业申报材料公示》，载中华人民共和国教育部门户网站2022年8月8日，https://zwfw.moe.gov.cn/dynamicDetail?id=1552476756538032139&title=1。湖湘法学评论HuxiangLawReview第3卷第3期2023年7月Vol.3,No.3Jul.2023文章编号：2097-020X（2023）03-0140-07DOI：10.20034/j.cnki.hxfxpl.2023.03.012纪检监察专业课程设置问题研究谭世贵邝颖婷（华南师范大学法学院，广东广州510006）[摘要]当前纪检监察专业的课程设置存在独立性不强、核心课程的数量不合理、专业课程的分类尚无统一标准、专业课程内容偏离学科重心、专业课程体系缺乏融贯性等问题。对此，应当遵循科学性、关联性与融贯性的原则，构建科学合理的纪检监察专业课程体系。该课程体系包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程三大类。其中，专业基础课程是阐释与纪检监察学相关联的基础理论与知识的课程；专业核心课程采...
