精品生活TrendyLife教学研究�16�20234基于新课标的小学英语高效课堂构建策略探究陈春积石山县吹麻滩小学甘肃临夏731799【摘要】小学英语作为基础教育体系中重要的基础性课程，如何提高课堂教学质量成为常谈常新的主题。《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，为小学英语教学改革带来了新契机，将新课标理念转化为切实可行的教学实践策略是亟待教师思考与探究的重要任务。基于此，笔者深入研究新课标，感悟其中蕴含的教育理念与教学方法，以教学内容、教学方式、教学评价为着力点，探讨小学英语教学转型的策略，以期让新课标理念扎根课堂，提高小学英语教学质量，助力培养学生的英语素养。【关键词】小学英语；新课标；高效课堂【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-896X(2023)04-0016-03素质教育改革的深入赋予小学英语教学更为深刻的价值定位，传统教学模式难以满足全新的人才培养要求，教学目标、教学需求与教学实际之间的矛盾呈现激化态势，加快教学模式的转型迫在眉睫。为进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题，教育部对课程标准这一纲领性文件做出了修订，从课程性质、教学目标、教学内容、教学实践、教学评价多个维度对英语教育教学做出了新的诠释，引发新一轮的课程改革风暴。对于广大一线教师而言，深刻领会新课标精神，尝试教学新方法，实现课堂教学的提质增效是教研第一要务。1《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读新课标根据新时代的育人需求，结合英语学科特点，对课程要求做出了更为精细化、人性化、素质化的调整，为教什么、如何教、教到什么程度做出了明确的阐述。其核心要点主要集中于以下几个方面。第一，强调核心素养的统领作用。虽然核心素养的概念由来已久，但是义务教育阶段并未形成清晰的精神纲领，教学的实施缺乏可参考的理论依据。新课标明确了义务教育阶段英语学科的核心素养内涵，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。相较于旧版的“促使学生形成初步的综合语言运用能力”这一笼统描述，新课标立意更加深远、更具指向性，使小学英语教学改革有了轴心。第二，注重课程内容的结构化。在传统教学模式下，英语以孤立的知识点为载体，教学内容存在碎片化的问题。新课标倡导以主题为引领，注重知识内容的整合，立足整体视角对教材内容进行加工与重塑，融合语篇、事实性知识、学习策略等要素，突出课程教材培根铸魂、启智增慧的作用，丰富学生的学习体验。...
