第23卷第1期2023年3月Vol.23,No.1Mar.,2023南京工程学院学报（社会科学版）JournalofNanjingInstituteofTechnology'SocialScienceEdition）dot:10.13960/j.ion.2096-23/X.2023.01.006投稿网址：http：//xb.njie.edu.cn数字赋能与治理现代化研究特约栏目主持人:龙永红研究员主持人语:数字技术的广泛应用是推动数字中国建设的坚实底座。充分发展好、运用好、治理好数字技术是国家治理现代化的重要表征。数字化发展具有的赋能效应——“数字赋能”推动我国政府治理、社会治理、教育治理的方方面面发生了新变革、新调整，形成了“数智化”治理生态。本期专栏组稿3篇，以进一步认识数字赋能的属性与影响，检视数字赋能完善治理现代化的机制、路径与成效。龙永红的论文探讨了数字技术赋能在线学习的效度、限度及其治理路径，以促进实现高质量在线学习。熊东旭的论文阐述了新加坡数字政府建设的经验做法，提出从创新数字政府治理理念和方式，构建以人民为中心的数字化服务体系等方面推进我国数字政府建设)宋伶俐的论文提出以“人民至上”“公平正义”“全民参与”为逻辑起点,推进社会治理的数字化与现代化转型。主持人简介:龙永红,社会学博士,研究员,硕士生导师，南京工程学院大学生思想政治教育研究所所长，研究方向为教育社会学、社会治理。责任编辑:吴林娟技术赋能在线学习及其治理龙永红1,王雅S2(1.南京工程学院大学生思想政治教育研究所，江苏南京,211167；2.南京工程学院科技与产业处，江苏南京,211167)摘要:新冠疫情全球大流行让在线学习成为学生广泛使用的学习模式。数字技术是在线学习的关键驱动力。技术赋能在线学习的效度表现为学习资源的涌现力、学习交互的共创力和学习评价的整合力，但也存在师生数字素养不足、具身体验异化、数字鸿沟、安全风险等问题，影响了在线学习质量与获得感。因而，在线学习治理需要统筹提升师生数字素养;推进线上+线下混合式学习；强化在线学习在技术、资源与安全方面的保障，以实现高质量在线学习。关键词：技术赋能；在线学习；学习交互；治理中图分类号:G434《教育信息化2.0行动计划》指出，要将“构建智慧学习环境”作为提升教育质量的重要方向。“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会”是我国建设高质量教育体系的重要内容。随着人工智能、区块链、元宇宙等信息技术的快速发展，推进在线教学由疫情战时的“新鲜感”向后疫情时代的“新常态”转变成为内在要求，在线学习成为学生广泛采用的学习...
