4世纪之星应用题一直以来都是小学数学的重要组成，且考试中占据分值较大，教师的教学效果很大程度上决定了学生的最终成绩。就实际情况来看，当下部分小学生思维尚未成熟，缺乏有效的解题思想和方法，且审题能力薄弱，弄不清一些名词的含义等问题，导致学生解题思路出错，再加上教师在应用题教学中通常采取“题海战术”，忽略解题技巧、方法的传授，以致于学生思维能力、解题能力严重不足，最终导致学生的应用题解题效益一度不甚理想。作为新时代的小学数学教师，如何从“题海战术”这一单一的应用题教学策略中脱离出来，在应用题教学中帮助学生养成良好的审题习惯，传递学生灵活、高效的解题思维，实现对学生解题能力的培养，是其需要着重研讨的关键课题。一、小学数学应用题教学的内涵时代的快速发展对学生能力与素养的重视性更加凸显，小学数学新课标在“总纲目”中重点指出“形成学生解决问题的基本策略，深刻体验问题解决的多样性”。应用题是小学数学教学体系的核心组成，即将学生所学知识运用于生活中的综合类题型，解决应用题是一个学生分析问题、探究问题并解决问题的过程，而这一过程同样具备一定的模块性和系统性。在解决应用题的进程中，着重要求知识整合、思维迁移，发展创新能力及数学思维能力。学生解决应用题主要受到教师层面及学生自身的双重影响，教师的技能、方法及思想传递，都会在潜移默化中影响学生解决应用题的能力。不同学生在面对同一应用题时，会因为基础水平不一、经验不一、思维方式不同从而表现出差异性的问题解决能力，这种差异性决定了应用题解题的快慢、优劣及多少。二、小学数学应用题教学的重要意义1.培养学生数学能力随着教育改革的不断跟进，教学标准也在不断变化。在现今素质教育背景下，数学应用题教学不仅仅是要培养学生的学习能力，更要发展学生的数学能力、学科核心能力。比如，学生在解题过程中，能够学会提取有用信息来解决数学难题，无形中提升其理解能力、概括能力，同时通过应用题中数与数的关系培养学生的计算能力、思维能力，无形中实现学生数学核心素养的形成，促进学生的全面发展。2.加强小学数学的奠基作用小学阶段的数学主要目的是让学生掌握数学的基础知识和应用方法，发展学生的思维能力、计算能力，是打好数学基础的关键时期。而应用题综合性、灵活性较强，对学生的综合能力都提出了更高的要求。所以，应用题教学是发展学生综合素养的主要策略，是学生今后步入更高层次学习阶段的基础。3.提...
