基于信任理论的儿童文化启蒙机制与策略.pdf

文化创新比较研究第 24 期文化与教育文化自信是一个民族尧 一个国家及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行袁 并对其文化的生命力持有坚定的信心遥 习近平总书记在党的十九大报告中指出院野文化自信是一个国家尧 一个民族发展中更基本尧更深沉尧更持久的力量遥冶文化自信是基于信任理论的儿童文化启蒙机制与策略岳素萍渊安阳幼儿师范高等专科学校袁河南安阳 455000冤摘要院文化自信是民族自信的源头袁文化自信的根源应该从重视儿童的文化启蒙做起袁用中华优秀传统文化蕴含的思想观念尧人文精神尧道德规范滋养儿童的精神内涵袁培养儿童对母文化的基本信任袁文化信任是文化自信的基石遥 基于文化信任的角度袁创新儿童文化启蒙的机制袁基于信任理论袁可以遵循野文化信任要文化感知要文化认知要文化认同要文化自信要文化创新要文化发展冶的文化启蒙路径袁构建积极主动的文化信任理念袁积极建立文化信任场域袁坚持从文化感知开始循序推进遥 采取加强儿童文化启蒙的政策引导尧完善儿童文化启蒙的心理建设尧加快儿童文化启蒙的载体升级尧重构儿童文化启蒙社会生态等基本策略袁促进新时代儿童文化自信水平遥关键词院信任理论曰儿童曰文化启蒙曰文化信任曰机制曰策略中图分类号院G613.2文献标识码院A文章编号院2096-4110渊2023冤08渊c冤-0145-06The Mechanism and Strategy of Childrens CulturalEnlightenment Based on the Perspective of PsychologicalTrust TheoryYUE Suping(Anyang Preschool Teachers College,Anyang Henan,455000,China)Abstract:Cultural confidence is the source of national confidence.The root of cultural confidence should startfrom valuing childrens cultural enlightenment,nourishing childrens spiritual connotations with the ideas,humanisticspirit,and moral norms contained in excellent traditional Chinese culture,and cultivating childrens basic trust in theirmother culture.Cultural trust is the cornerstone of cultural confidence.Based on the perspective of cultural trust,themechanism of childrens cultural enlightenment can be innovated.Based on trust theory,the cultural enlightenment pathof cultural trust cultural perception cultural cognition cultural identity cultural confidence cultural innovation culturaldevelopment can be followed to construct a proactive cultural trust concept,actively establish a cultural trust field,andadhere to the gradual promotion from cultural perception.Adopt basic strategies such as strengthening the policy guid鄄ance of childrens cultural enlightenment,improving the psychological construction of childrens cultural enlightenment,accelerating the upgrading of the carrier of childrens cultural enlightenment,and reconstructing the social ecology ofchildrens cultural enlightenment,in order to significantly promote the level of cultural confidence of children in thenew era.Key words:Psychological trust theory;Children;Cultural enlightenment;Cultural trust;Mechanism;Strategy课题来源院河南省 2023 年度教师教育课程改革研究重点项目资助野以讲好中国故事为载体全面提升幼儿骨干教师教育素养的国培模式研究冶渊课题编号院C020冤遥作者简介院岳素萍渊1973-冤袁女袁河南安阳人袁硕士袁教授袁研究方向院学前教育遥145文化创新比较研究文化与教育第 24 期民族自信的源头袁 中国的崛起尧 中华民族的伟大复兴袁必将是文明的崛起尧文明的复兴1遥文化自信的根源应该从重视儿童文化启蒙做起袁维果斯基指出袁儿童的高级心理机能是社会文化历史发展的产物袁儿童的成长过程就是在周围文化环境的浸染下逐渐认同袁通过野同化冶和野顺应冶两种机制袁形成相对稳定的认知结构袁内化形成自己的人生观尧价值观袁构成自我统一的态度体系遥从儿童文化启蒙做起袁用中华优秀传统文化滋养成长中的儿童袁输入主流母文化尧使之热爱母文化尧认同母文化袁培养儿童文化自信就具有重要的现实意义和深远的战略意义遥 中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生指出袁野文化是一代一代地保持和传承袁它是一种社会遗传袁儿童期是接收文化的关键时期冶遥文化启蒙要从儿童抓起袁 用文化育人的方式使儿童获得健康尧全面的生命成长体验袁有助于培养儿童良好的品格和文化意识袁 有助于培植儿童的民族自信心与文化自尊心袁促使其今后热爱民族文化尧弘扬中华文化遥在儿童的文化启蒙中袁用中华优秀传统文化滋养成长中的儿童袁 用中华优秀传统文化蕴含的思想观念尧人文精神尧道德规范滋养新时代儿童的精神内涵袁输入主流母文化尧热爱母文化袁培养儿童对母文化的基本信任袁在此基础上袁培养孩子的文化自信和文化自尊感2遥1 基于信任理论的儿童文化启蒙机制构建文化自信的前提是对文化的信任袁 培养儿童的文化自信首先应该培养儿童对本民族文化的信任遥而培养儿童文化信任的执行者渊即教育者冤袁首先应该对自己的民族文化拥有坚固的信任袁 基于文化信任的角度袁建立儿童文化启蒙的机制袁是撬动由儿童文化启蒙到民族文化自信的关键遥文化信任既有感性的情感眷恋袁 就像婴儿对母亲的信任袁也有理性的思考和选择袁如成人经过深思熟虑后做出信任的选择遥 信任需要长时间酝酿培养出来袁破坏信任却十分容易袁重建信任要比初建信任还要困难遥由于历史的原因袁中华传统文化在近代发展史中遭遇怀疑与冷落袁导致传统文化信任危机遥随着全球多元文化的交融袁西方文化的渐入袁挤占了中国文化的领地袁 在部分人的意识中留下了崇洋的潜意识和亲外的心理倾向遥实用主义思想袁尤其是科学技术的冲击袁重知识的功利性袁诸如野学好数理化袁走遍天下都不怕冶的观念袁也使人们轻视了文化启蒙对育人的巨大作用遥 由于几十年对中华传统文化的疏离袁导致中青代对中华传统文化感受肤浅尧缺乏文化情感尧认同不到位袁对中国文化的理解和掌握欠缺袁所以在进一步的传播中就会有事实上的难度袁 在传统文化的继承和传播中缺乏有力的师资袁不敢讲尧不会讲袁没有好的适合的教育方法袁都对文化信任的形成造成阻碍遥1.1 信任理论概述所谓信任袁是指相信袁在现代汉语词典中解释为院野相信而敢于托付遥冶3在心理学中袁信任是一种稳定的信念袁维系着社会共享价值和稳定袁是个体对他人话语尧 承诺和声明可信赖的整体期望遥 信任作为野日常例行互动的必要基础冶袁是一个社会稳定的根据遥20 世纪 50 年代袁 齐美尔开启了当代社会学信任研究的先河袁对信任进行了较为系统的研究袁他认为野信任是最重要的社会综合力量冶4,他在叶货币哲学曳中指出野离开了人们之间的一般性信任袁社会自身将变成一盘散沙冶5遥 20 世纪 70 年代袁野信任冶逐渐成为西方社会科学界的热门话题袁 现在已成为多学科共同关注的重要课题袁 尤其在社会学尧 社会心理学尧经济学领域研究最多袁吉登斯综合运用心理学尧哲学尧社会学尧政治学等学科袁全面而深入地探讨了现代性条件下信任的起源尧本质尧类型尧机制及功能袁建构了较为系统的信任理论6遥吉登斯将一般信任划分为两种基本类型袁即野人对人的信任冶与野人对系统的信任冶遥一个国家对母文化信任正是建立人们对系统信任的源头袁 信任母文化应该成为一种集体潜意识袁一个民族的集体潜意识袁一个民族的精神家园尧灵魂之根遥1.2 基于信任理论的儿童文化启蒙机制设计1.2.1 信任理论视域下儿童文化启蒙的多元要素分析渊1冤文化信任遥 教育者尧家长尧儿童产品服务者尧社会相关人员等袁基于对本民族文化的最朴素尧最深沉的文化信任袁 愿意且能够积极主动为儿童建设浓厚的文化启蒙氛围袁通过浸染尧熏陶尧潜意识的渗透袁对儿童进行感性引导袁使其亲近母文化袁从而喜欢母文化袁愿意主动接近母文化尧认同母文化袁建立对母146文化创新比较研究第 24 期文化与教育文化的信任袁最终产生高级的民族文化自信遥渊2冤文化感知遥 文化感知是对文化的感性认识袁是形成儿童文化自信的最基本前提袁 儿童属于吸收性心智阶段袁是感性学习阶段袁难以理解高深和深奥的意义袁 但是优秀传统文化的熏陶却可以从最基本的情感上熏陶感染儿童袁 用中华优秀传统文化滋养成长中的儿童袁使儿童初步了解中华文化袁在情感上培养对中华文化的热爱和自豪遥渊3冤文化认知遥文化认知是对本民族文化的深度理性的认识和理解袁通过广泛学习尧深入思考尧辨析和吸收袁在较高的层次上对一个文化的认识和理解袁属于理性认识遥从情感上喜欢自己的文化袁既是文化认知的前提袁也是文化认知中的重要成分遥没有真正的热爱和喜欢袁就难以形成行为上的深入学习遥反之在文化认知中袁必定应该有情感的渗透和感染遥渊4冤 文化认同遥 文化认同的前提是对文化的认知袁去认识民族文化尧了解民族文化袁才能上升到对文化的认同遥文化自信的根基在于文化认同袁没有文化认同袁文化自信就是空中楼阁尧海市蜃楼7遥只有由衷的认可中华文化袁发自内心地信服它尧喜欢它袁并能够在中华历史文化中寻找到自己的根和祖袁 才能真正形成文化自信8遥 文化认同包括两个成分院情感上倾向中华文化袁理性上认可中华文化遥渊5冤文化自信遥习近平总书记在重要讲话中多次强调野文化自信袁是更基础尧更广泛尧更深厚的自信遥冶野更广泛冶袁说明其渗透和涉及的范围更广袁可以存在于一切经济和社会活动之中袁无时不在尧无处不有遥野更深厚冶袁 说明其根植的文化沃土具有长期性和稳定性袁 这种自信源于中华民族五千多年优秀文化的传承和积淀袁其影响也将更加深远和长久遥1.2.2 基于信任理论的儿童文化启蒙机制创新基于信任理论袁 可以探索构建新时代的儿童文化启蒙机制渊见图 1冤遥图 1 基于信任理论的儿童文化启蒙机制创新示意图渊1冤构建积极主动的文化信任理念遥吉登斯提出了积极主动的信任袁 他认为被动的信任将被积极主动的信任所代替遥 积极主动的信任必须通过积极主动的争取才能得到袁也必须积极主动地加以维系遥作为影响儿童一生的文化启蒙袁关系到儿童的未来尧祖国的未来尧民族文化的兴衰袁文化信任的建立不能依靠自然发展袁 如同一个公司要积极建立客户对自己产品的信任曰执政者要积极建立百姓对政府的信任曰母亲也要注意生活的细节建立孩子对自己的信任遥要结合新时代特点袁 通过文化启蒙积极建立儿童对民族文化的信任袁推动全社会对民族文化的信任袁最后达到高度的文化自信遥渊2冤积极建立文化信任场域遥 源于信任袁终于信任袁 始终要为儿童营造良好的全社会对中华文化的信任场袁尤其与儿童成长相关的环境与重要人物袁建立教师尧家长尧儿童文化产品制造者的文化自信意识和积极行动袁是促进儿童文化启蒙的基础根源遥渊3冤坚持从文化感知开始循序推进遥结合儿童的年龄水平和认知特点袁精选适合于儿童的文化内容袁通过儿童化的尧有趣的载体呈现袁通过生活尧浸染尧互动尧游戏等感性手段袁让儿童从文化感知开始袁萌发儿童对祖国文化的感情尧理解尧维护袁逐步过渡到对文化的认同和文化自信袁 在此过程中开拓文化感知要文化认同要文化自信要文化创新要文化发展之路遥在儿童文化感知的阶段袁采取浸染式润物细无声的启蒙方法袁促使儿童形成初级文化信任遥在文化认知阶段袁主要的方法和途径是学习遥在文化认同的阶段袁主要方法和途径是心理上的内化遥在文化自信阶段袁主要方法是践行袁目的是引导儿童形成高级的文化信任遥2 推进儿童文化启蒙的基本策略2.1 加强儿童文化启蒙的政策引导要深化幼儿文化启蒙教育袁增进民族文化自信袁最重要的就是国家各级政府的政策引导袁 作为文化强国建设的风向标袁文化政策至关重要袁特别是制定什么样的文化启蒙政策袁不仅事关幼儿的文化素养袁更关系到文化强国建设的进程遥党的十九届五中全会通过了叶中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二三五147文化创新比较研究文化与教育第 24 期年远景目标的建议曳袁 该文件明确提出到 2035 年建成文化强国的远景目标袁并强调在野十四五冶时期推进社会主义文化强国建设遥 2017 年中共中央办公厅尧国务院办公厅印发的叶关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见曳要求野以幼儿尧小学尧中学教材为重点袁构建中华文化课程和教材体系冶袁推动野构建中华优秀传统文化传承发展体系冶遥这些文件从宏观上肯定了中华优秀文化传承的重要意义袁 为文化的传承指明了方向尧吹响了号角袁发动了教育者尧文化工作者尧社会各个领域对传统文化的重视袁但是分析其视角基本从国家民族的发展着眼尧 从文化传承的角度着眼尧从国家历史的发展着眼袁尚未从儿童本位的文化启蒙教育着眼袁 对儿童本身的发展还缺少阐述袁对儿童文化启蒙的主体尧分阶段的具体目标尧实施原则尧实施内容尧具体策略还缺少具体引导遥建议在国家文化政策的基础上袁 围绕儿童的文化启蒙展开袁由上到下各级政府尧教育行政部门袁制定更加具体有效的政策袁以引导全社会重视尧关切并投身幼儿文化启蒙事业遥渊1冤明确儿童文化启蒙的指导思想袁以传承发展中华优秀传统文化为宗旨袁 进一步挖掘中华优秀传统文化的价值与内涵袁 激发中华优秀传统文化的生机与活力袁 促进中华优秀传统文化教育在学校幼儿园的有序深入开展遥渊2冤明确儿童文化启蒙的主体责任遥激发各个部门在儿童文化启蒙中的主体意识袁 加快形成政府主导尧学校牵头尧家长合力尧社会支持的儿童文化启蒙事业遥渊3冤明确儿童文化启蒙教育的目标遥在儿童的文化启蒙中袁通过教育专家结合儿童年龄特点袁设置科学的文化启蒙目标袁再从国家层面尧儿童发展层面到每一个年龄阶段袁制定比较具体的文化启蒙目标袁最终形成文化认同尧文化自信袁达到人格塑造的终极目标遥渊4冤明确适用于儿童文化启蒙的内容遥针对当前幼儿园课程中华传统文化基础薄弱尧 西方文化倾向比较明显9尧儿童文化启蒙内容泛化和形式化的现象袁从内容的思想性尧价值性尧适宜性尧开放性等几个方面袁指导儿童文化启蒙的内容袁发动教育者尧儿童文学作家尧出版社尧动画动漫制作者等袁积极开发中华优秀传统文化作品袁 精选适宜的蕴含丰富中华文化精神内涵的故事袁 既可以是忠实于原始的文化内核袁也可以再创造再发展袁注意价值观的引导袁杜绝哗众取宠尧恶搞经典袁相关主体要积极承担起儿童文化启蒙的责任袁 充分考虑每一个作品会给儿童留下的影响袁用负责任的态度选取儿童文化启蒙的内容遥2.2 完善儿童文化启蒙的心理建设文化启蒙其实质上是对儿童高级心理机能的建设袁文化信任尧文化感知尧文化认知尧文化认同尧文化自信袁 这几个概念及机能的形成都属于儿童的心理建设遥因此袁文化启蒙袁应从儿童的心理特点切入袁以文化启蒙为目标袁完善儿童高级心理机能的建设遥渊1冤建设文化信任整体社会环境遥 通过政策尧宣传尧支持等方式袁充分激发与儿童文化启蒙相关主体的激情和热情袁 积极担当在儿童文化启蒙中的主体责任袁营造全社会优秀传统文化信任的氛围遥通过教育者的启蒙袁 萌发儿童在文化心理建设中的主体意识袁调动儿童在文化启蒙中的积极主动性袁愿意尧喜欢袁并积极探索尧吸收中华优秀文化袁主动塑造具有中华民族文化精神的人格遥渊2冤以适宜的方式提升儿童文化认知遥准确把握儿童的需求尧兴趣等袁根据儿童的年龄特点尧认知特点袁呈现其可接受尧可理解的文化内容袁如浅显易懂尧幽默童趣尧情感与理性引导相结合尧基于生活又有提升等袁以直观尧有趣尧互动的方式和载体呈现袁如故事尧绘本尧动画尧戏曲尧皮影戏等袁引导儿童逐步提升中华文化的认知和理解遥渊3冤培养儿童积极的民族文化情感遥注重在儿童文化启蒙的内容载体中注重情感因素的渗透袁 传递正义尧正气尧忠孝节义等正能量的情感袁以情感人尧以情化人袁感受中华文化的美文尧美韵袁感受中华文化的大气磅礴尧博大精深袁培养儿童对中华文化由衷热爱的文化情感遥渊4冤塑造儿童个性心理成长遥文化启蒙的终极意义不仅是文化传承袁更是对人的精神境界尧灵魂的影响袁通过文化启蒙袁以文化人袁把中华文化倡导的中华精神尧做人之道尧处世之道渗透内化为儿童人格的核心部分遥通过文化启蒙袁对儿童的需求尧兴趣尧世界观尧人生观尧价值观进行引导袁对其性格尧气质进行塑造袁对其综合能力进行提升袁体现了以文化人对儿童148文化创新比较研究第 24 期文化与教育心理高级机能的建设遥2.3 儿童文化启蒙的载体升级儿童文化启蒙需要丰富多样的文化载体呈现袁当前的儿童文化启蒙载体缺乏袁 绘本注重引进却忽视了我国优秀文化的原创袁 原创不足导致 0要3 岁尧3要6 岁的启蒙读物中袁大多是外国作品遥 原来流行的连环画尧评书尧传统读本袁正在慢慢退出人们生活的视野袁国产儿童读物尧儿童动画尧玩具等市场表现不佳遥 针对这一现状袁叶关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见曳 中提出院野编写中华文化幼儿读物袁开展耶少年传承中华传统美德爷系列教育活动袁创作系列绘本尧童谣尧儿歌尧动画等遥 冶进一步开发开创儿童文化启蒙的载体袁 促进儿童文化启蒙载体的升级遥渊1冤促进儿童文化启蒙载体的多元化遥围绕儿童文化启蒙袁从多元角度开发文化载体袁从传统的纸质载体袁故事尧绘本尧连环画尧卡片袁到具有时代特色的新媒体袁动画动漫尧网络平台尧短视频尧自媒体尧音频等袁从儿童的游戏产品玩具到衣食住行袁从校园环境的有意设计到社会大环境随处可见的文化渗透袁都可以作为儿童启蒙的文化载体遥渊2冤促进儿童文化启蒙载体的生活化遥文化启蒙更重要的是一个民族的生活习俗尧思维习惯袁它会化成无形的血肉渗透于日常生活之中袁 影响我们的思维尧选择和行为袁所以从儿童出生起袁就可以有意识地在生活中进行传统文化的渗透袁如传统的做满月尧穿虎头鞋尧 抓周等仪式袁 中国节日风俗也是中华文化袁端午节的粽子尧元宵节的汤圆尧中秋节的月饼袁春节的饺子袁都是中华传统文化遥 中国美食尧二十四节气尧梅兰竹菊的精神尧供月赏月等袁生活中充满了中国文化袁 让本民族的文化像空气一样无时无刻伴随着儿童成长而让儿童浑然不觉遥渊3冤推进优秀数字文化资源载体建设遥运用国家中小学智慧教育平台和省市两级基础教育资源平台袁利用现有全国文化资源共享工程尧公共电子阅览室建设工程尧 数字图书馆推广计划等数字文化惠民工程的资源成果袁推动中华优秀传统文化网络传播遥支持和鼓励学校开设中华优秀传统文化网络专栏袁制作适合互联网尧手机等新兴媒体传播的中华优秀传统文化精品佳作袁 探索中华优秀传统文化教育趣味化袁引导形式活泼尧内容丰富的儿童文化启蒙载体遥2.4 重构儿童文化启蒙的社会生态渊1冤发动对儿童文化启蒙的深入研究遥通过教育规划尧设置课题袁发动教育者对儿童文化启蒙深入研究袁包括目标的确定尧文化启蒙体系的建构尧文化启蒙内容的选择尧启蒙的路径与策略尧适宜的教学方法等袁引导儿童文化启蒙开展的科学性尧整体性和系统性遥 从文化启蒙的目标定位尧内容选择尧实施途径的规划尧课程评价与诊断等多方面进行科学规划袁让儿童在多元化的传统文化生活中进行触摸和感知袁重在对传统文化的学习兴趣和感知袁 体验传统文化活动的情感内涵袁培养儿童初步的文化认同和文化自信遥渊2冤重视儿童文化启蒙的科学性遥中共中央办公厅尧国务院办公厅印发的叶关于实施中华优秀传统文化发展工程的意见曳中指出袁要遵循学生认知规律和教育教学规律袁按照一体化尧分学段尧有序推进的原则袁把中华优秀传统文化贯穿于启蒙教育各领域10遥文化启蒙要遵循儿童发展的基本规律袁 结合儿童的身心发展特点袁重视儿童的内心感受和学习特点袁科学开展文化启蒙遥根据儿童认知的特点袁基于文化信任袁从文化感知到文化认同再到文化自信袁最后达到文化创新的路径遥渊3冤提升师资队伍中华优秀传统文化教育水平遥加强教师队伍的系统化培训袁 包括文化本身的培训和文化启蒙方法路径的培训袁 引导中小学教师开展中华优秀传统文化自主学习袁 全面提升中小学教师优秀传统文化素养遥开展多渠道尧多层次中华优秀传统文化校本培训尧区域学习交流袁不断提高中小学教师中华优秀传统文化的教育水平袁有目的尧有计划地开展专项培训袁 培养和造就一批中华优秀传统文化教育骨干和学科带头人遥3 结束语文化自信的培养应该从重视儿童文化启蒙做起袁信任是一切社会活动的前提袁文化信任是文化自信塑造的源头遥基于文化信任袁用中华优秀传统文化蕴含的思想观念尧人文精神尧道德规范滋养儿童的精神内涵袁培养儿童对母文化的基本信任袁创新儿童文化启蒙的机制袁遵循野文化信任要文化感知要文化认渊下转第 160 页冤149文化创新比较研究文化与教育第 24 期知要文化认同要文化自信要文化创新要文化发展冶的文化启蒙路径袁构建积极主动的文化信任理念袁积极建立文化信任场域袁 加强儿童文化启蒙的政策引导尧完善儿童文化启蒙的心理建设尧加快儿童文化启蒙的载体升级尧重构儿童文化启蒙社会生态等袁促进新时代儿童文化启蒙的效果袁 为文化自信的培养奠定坚实的基础遥参考文献1 李文阁.提升新时代文化自信 实现中华民族伟大复兴J.哲学动态袁2017渊11冤院11-19援2 岳素萍.幼儿趣味甲骨文课程的建构与实施院基于幼儿文化自信培养的视角J.陕西学前师范学院学报袁2022渊2冤院81-90.3 中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典院第 7 版M.北京院商务印书馆袁2017.4 齐美尔.社会学院关于社会化形式的研究M.林荣远袁译.北京院华夏出版社袁2002.5 西美尔.货币哲学M.陈戎女袁耿开君袁文聘元袁译.北京院华夏出版社袁2018.6 董才生.论吉登斯的信任理论J.学习与探索袁2010渊5冤院64-67.7 郝桂荣袁李本智.大学生文化观现状及树立文化自信研究J.学校党建与思想教育袁2015渊3冤院31-34.8 曹庆傲.构建中华民族野共同体冶背景下加强大学生文化认同问题探索J.湖北经济学院学报渊人文社会科学版冤袁2020渊4冤院124-128.9 江岚.从五省市幼儿园教材文本的故事材料看我国幼儿园课程的文化倾向D.上海院华东师范大学袁2007援10中共中央办公厅尧国务院办公厅.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见Z.2017.以转换成青年研学尧航空教育的宝贵资源遥校企合作能够充分发挥双方的优势和资源袁共同推动航空文化的传播与塑造袁提升航空文化的影响力和认知度袁从而增强航空人才的培养质量袁推动航空行业的发展和创新袁促进航空行业的可持续发展遥5 结束语航空文化与社会主义核心价值观的内涵高度契合袁与社会主义先进文化的发展方向具有一致性袁具有鲜明的育人功能遥 航空文化源于航空业生产经营的实践活动袁但不应囿于行业文化遥通过传播与塑造航空文化不断拓宽其延展性袁使其发挥出更鲜明的以文化人作用袁对航空企业和航空院校均有重要意义遥参考文献1 习近平.在党的十九大报告上的讲话N.人民日报袁2017-10-18渊1冤.2 刘朋涛袁周建华.航空文化在航空类高校的育人功能浅析J.西安航空学院学报袁2017渊3冤院83-87.3 谢冰袁祖彦.建校 70 年昌航人弘扬航空报国精神的发生逻辑尧品格特质与时代进路J.南昌航空大学学报渊社会科学版冤袁2023袁25渊1冤院76-84.4 高庆袁陈蓓.航空报国精神融入高职航空类学生职业价值观教育的思考J.成都航空职业技术学院学报袁2022袁38渊4冤院9-11袁27.5 周民良.建设制造强国应重视弘扬工匠精神J.经济纵横袁2017渊1冤院62-67.6 高中华袁贺俊.制造业人才结构性错配的形成逻辑及高质量发展导向下的破解思路J.产经评论袁2023袁14渊1冤院5-12.7 李秉强袁李希袁李金枝.职业教育与产业融合共生的主体与驱动J.现代教育管理袁2023渊6冤院118-128.8 张健.黄炎培职业教育思想下高职学生工匠精神培育研究J.教育与职业袁2023渊7冤院102-106.9 成尚荣.拔尖创新人才早期培养应以人格素养为基J.中小学管理袁2023渊4冤院63.10中共中国航空工业集团有限公司党组.努力建设新时代航空强国J.求是袁2021渊13冤院69-74.11姜维维.先行与先机院交通文化的优势要素与思政话语构建J.市场周刊袁2022袁35渊12冤院12-15.渊上接第 149 页冤160