投稿邮箱院sxjk@vip.163.com数学教学通讯>2023年7月（下旬）>教学实践加强师生沟通，促进学力发展———以一道题的教学为例张丽琴江苏省南通市海门第一中学226100咱摘要暂学生是课堂的主人袁任何教学活动的设计与实施都应建立在尊重学生思维发展的基础上袁加强师生双向沟通袁以促进学力发展.在教学中袁野教师该不该讲冶野在什么时候讲冶野该怎么讲冶等问题值得每一个教师去思考.文章从师生沟通的基本条件出发袁以一道题的教学为例袁具体谈谈在实际教学过程中袁如何加强师生双向沟通袁以促进学生的学力发展.［关键词］思维曰沟通曰学力曰教学作者简介院张丽琴（1981—），本科学历，中学一级教师，从事高中数学教学工作.随着新课改的推进袁如今的数学课堂教学更加关注师生双向沟通与合作的情况袁以凸显学生在课堂中的主体地位.波利亚认为院自然地帮助学生是教师的重要任务之一袁一位合格的教师袁需将自己摆放在学生的位置上袁尊重并理解学生的思维与想法袁根据学生的实际情况决定进一步的教学措施.例题教学作为数学教学的重中之重袁对促进学生学力发展具有直接影响.那么袁在例题教学中袁究竟该如何立足学生立场袁加强师生双向沟通袁以提升学生的数学核心素养呢钥加强双向沟通的基本条件1.提升教师的个人魅力马卡连柯提出院实施教学的首要因素是发展教师的人格品质袁在行为教育的基础上再进行知识与技能的训练.确实袁教师的言行举止尧处事习惯尧性格作风等都会在学生的心里留下烙印.实践证明袁教师的人格素养就像丝丝春雨袁会对学生产生悄无声息的影响袁这种影响比口若悬河的说教更有效.鉴于此袁教师应利用一切契机促使自身业务水平与人格魅力的成长袁通过兢兢业业的工作精神与积极乐观的人格品质袁直接或间接影响学生的人生观与世界观的形成.这种无声的榜样力量是一种隐性沟通袁是促进学生学力成长的重要因素之一.2.打造和谐尧民主的课堂教育艺术在于激励尧唤醒与鼓舞.课堂是教学的主阵地袁和谐尧民主的课堂是促进师生情感交流的重要载体袁亦是实施激励尧唤醒与鼓舞的平台.因此袁教师应尽一切力量营造舒适的课堂氛围袁吸引学生积极主动地参与到教学活动中袁感受师生尧生生之间的平等尧尊重尧配合袁充分体现学生才是课堂真正的主人.同时袁新课标引领下的高中数学课堂追求一种平等尧自由尧合作尧互动尧对话尧成长的新型师生关系袁而和谐尧民主的课堂氛围则是践行师生平等交互活动的关键.3.增加互动交流的环节数学教学从本质来看袁就是师生尧生生之间互...
