数学前沿TODAY·128·基于学科核心素养的初中数学单元教学设计基本模式与研究杨双峰（西和县汉源镇初级中学甘肃陇南742100）摘要：与课时教学相比，单元教学更有利于构建学生的知识体系。单元教学设计需要整体、科学、合理安排教学内容。为了解决初中数学单元教学设计的问题和不足，笔者对学科核心素养的含义、单元教学设计的意义和单元教学设计的特点进行了阐述，并提出基于学科核心素养的初中数学单元教学设计基本模式，这个单元教学设计基本模式为初中单元教学设计实践提供了保障。教师以学科核心素养为目标，优化各个单元之间的联系，这不但有利于初中数学教学质量的提高，而且能够提升学生的数学学科核心素养。关键词：学科核心素养；初中数学；单元教学设计基本模式中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-3917（2023）14—0128—02引言目前，随着新课程的不断改革，学生的核心素养的培养与提升是促进学生全面发展的教育目的。因此，基于学科核心素养的单元教学设计是深化初中数学课堂教学改革的必然产物。然而。单元教学的设计不同于传统的课时教学设计，不需要每一节课或每一个知识点进行设计教学，而是应该把具有逻辑关系或体系的知识点结合在一起进行教学连贯的设计，使得知识系统化，做到了以点到面的主题进行教学。因此，基于学科核心素养的单元教学是当下的一种改革趋势，这也是教学改革的新思路。然而，单元教学的模式并不是非常成熟，效果也不是非常明显。初中数学存在一定的抽象性和逻辑性，有许多的图形、推理以及数量关系的运算。初中数学重在培养学生的理性与逻辑思维能力。然而，单元教学设计给许多老师带来困扰。为此，笔者阐述了核心素养的具体含义单元教学设计的意义与单元教学设计的主要特点，并对初中数学单元教学设计的基本模式进行了分析。这样有利于初中数学单元教学的实践与应用。1.学科核心素养的含义在素质教育中，核心素养已经成为教学过程的一个重要目标，也是教学工作改革的一个主要途径。核心素养将会对教学过程带来一定的挑战，要求教师对学生传授知识的过程中，以教材为媒介，使学生在相关的课程学习中得到一定的技能[1]。核心素养主要是培养学生的综合素质，在数学教学中，学生核心素养的培养更为重要，数学核心素养有利于学生将数学应用到实际生活中，能够应用数学思维解决问题。因此，教师应该加强学生的核心素养培养，使学生能够对数学学习和数学理论有一个正确的认识。数学理论教学主要是对基础知...
