红船精神融入大学生思想政治教育的有效路径.pdf

16佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E16佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E红船精神融入大学生思想政治教育的有效路径胡蓓（三江学院，江苏南京210012）红船精神是红色革命精神中的核心内容，更是中国革命精神之源头，同时，红船精神还包含了极强的文化内核，使其更容易被学生理解，也更容易令学生产生情感认同，继而能够提升思想政治教育的教育能量。但具体要如何将红船精神融入高校思想政治教育体系中，才能充分发挥出红船精神的积极育人作用，则需要先对红船精神的价值和育人潜能进行定位，再基于现实角度，确认好红船精神融入思政教育的理路，进一步规划好将红船精神融入大学生思想政治教育的有效途径1。一、红船精神的价值与育人方向解析第一，敢为人先的先驱精神，可激发大学生创新创造的热情。红船精神是中国红色革命精神之一，也是中国革命精神之源，是中国共产党人精神谱系的基调。而红船精神中作为核心的精神内核，就是一种敢为人先的先驱精神。这是一种敢于打破常规的创新思想，更是能够以身撼动数千年来古老制度的巨大勇气，也正是这种强大的先驱精神，为中国争取了最为重要的改革契机。此后，无论是面对抗战，或为新中国谋求新的发展，共产党人都不惧艰难，坚定的对落后的、腐朽的事物发起挑战。与一般的创新不同，我党在成立和发展过程中，所承担的创新任务，基本都需要实现从内容到架构的整体革新，其难度可想而知。对于当代大学生而言，他们生活在和平年代，已经失去了敢为人先的先驱精神，他们更习惯在既有的物质上进行创新，很难跳脱出规则的条框。那么，如果高校思想政治教育能够将红船精神融入思政育人体系中，让学生认知和认可先驱精神的重要意义，就可以有效激发大学生的创新创造热情，引导大学生积极学习先辈，成为能够独当一面，敢想、敢闯、敢实践的社会主义新人才。第二，不怕艰难的奋斗精神，可激励大学生坚定奋斗的意志。红船精神中的第二个重要精神内核，指的是不怕艰难的奋斗精神，也就是坚定追寻共产主义伟大理想和迎向伟大斗争绝不畏缩的精神。结合党史可知，中国共产党从成立到发展，历经了许多艰难险阻，一路被各方势力打压，许多共产党人在开展事业时，甚至时刻面对着来自各方的生命威胁。但强大的精神力量，往往是在极端的生存环境中诞生。红船精神便是如此。在我党积极传播马克思主义的关键阶段，许多党员为了躲避反动势力的侵扰，选择将马克思主义的研究，包装为对人口学等的研究。还有一些党员被捕入狱，出狱后便直接投身到马克思主义的研究中。为了彻底将马克思主义传播开来，许多学者没日没夜翻译马克思著作。无论面对怎样的前景，产生了怎样的阻碍，中国共产党都坚定朝前走，为了实现中国社会主义事业努力奋斗2。他们为了理想坚定奋斗，甚至将个人视作实现理想的棋子，只为了达成宏大理想的精神，最终成功建党，彻底提升了马克思主义的影响力，建成了伟大的新中国。这种不怕艰难、不问前景、艰苦奋斗的精神，正是当代大学生需要形成的精神力量。当代许多大学生都惧怕艰难，甚至逃避努力，这会令大学生的精神越发贫瘠和软弱。基于此，高校思想政治教育应该将红船精神融入育人工作中，让大学生意识到我党前辈在“奋斗努力”上达到了怎样的高度，从而更加客观地认知自我，意识到自身思想精神存在的不足。第三，无限忠诚的奉献精神，可培育大学生的服摘 要：新时代要培养具有先驱精神和创新创造热情的大学生，更需要大学生具有坚定长期的奋斗意识。而红船精神可以成为大学生的思想引领，助力思想政治教育塑造更具先驱精神、奋斗精神和奉献精神的优秀人才。高校需要从校园环境、教育方法和学生习惯三方面入手，先优化教师红船精神培育能力，有效丰富教学方法；再将红船精神融入校园环境，物质精神同步入手；开设红船精神广域实践，在志愿活动中强化理解；建设学校的线上红船育人平台，学生主驱以内化精神。关键词：红船精神；红色文化；高校思政；大学生思想教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-9052（2023）08-0016-03 收稿日期：2023-02-20修改日期：2023-06-09基金项目：2021 年江苏省教育厅项目“课程思政背景下 00 后大学生传承和弘扬共产党人精神谱系研究”成果之一（KZ2021032）作者简介：胡蓓（1982.4），女，河北正定人，讲师，硕士，主要从事思想政治教育研究。172023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249172023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249党建思政务意识。服务意识也是大学生思想政治教育中的重要构成。服务意识并不只是意味着要为他人服务，而指的是学生要为大局着想，在参与工作或完成一项任务时，要尽可能以任务为核心，不应惧怕奉献。这样才能让各行各业都发挥出应有的发展力量，一起推动我国社会的长远发展。而红船精神的第三个重要精神内核，就是无限忠诚的奉献精神。忠诚的含义是，党员必须严守自身的政治底线，对我国、我党高度忠诚，随时能够为党和人民奉献所有，甚至是牺牲。在革命时期，我党党员对我党高度忠诚，认真完成我党委派的每一个任务。而在当代，仍然有许多基层工作人员高度践行红船精神，即便生病也要奋斗在工作一线，更有一些优秀党员为我党事业奉献了宝贵的生命。这些优秀前辈，用自己宝贵的生命诠释了什么是对党忠诚，用自己全部的力量做到了为民服务。优秀党员的奉献精神，无疑是在革命斗争中淬炼而出，在我党持续不断的教育工作中诞生的优秀品质3。而当代大学生的职业奉献意识并不坚定，很多学生都对职业发展没有奉献精神和服务意识。对此，应当将红船精神融入高校思政育人体系中，让大学生意识到对党忠诚和奉献精神的现实意义，进而令大学生将红船精神视作精神武装，真正明晰服务奉献的价值。二、红船精神融入大学生思想政治教育的有效逻辑第一，从环境入手用氛围引导学生产生红船精神情感认同。将红船精神融入大学生思政教育中，其根本目的是利用红船精神的独特魅力，感染大学生，提高其对自我、社会的认知，能够在了解红船精神的过程中得到深化，让学生意识到即便在和平年代，人们也不能忽略对精神力量的培育，需要找到一个正确的精神作为思想发育和行为发展的核心引领4。那么想要将红船精神有效融入高校思政教育体系中的行为逻辑，就是要通过合适的途径，让红船精神真正走入学生心中，得到学生的认同。第一步，就是让学生接触到红船精神，可以从情感上建立对红船精神的情感认同。调查发现，我国青少年群体富有激情，对事物有着明确的人文诉求，当他们对一个事物的认知建立在集体认同基础上，对该事物的认可会更加强烈和持久，这是青年天生具有的心理同向性。而建立认知最好的方法，就是从环境入手，在学生所处环境中加入大量红船精神的相关人文内容，让学生耳濡目染，在不断建构对红船精神的积极印象时，彻底认可红船精神。且红船精神来源于我国的革命历史，革命先烈与当代大学生同根同源，大学生很容易对同属于民族和国家的认可，进而对红船精神产生归属感。同时，环境中文化的潜在教育，能够时时刻刻洗礼大学生的精神。故而，应当先从环境入手，用红船精神的文化氛围来引导学生对红船精神产生情感上的认同。第二，调整手段丰富红船精神弘扬方法以深化影响深度。当大学生建立了对红船精神的情感认同后，应该让学生成为红船精神的践行者，也就是组织以红船精神为主题的实践活动。在活动中赋予学生一则身份，让学生带着使命感，真正成为红船精神的传承者和实践者。这种完全以学生为主，以让学生体验为主要形式的育人手段，不但可以利用学生的主观视角，进一步强化学生对红船精神的情感感受，从而引导学生将对红船精神的情感认同，逐渐进化为情感体悟；还可以将红船精神的教育工作，从简单的理论讲解转变为更加生动的生活化案例讲解，有助于提升思想政治教育教学的趣味性，也进一步提升学生的课堂黏性。但需要注意的是，调整教育手段有两个目的，一是利用实践活动来帮助学生从第一视角，深入感受红船精神的现实意义，引导其将红船精神内化为自己的精神追求5。二是要用多元有趣的教育形式，持续吸引学生对思想政治教育的注意力。那么教师在调整教育手段时，就需要突出两个特点，即方法的趣味性，尽可能增加方法的类别，从而降低思政教育的说教意味，让学生将学习的注意力高度集中在感受红船精神本身。第三，习惯培育融入日常生活中，让红船精神成为意识习惯。想要让学生真正将红船精神内化为自身的精神追求，就需要帮助学生将红船精神彻底培养成精神上的习惯。这样学生才能够在学习和未来工作的过程中，随时想起红船精神的核心内容，使其成为自身的意识习惯。换言之，即要让学生从真正意义上成为红船精神传承和弘扬的责任人。具体则可以从日常的学生管理和思想政治人员与学生沟通的过程中发力。帮助学生学会从红船精神的角度看待问题，尽可能建立以红船精神为主的行为模式和思想甄别能力。这需要教师专门针对每位学生制订教育计划，先了解学生当下的思想意识形态，明晰学生缺乏学习动力、精神力量缺失等问题产生的根本原因，再通过师生交谈，从根本上转变学生思想精神匮乏的现实问题。对于思想政治教育人员来说，这一阶段的工作任务难度和工作压力较大，但也是真正发挥红船精神育人功效的关键阶段。为了帮助学生彻底将红船精神内化为意识习惯，教师也可以创造思想精神相关的问题，让学生在解答和解决问题的过程中，习惯以红船精神视角看待事物。三、红船精神融入大学生思想政治教育的落实策略第一，优化教师红船精神培育能力，有效丰富教学方法。将红船精神融入大学生思政教育，对教师的育人能力和抗压能力有较高要求。那么建议思想政治相关18佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E18佳木斯职业学院学报2023年第08期总第249期No.08.2023Sum 249J O U R N A L O F J I A M U S I V O C A T I O N A L I N S T I T U T E教师先提升自身的红船精神认知深度，再优化自身在讲解历史和红色精神时的技术手段，尽可能丰富教育教学的方法，由此来保障红船精神能够完善传递给学生。具体要从两方面入手：其一，强化思政教师的红船精神信仰程度。思想政治教育人员的政治觉悟和红船精神的理解水平，必须高于他人，且教师对不正当言论也应具有较高的敏感程度，能够快速识别学生言行中的不当成分，以便于及时调整红船精神的落实手段，令红船精神育人功能的发挥落到实处。其二，提升思政教师的红船精神教学水平和专业知识。思政教师需要找到教材中每一个能够切入红船精神的部分，并在教案中加入红船精神，更要使用润物无声的隐性教育形式，将红船精神加入教学话语中，用红船精神中的经典案例解释课本中的政治观点，利用红船精神提升思政教育的人文属性，提升学生对政治学习的积极性，从而潜移默化将红船精神传导到学生思想意识当中。第二，红船精神融入校园环境，物质精神同步入手。高校需要对校园的文化环境进行整改建设，将红船精神融入校园环境当中，使学生可以长期浸染在红船精神文化环境中，时刻接受红船精神的精神洗礼。具体可以从物质文化和精神文化两方面入手。物质文化方面，校方需要将红船精神具体化，用更直接的视觉体验，强化学生对红船精神的感兴趣程度。例如，有人工湖的学校，可以直接在湖面上开展红船活动，让学生进入船内扮演真实历史人物，更直观地感受红船精神的现实意义。此外还可以在校内宣传栏、横幅等公共活动空间内，安置与红船精神相关的物品、文化宣传语等，大面积展示红船精神，吸引学生驻足观看。精神文化方面，建议开展以红船精神为主题的文艺演出，影视作品翻拍等活动，用学分来吸引学生参与，再让学生在重现红船精神的过程中，从根本上感受到红船精神的时代意义，促进学生对红船精神进行感悟，产生情感认同。第三，开设红船精神广域实践，在志愿活动中强化理解。实践育人是思想政治教育中帮助学生将对理论知识的认知，彻底深化为思想意识的一种教育活动。对红船精神的有效传递，也需要利用实践教育的特殊作用。开设以红船精神为主的实践教育，要从三个方面入手。其一，要借助创新创业教育，将思政与双创课程结合，帮助学生贯彻敢为人先的先驱精神。思政教师和双创教师要同步强调先驱精神的重要性，呼吁学生排除万难、开放思想开展创新。其二，要借助社会工作实践，帮助学生理解不怕艰难的奋斗精神。要让学生在真正的社会环境中，意识到奋斗是通向成功的唯一路径，也是实现理想的唯一方法。其三，要借助社会志愿服务活动，让学生通过为他人奉献、为人民服务，来意识到无限忠诚的奉献精神，能够给予人别样的获得感。也要让大学生意识到，社会需要青年人的奉献才能更好地发展。从而强化大学生的家国责任感，引导大学生真正将红船精神内化于心、外化于行。第四，建设学校的线上红船育人平台，学生主驱以内化精神。对红船精神的传递，不但要从思想政治教育既有的模式入手，也需要迎合学生的喜好，进一步强化学生在红船精神感悟过程中的主动性，来帮助学生进一步深化对红船精神的认知。结合当代大学生比较喜欢在互联网中获取信息的特点，建议思政教育开发网络线上教育渠道，将一部分的思政育人工作转移到线上开展。同时转变育人方式，使用与大学生对话沟通的方式，先了解学生对红船精神的理解深度，调查学生当下的思想意识形态，再通过与学生的线上交流，一对一解决学生在政治意识方面、自我奋斗方面的问题。重点是，教师需要解构影响学生思维的现象，再传递红船精神。例如，当学生被网络不良信息干扰了政治认知时，教师要解释网络不良信息的产生，是为了赚取点击率并变现，而我国的政治规划，是经过历史考量，能以最高质量解决我国发展问题的举措。红船精神中的历史人物，也是结合了整体形势，才找到马克思主义这一发展方向。诸如此类的教育手段，便能够在解决学生思想问题的同时，持续深化红船精神在学生心中的地位。四、结语红船精神无疑是我党发展实践的宝贵精神财富。将红船精神融入当代大学生思想政治教育工作中，能够让大学生深刻意识到为人民奋斗、为国家奉献和为发展大胆创新的重要意义。但想要让学生真正理解红船精神的关键意义，就需要提升思想政治教育者对红船精神的理解，这样才能令思政教育对红船精神的呈现更具感染力。此外，校方也需要建设好校园环境，用良好的红船精神校园氛围，让学生在潜移默化中建立对红船精神的高度认同。而实践教育和线上教育，分别负责夯实学生对红船精神的理解，要让学生将红船精神理论与现实实践相结合，以及要通过解决学生个体对社会实践和红船精神的疑问，让学生彻底认同和理解红船精神，并将奉献、创新创造和为民服务精神彻底内化为思想意识习惯。参考文献：1张梦丹“西迁精神”融入大学生思想政治教育的路径探析J现代交际，2021（8）：121-1232张兴旺，陈木坤新时代“红船精神”融入大学生思想政治教育之探索J承德医学院学报，2022，39（5）：444-4463王琦基于乡村振兴视角红色文化与高校思政教育融合方式探究以“红船精神”为例J山东农业工程学院学报，2022，39（9）：112-1164陈温如新时代大学生“红船精神”认知现状调研以重庆市某高校为例J教育观察，2022，11（19）：65-675黄星林“红船精神”融入高中思想政治课教学研究D南昌大学硕士学位论文，2022（责任编辑：王大力、麻彩凤）