核心素养下的高中语文作文教学思维训练.pdf

112新作文教研版|XINZUOWEN因为很多教师认为学生在高中阶段会面临着高考压力，所以教师认为自己在教学时要帮助学生提升他们的学习成绩，这更为灵活。就导致很多教师在教育实施过程中会为学生讲解大量的知识，并且引导学生能够去学习更多实用的技巧。在具体的教育实施阶段，教师没有引导学生充分发挥自己的主体地位，没有让学生围绕着不同的作文主题内容进行深入的思考，导致很多学生在写作的过程中所考虑的内容不够全面，写作思维很难得到有效发展。三、浅析核心素养视域下在高中语文作文教学中对学生进行思维训练的必要性在发展学生核心素养的背景下，教师在组织作文教学工作的过程中需要考虑的内容要更为全面，教师需要立足于学生的实际情况对其进行针对性的引导，让学生在写作的过程中有更为实用的收获，并且能够掌握更多实用的写作方法。因此，在组织高中语文作文教学工作的过程中，如果教师仍然采用一些传统的教育模式，则对于学生的个人成长无法产生明显的促进作用。因此，在目前的教育革新背景下，部分教师在组织写作教学工作的过程中开始重视思维训练，思维训练对于学生的写作能够产生明显的帮助。文章。首先，通过思维训练，能够让学生在写作的过程中不断地进行创新，能够运用更多新颖的素材或者是融入更多新的观点，能够让学生在写作的过程中更加灵活，避免学生在写作过程中出现思维固化的现象，充分发展学生的写作思维。其次，在高中语文写作教学中组织思维训练活动，还能够让学生在写作的过程中学会及时进行总结和反思。比如对于有些学生而言，在写作的过程中认为自己只要能够凑到固定的字数即可，学生没有考虑到整体的文章结构是否合理，或者是整个文章的内容衔接是否合适，过渡是否自然，所以可能会导致有些学生虽然耗费了大量的时间去写了一篇文章，但是学生写作的质量并不高。因此教师在加强对学生的思维训练时可以合理地引导学生。比如教师在教学实施环节可以尝试着组织丰富的实践活动，或者是选择不同的方式来对学生进行引导，在合理引导的前提下让学生能够在写作的思索，养成良好的写作习惯。过程中灵活地进行思考，不断地分析自己在写作中所存在的力的发展产生非常明显的促进作用。际措施