XUANDONGMAN理论探索—16—核心素养目标下的初中语文生活化教学探究石晶潼关县城关镇第一初级中学714399摘要：本文着眼于探究核心素养目标在初中语文教育中的生活化教学应用。首先，探讨了核心素养与初中语文教育之间的紧密联系，以及语文教育在培养学生核心素养方面的角色。接着，深入研究了生活化教学理论与实践，强调了生活化教学的重要性、方法和策略。最后，分析了核心素养与生活化教学的融合，强调了两者之间的相互关联，并提供了初中语文教育中生活化教学的具体应用示例。通过这三个部分的探讨，本文旨在为教师提供关于如何更好地将核心素养与初中语文教育相结合的思路和方法，以提高学生的综合素养和应用能力。关键词：核心素养；生活化教学；综合素养；应用能力；语文教育中图分类号：G4文献标识码：A引言核心素养目标在中国教育中的重要性日益凸显，这一理念强调学生应当具备综合素养，不仅仅是知识传递的接收者，更是能够应对未来社会挑战的参与者和创新者。初中语文教育，作为培养学生综合素养的关键组成部分，在实现核心素养目标方面具有独特的作用。然而，传统的语文教育面临着挑战，需要更多地关注生活化教学方法，将学习与学生的日常生活和实际经验联系起来。本文旨在探讨核心素养与生活化教学的融合，以提高初中语文教育的质量，培养具备核心素养的学生，使他们能够更好地应对未来的挑战。一、核心素养与初中语文教育（一）核心素养概述核心素养是指学生在教育过程中应该培养和发展的一系列综合技能和品质，旨在提高他们的终身学习能力和适应未来社会的能力。在中国教育体系中，核心素养的概念已经受到广泛的认可，并被纳入教育政策中。比如，信息素养要求学生具备信息搜索、评估和利用的能力，创新素养鼓励学生独立思考和解决问题的能力，社会交往素养强调团队协作和跨文化交流的能力。这些核心素养不仅仅关乎知识传递，更强调学生的综合素养。初中语文教育的目标应当与核心素养的培养相契合，帮助学生不仅仅学会语言表达，还能够应用语言来解决复杂问题。（二）初中语文教育的地位初中语文教育在培养学生核心素养方面扮演着重要角色。语文教育不仅是为了传授文学知识和语法规则，更是培养学生的思维能力、表达能力和文化素养的过程。比如，阅读经典文学作品不仅仅是为了理解小说情节，还有助于学生思考人性、伦理和社会问题。写作训练不仅仅是为了掌握写作技巧，还能够培养学生的逻辑思维和创造力。此外，初中语文教育也是传承...
