孩子到底要读哪些书家庭教育漫谈系列之二汪政摘要：读书是学习的重要内容也是重要途径，但是，孩子究竟要读哪些书，是不是有些书非读不可，要认真对待。从读书中，不仅要获得知识，更要学会读书，学会自己读书，培养自己的读书004人格，形成自己的读书生活，这恐怕比多读几本书重要得多。没有适合所有人的书，哪些书适合自己，是要靠自己去寻找、去发现的。读书的过程就是不断建构起属于自己的经典，而阅读经典的最终目的是创造经典。只有不断地传承经典并创造经典，人类文明才能够延续。关键词：读书；发现；经典；创造家长比较焦虑的一个问题就是孩子到底要读哪些书，在这种焦虑中隐含着让人担心的读书观。很多家长动不动就要专家给孩子推荐必读书，其实，哪有那么多非读不可的书？如果硬要给孩子开必读书目，语文课标后面就有估计孩子们大多没读完。那些书目都是各个领域的专家们开出来的，而且，又经过几轮课标的增删修订，经过教学的检验，可以放心地让孩子去读。不过，课标虽然推荐了书目，但没有说只读这些书，更没有剥夺孩子自主选择读书的权利。相反，课标反复鼓励孩子们读自己喜欢的书，和同学交流书目和阅读体会，甚至把自主推荐书目作为学习任务。所以，我们要明确孩子读书的根本目的2023年8月教育研究与评论讲堂是什么。天下的书是读不尽的，因此读书总要有选择。但是，是自己选还是他人帮着选是个问题。我主张让孩子自己选。如果孩子小，还不知道书为何物，不知道自已要读书，对于读什么书、怎样读更是茫然无知，这当然要家长帮助。比如在婴幼儿时期，孩子还不识字，那就要家长找些有趣的书，读给孩子听，或者买些绘本，让孩子翻着玩。一般来说，到了第二学段，孩子已经读了不少书，知道什么书有趣，什么书好玩，知道读一些课外书可以帮助课堂学习，就放手让孩子自己去挑选。至于高年级的孩子，就更要让他们自已挑选了。请别人开书目是最简单的，也是家长最省心，甚至是最偷懒的做法。正确的做法应该是和孩子一起讨论，一起商量制定一个阅读计划。这个计划既是全面的、系统的、完整的，又是开放的。所谓完整，就是说它不仅仅是计划读哪些书，还包括以提高孩子阅读水平为目的的整体规划。主要内容有：先让孩子回顾、梳理与总结自己过往的阅读。自已的阅读优势是什么？还有哪些欠缺？自已的阅读兴趣是什么？喜欢读什么书？不喜欢读什么书？怕读什么书？自己在阅读上还存在哪些困难？形成这样的阅读状况的原因是什么？可以和老师交流，...
