第42卷第4期许昌学院学报2023年第4期Vol.42No.4JOURNALOFXUCHANGUNIVERSITYNo.4,2023收稿日期:2023-01-19基金项目:河南省高等教育教学改革研究与实践项目(学位与研究生教育)“河南省应用型高校硕士学位授予单位立项建设研究与实践”(2021SJGLX226Y)。作者简介:张俊(1982—),男,河南信阳人,硕士,讲师,研究方向:学科建设与发展。河南应用型本科高校办学层次提升探讨张俊(许昌学院学科建设办公室,河南许昌461000)摘要:应用型本科高校是河南高等教育的重要主体,其办学层次的提升,既是适应经济社会发展需求、培养更多高层次人才的需要,也是应用型本科高校自身持续发展的必然选择。当前,河南省高层次人才培养存在博士硕士点高校数量不足、博士硕士学位点数量偏少、研究生招生规模偏小、学科水平在全国比较靠后、既有硕士学位授权高校布局不尽合理等问题。提升河南应用型本科高校的办学层次,应统筹优化全省硕士学位授权布局、增加硕士授权单位和学位点,加大经费投入,持续加强学科建设,完善办学层次提升的保障措施。关键词:应用型本科高校;办学层次;提升;河南中图分类号:G649.2文献标识码:A文章编号:1671-9824(2023)04-0147-05河南是人口大省、经济大省,但并不是人才强省,高层次人才急缺已是制约经济社会持续发展的明显瓶颈。截至2022年底,河南省直属及管理的57所本科高校中,2000年及以后升本高校占比超过70%,这些“新本科”院校均定位为应用型。河南省提升应用型本科高校的办学层次,进而增加博硕高校数量、扩大全省高层次人才培养规模,紧急而重要,对河南省乃至中西部地区高质量发展具有重大战略意义。一、河南应用型本科高校办学层次提升的背景随着经济社会发展以及需求的变化,近年来,在全国2000年以后升本的应用型高校中迅速掀起“申硕”热潮,众多应用型本科高校竞向申请硕士学位授予单位,进而提升办学层次培养更多高层次人才。河南作为人口大省、经济大省,对高层次人才的需求十分强劲,而其有效供给明显不足。当前,全省正锚定“两个确保”,实施“十大战略”,其中创新驱动、科教兴省、人才强省等战略的实施,明确要求提升高校创新源头供给能力。[1]支持全省应用型本科高校提升办学层次,进而强化河南现代化建设的人才支撑,正当其时。(一)应用型本科高校发展的背景我国自1998年开启高等教育大众化进程以来,出现了一大批专科学校自主申办、教育部批准升格的本科院校,此类院校曾被称为“新建本科院校”。近年来,随着经济社会发展需求的不断变化,以及国家高等教...
