红色文化融入大学生思想政治教育探究.pdf

文化创新比较研究第 19 期文化与教育红色文化融入大学生思想政治教育探究欧瑞1袁2袁郭帅鹏3渊1.上海海事大学 马克思主义学院袁上海 201306曰2.华北水利水电大学 马克思主义学院袁河南郑州 450046曰3.中原科技学院袁河南郑州 450000冤摘要院红色文化既是对中华优秀传统文化的继承袁也是对红色革命文化和社会主义先进文化的凝练袁是社会主义中国最鲜亮的底色袁也是思想政治教育的重要资源遥 将红色文化融入大学生思想政治教育袁野政府尧社会尧学校尧社区尧家庭尧个人冶必须联合起来形成合力袁从宏观尧中观尧微观 3 个层面着手袁以尊重史实为前提袁以情感互动为支撑袁根据大学生自身需求和选择的差异性袁善于运用新媒体平台袁采取符合大学生特点的喜闻乐见的方式传播红色文化袁讲好红色故事袁培育好红色记忆袁赓续好红色血脉袁以增强红色文化的传播力尧辐射力尧解释力尧凝聚力尧持续力等袁增强大学生对红色文化的理论与行动自觉袁使大学生在红色文化的浸润下自觉将红色文化精神内化于心尧外化于行遥关键词院红色文化曰中国共产党曰大学生曰思想政治教育曰融入曰路径中图分类号院G641文献标识码院A文章编号院2096-4110渊2023冤07渊a冤-0139-06Exploring the Integration of Red Culture into CollegeStudents Ideological and Political EducationOU Rui1,2,GUO Shuaipeng3(1.School of Marxism,Shanghai Maritime University,Shanghai,201306,China;2.School of Marxism,North ChinaUniversity of Water Resources and Electric Power,Zhengzhou Henan,450046,China;3.Zhongyuan University ofScience and Technology,Zhengzhou Henan,450000,China)Abstract:Red culture is not only the inheritance of excellent traditional Chinese culture,but also the condensa鄄tion of red revolutionary culture and advanced socialist culture.It is the brightest background of socialist China and animportant resource for ideological and political education.To integrate red culture into the ideological and political ed鄄ucation of college students,the government,society,schools,communities,families,and individuals must unite toform a joint force,starting from macro,meso,and micro levels,with respect for historical facts as the premise,emotion鄄al interaction as the support,and be based on the differences in the needs and choices of college students themselves.Be good at using new media platforms,and adopt ways that are in line with the characteristics of college students andare popular to spread red culture.Tell a good red story,cul鄄tivate a good red memory,and continue the red bloodline toenhance the dissemination,radiation,interpretation,cohe鄄sion,and sustainability of red culture.Enhance college stu鄄dents theoretical and practical awareness of red culture,andenable them to internalize and externalize the spirit of redculture under the infiltration of red culture.Key words:The red culture;Communist Party of China;Teenagers;Ideological and political education;Blend in;Path基金项目院国家社科基金项目野耶四史爷教育融入高校思政课耶多课联动爷教学模式研究冶渊项目编号院21VSZ024冤阶段性成果曰河南省哲学社会科学规划青年项目野延安时期中国共产党社会保障工作研究冶渊项目编号院2020CDJ014冤 阶段性成果曰2023 年度河南省高校人文社会科学研究一般项目 野新时代大学生理想信念影响因素研究冶渊项目编号院2023-ZDJH-475冤阶段性成果遥作者简介院欧瑞渊1987袁6-冤袁女袁河南驻马店人袁博士袁讲师袁研究方向院中国近现代史基本问题研究遥139文化创新比较研究文化与教育第 19 期红色文化是中华文化的一个重要组成部分袁其蕴含的红色精神是对大学生进行思想政治教育的重要资源遥大学生在红色文化的滋养下袁能不断增强文化认同尧文化自信与文化自觉袁在应对全球文化多样性带来的冲击时袁 为中国特色社会主义事业的建设与发展奠定坚实的思想文化基础袁 提升中华文化软实力遥1 红色文化概述1.1 红色文化的内涵红色文化是野以马克思主义为指导思想的无产阶级政党进行的工人运动尧 民族独立与解放运动以及社会主义实践冶1创造的文化曰是野中国共产党在长期的革命斗争中形成的精神财富袁 它体现了以马克思主义为指导袁坚定为社会主义尧共产主义奋斗的信念理想冶2曰 是 野中国特色社会主义文化的重要组成部分袁中国人民从站起来尧富起来到强起来的发展动力和民族精神冶3曰是野以实现人类解放和共产主义为价值目标所形成的一种先进文化冶4曰是野中国共产党的优良传统和革命精神的集中体现冶5袁是野中国共产党在不同历史时期形成的精神文化的具体体现冶6曰它野既包括革命年代和经济建设时期的遗址尧遗迹和纪念场馆等物质载体袁也包括革命历史和革命人物尧事件承载的革命精神冶7遥由此可见袁红色文化是以马克思主义为指导袁在特定时期尧特定目标之下形成的凝聚人心尧催人奋进的精神遥1.2 红色文化融入大学生思想政治教育的作用红色文化是一种宝贵的精神资源袁 具有特殊的思想政治教育功能袁可以培养大学生爱国情怀袁使其保持艰苦奋斗和积极向上的精神状态袁 可以有效消除各种错误社会思潮和腐朽思想的影响遥 红色文化蕴含的理想信念是大学生的精神引领袁 能激发大学生的爱国主义情感与文化自信袁 塑造大学生的道德品行袁提升大学生的精神境界遥 野红色文化与思想政治教育融合袁不仅是对我国红色历史的宣扬与传承袁而且是对思想政治教育的创新冶8遥 将红色文化融入大学生思想政治教育袁由外生动力转化为内生动力袁其由内而生的情感认同在一定程度上影响甚至决定了他们的价值观遥2 红色文化融入大学生思想政治教育的困境分析对大学生加强红色文化教育至关重要袁但是袁在实践过程中将红色文化融入大学生思想政治教育还存在一些困境遥2.1 红色文化认同不足社会上相当一部分人认为野红色文化冶概念已成为历史袁仅将野红色文化冶当做历史遗产来对待袁野一些人认为袁红色文化已不适应时代发展了袁是老一代的东西袁应像老古董一样陈列在博物馆冶9袁这种看法是没有认识到野红色文化冶的现实性及未来性的典型表现遥 首先袁对野红色文化冶的概念认识不清遥 红色文化的创造离不开中国共产党的领导袁 离不开马克思主义的指导袁更离不开人民群众的实践袁它有特定的主体及特定的活动袁同时它还有时间上的界限袁即从中国共产党的创立开始遥 它同时具有历史性尧 现实性尧未来性袁从时间上来看袁它是三者的辩证统一遥红色文化的内容不是一成不变的袁 不同时期有不同的表现形式袁 但这些红色精神是一脉相承尧 相互融合的袁在本质上具有一致性遥 其次袁对野红色文化冶的具体表现形态认识不足遥整体来讲袁红色文化包括物质表现形态和非物质表现形态袁 有新民主主义革命时期尧 社会主义经济建设时期及改革开放时期遗留下来的遗址尧遗迹尧历史文物尧纪念场馆等直接物质载体袁有衍生出来的红色文学尧艺术尧影视等间接载体袁同时还有红色革命历史和红色革命人物尧事件尧遗迹等承载的革命精神遥 红色文化不同时期的表现形态和价值理念保持着内在的传承逻辑遥2.2 红色文化资源开发利用不充分红色文化资源开发利用不充分的原因是多方面的袁其中最主要的是对红色文化的保护力度不够尧研究深度不够尧精品打造不够尧宣传力度不够等遥首先袁开发主体单位不重视遥 地区开发单位仅将红色文化旅游作为增加地方财政收入的手段袁只有经济思维袁没有政治头脑遥只顾自己的野一亩三分地冶袁没有系统思维袁无法形成野由点连线袁由线成面冶的红色文化谱系遥整体来看袁开发不够全面尧不够系统遥甚至有些开发部门为了地方经济利益袁不分野青红皂白冶野善恶是非冶袁将反面的历史人物尧负面的历史事件一股脑地开发成野旅游景点冶遥 以反面教材进行正面教育未尝不可袁但是呈现出来的做法及效果袁让人大跌眼镜袁140文化创新比较研究第 19 期文化与教育影响恶劣遥其次袁社会参与度较低遥社会中的野红色志愿组织冶少之又少袁没有形成有主导力的民间组织袁政府指导性较强袁社会的能动性不足袁导致社会的参与度较低袁无法调动尧发挥社会中的积极因素促进红色文化的开发尧传播尧普及等遥再次袁学校教学运用不充分遥 学校在课程设置尧教学内容尧师资建设上对红色文化运用不够充分袁 大学生思想政治教育仅存在于口号中袁形式化过于严重袁没有把握住思想政治教育的实质袁更无法科学地尧合理地尧高效地运用红色文化资源遥 最后袁大众认知不足遥 由于社会的参与度不足袁在大众认知中袁野红色文化冶作为官方文化应该是政府的问题袁与社会无关袁更与个人无关遥 大众仅将红色文化当作众多文化中的一种袁 没有什么特殊之处袁没有认识到红色文化特殊的教育功能袁进而导致红色文化教育在政府尧社会尧学校尧社区尧家庭之间断裂袁无法形成有效的合力遥2.3 红色文化教育体系不完善在大中小学思政课一体化建设过程中袁 红色文化作为思想政治教育的重要资源袁 其进学校尧 进教材尧进课堂等尚存在不足袁更不用说野入耳尧入脑尧入心尧入行冶了遥 首先袁红色文化教育平台搭建不健全遥传统上袁 红色文化教育平台是由学校与红色文化所在地来搭建袁在实际中这样搭建的平台也很多袁但是不全面尧不充分袁一是并非所有学校都搭建了红色文化教育平台曰 二是搭建了红色文化教育平台的学校存在红色文化多样性不足袁缺乏系统性遥 其次袁红色文化教育者队伍建设欠缺遥在大多数人眼里袁教育是学校教师的工作袁其他主体仅是辅助尧配合遥 大学时期是人生中最重要的学习成长阶段袁 学校教育毋庸置疑起到至关重要的作用遥但是仅将教育放在学校袁又显得过于单薄尧死板尧片面袁无法体现教育的科学性尧多样性尧浸润性袁无法促进大学生的全面发展遥整体来讲袁没有将政府尧社会尧学校尧社区尧家庭统一起来袁没有形成一个多方面尧多层次尧立体化的红色文化教育体系袁未能形成教育合力袁红色文化教育者队伍薄弱遥 再次袁教育手段灵活性不足遥 过于注重课堂教学袁普遍采用理论灌输式的教学方法袁教育形式枯燥单一袁难以取得预期的教育成果遥 野长期停留在浅层次的宣传上尧红色网站仅以展示为主袁缺少互动设计冶野没有重视大学生多元化的个性需求袁 空泛的言辞说教冶野教学过程枯燥乏味袁较少开展实践活动袁更加缺少以红色资源为内容的实践教学活动遥 冶10最后袁学生的积极性不强遥 由于学校重视度稍显不足尧社会关注度偏低袁 导致现实中不能很好地运用红色文化的精神意蕴回应大学生的思想困惑遥 教育过程中缺乏感染力和吸引力袁 没有从大学生身心特点出发袁 很难真正让大学生切实参与到红色文化学习之中袁 失去了红色文化对大学生应有的感染力尧 号召力遥 整体氛围导致大学生野想学无处学冶袁进而野消极怠工冶袁失去了对红色文化学习的主动性遥2.4 红色文化宣传力度不够社会上充斥着各种各样的文化袁 而红色文化作为主流文化在社会上的分量稍显不足袁 宣传力度欠缺是一个很重要的原因遥 其一袁 缺乏专业的宣传队伍遥目前袁红色文化宣传主要由政府在重大红色纪念日推动袁没有形成日常化的推进机制遥社会参与的主动性不足袁 红色团队欠缺袁 无法起到引领社会的作用遥学校思想政治教育工作形式较为单一袁教育效果不甚理想遥高校校园里仅设定一些标语展示牌袁未形成浓厚的红色文化氛围袁 不能发挥红色文化的感染力尧号召力尧凝聚力遥 其二袁宣传形式单一袁缺乏多样性遥大学生对红色文化的认识主要通过红色影视剧尧红色旅游尧红色博物馆尧重大红色节日庆典等袁除此以外袁 红色文化很少通过其他途径进入大学生的日常生活遥 红色文化进社区活动形式单一且缺乏规律性尧系统性袁与其他文艺表演活动无二遥 野红色冶家庭利用不充分袁无法起到应有的红色文化教育功能袁普通家庭难以运用红色文化对孩子进行系统红色文化教育遥3 红色文化融入大学生思想政治教育的路径当前红色文化融入大学生思想政治教育面临的困境很多袁有客观环境制约袁也有主观人为因素遥 在解决这些问题的过程中袁要具体问题尧具体分析袁透过现象看本质袁从根源上解决问题遥3.1 提升红色文化的时代感尧现实感尧整体性要让大学生理解红色文化尧接受红色文化尧践行红色文化袁必须从话语表达尧代际沟通及空间融合这3 个重要元素入手袁来提升红色文化的时代感尧现实感尧整体性遥141文化创新比较研究文化与教育第 19 期3.1.1 要善于运用野话语表达冶野话语表达冶要体现出可领会性尧真实性尧正当性尧 时代性袁 要采用大学生喜闻乐见的形式表现出来遥 运用最符合大学生话语接受特点的语言表达方式袁增强话语的生动性和吸引力袁使大学生产生思想上的共鸣尧精神上的共频和行为上的共振袁形成话语主体与话语受众积极有效的互动态势遥 将红色文化话语融入大学生的日常生活中袁使红色文化野入眼尧入耳尧入脑尧入心冶袁进而真正践行红色文化的精神内核袁发挥红色文化的育人作用遥3.1.2 要善于化解矛盾红色文化是代代传承下来的文化精髓袁 形成了与每一个时代相符合的特定代表符号和语言习惯袁代际之间形成继承与发展的关系遥然而袁由于不同历史时代背景下会形成不同的思维模式尧 价值理念和行为习惯袁不同时代的受众在面对同一人物尧同一事件尧同一事物会产生不同的情感反馈袁形成不同的社会认知袁这样就形成了代际矛盾遥 只有用野历史尧现实尧未来冶相统一的视野袁才能正确理解红色文化尧防止变形走样袁才能消解代际之间的冲突和隔阂袁使红色文化基因能代代传承下来遥3.1.3 要有融合性思维从全国整体性来看袁 每个地区的红色文化都有一定的历史延续性尧 精神传承性遥 它们是连成一片的袁存在着千丝万缕的关系遥不能为了突出红色文化的 野地方特色冶 而忽视全国各地红色文化之间的联系袁也不能为了红色文化的野整体性冶而忽视了野地方特色冶的凸显遥只有将区域性红色文化融入全国红色文化这个野整体性冶之中袁才能更大程度地展示出红色文化的内在精神遥野区域性冶红色文化的发扬光大袁为野整体性冶红色文化添光加彩遥3.2 全面开发利用红色文化资源对红色文化的发掘尧保护尧研究尧整理尧利用是宣扬其所承载精神的不二法门遥3.2.1 加强红色文化开发保护力度政府相关部门要强调对红色文化的责任担当袁社会相关组织要参与进来袁 在全社会范围内普及依法保护红色文化的相关知识袁 唤起保护红色文化的自觉意识袁形成全社会保护红色文化的合力遥 其一袁要重视红色遗产保护遥深入开展红色资源专项调查袁加强红色遗址尧革命文物保护工作袁统筹好抢救性保护和预防性保护尧本体保护和周边保护尧单点保护和集群保护等遥 其二袁要重视野口述历史冶遥 进行实地调研袁寻访亲历者袁利用文字尧图片尧电子文本及影音制品等形式袁创立红色家谱遥 其三袁要注重衍生价值开发遥除了红色文化保护袁还要进行红色文化的价值开发袁不断挖掘其内涵和增加其附加值遥充分发掘红色文化遗产的艺术尧历史尧教育和商业价值袁打造以政府为主导袁融合红色文化的古城尧公园尧影视城等一大批文化产业园遥 通过充分挖掘红色文化的时代魅力袁拓展其多方面的价值袁其根本目的是确保大学生的文化自觉袁从而提升全社会的文化自信11遥3.2.2 增强红色文化系统研究要坚持理论研究与实践操作相结合袁 要加强对红色文化及其所蕴含的时代精神概念的科学界定袁增强红色文化及其精神的阐释力袁 对其表达形式进行野喜闻乐见冶的创造袁实现科学有效的传播遥在研究过程中要以小见大袁正确认识野地域性冶与野全国性冶的辩证关系袁认识到不同人物尧不同事件尧不同地区之间红色文化精神的传承与发展袁创建一套科学的尧多层次的尧立体化的红色文化谱系遥3.2.3 打造红色文化精品系列在中国共产党的百年奋斗历程中袁 红色文化在不同区域不同阶段承载的历史意义尧 现实意义的表达形式不同遥 所以在打造红色文化精品时要考虑其历史意义尧现实意义及展望未来意义遥 其一袁打造红色文化产品体系遥 红色文化的影视剧尧文章尧歌曲和电脑游戏等的策划与开发袁 通过资源优势和产品质量打造高质量的精神产品以占领文化市场遥 尤其是利用影视剧的优势制作更多的文艺作品袁 不断增强红色文化的宣传功能和教育意义遥其二袁构建红色文化产业体系遥大力发展有关红色故事尧遗址等方面的旅游产业袁提升大学生活动文化宫的红色教育功能遥着力打造完善的新型文化产业体系袁 使红色教育与市场发展协调互动尧相互促进袁形成文化产业发展与红色文化传承的双赢局面袁 使大学生在文化体验中陶冶情操尧接受教育尧提升思想境界12遥 其三袁搭建重点红色文化教育基地遥 促进地方重点红色文化教育资源整合袁 建立区域红色文化教育的校地合作基地与研究平台遥注重提高红色教育基地的参与性尧欣赏142文化创新比较研究第 19 期文化与教育性和体验性袁 增强学校师生对红色文化的科研兴趣与实践参与度袁不断提升其教育功能遥3.3 加强红色文化宣传教育力度大学生作为一个活跃的社会群体袁 其身心都在成长发育期袁其思想的可塑性很强遥要想将红色文化融入大学生的思想政治教育之中袁 加强红色文化宣传教育力度袁必须从红色文化人才培养尧红色文化教育体系尧创新红色教育的方式方法着手遥3.3.1 加强红色文化人才队伍建设根据大学生受教育的环境袁建立一套多方面尧多层次尧 立体化的人才培养机制遥 大学生作为被教育者袁其生活学习的环境包括社会尧学校尧社区尧家庭遥在社会上要依托红色文化博物馆尧景区尧志愿团队等培养一批红色文化野专家冶曰学校作为大学生最主要的学习生活场所袁 须建立一支又红又专的思想政治教育工作者队伍曰 在社区要培养一批具有红色文化专业知识的管理服务人员袁 使得红色文化能够很好地进社区曰家庭则要畅通红色文化入家袁烘托红色文化氛围遥 政府投入尧社会参与尧学校为主尧社区辅助尧家庭引导袁野政府尧社会尧学校尧社区尧家庭冶形成一个联动机制袁 为大学生红色文化教育打造一支数量充足尧结构合理尧专业素质优良的人才队伍遥3.3.2 完善学校红色文化教育体系首先袁要充分野武装好冶尧利用好学校的教师队伍尧行政管理队伍遥 在野课程思政冶的大环境中袁要将红色文化充分地体现在课程中尧教学中袁使红色文化进课程尧入课堂遥其次袁要充分利用好校园空间遥利用红色文化将图书馆尧教室尧食堂尧办公室尧宿舍等其他公共空间串联起来袁形成一个具有连续性的野红色空间冶袁营造良好的校园红色文化氛围袁充分发挥校园环境的隐性教育作用遥 将课堂教学的显性教育和校园文化的隐性教育相结合袁 将红色文化融入大学生的日常学习生活之中袁 进而实现红色文化与思想政治教育的高度融合遥最后袁要充分利用好野第二课堂冶遥积极开展社会实践袁发挥第二课堂价值袁构建大学生参与机制遥积极开展慰问老红军尧老党员等各类社会实践活动袁或鼓励学生积极参与社会志愿服务袁通过第二课堂为学生提供实践空间袁 使其能够在充分的社会实践中检验马克思主义理论遥 要改变传统的课堂教育形式袁带领大学生观看红色电影尧纪录片袁引导大学生参观纪念馆尧 烈士陵园等红色文化教育基地袁践行红色革命精神遥3.3.3 创新宣传教育方式方法首先袁要构建多层次尧立体化的红色文化教育平台遥要将政府尧社会尧学校尧社区尧家庭联合起来袁各负其责袁构建一个全社会的尧立体化的红色文化教育平台袁 在此平台的基础上依托新媒体创新宣传教育方式方法遥 其次袁运用好新媒体遥 善于运用抖音尧微博尧微信尧微视频 App 等袁用大学生喜闻乐见的方式表达深层的涵义袁让大学生重新认识红色经典遥利用网络思想政治教育平台的交互性袁 在云端讲述红色故事袁演绎鲜活历史袁占领网络红色文化教育阵地13袁进一步丰富教育形式袁 使红色文化教育形式更加多样化尧系统化遥以大学生群体喜爱的方式宣传红色文化袁让大学生群体了解和热爱红色文化14遥 使大学生从内心深处认同红色文化袁 践行红色文化精神遥 最后袁改革课堂教学遥 运用新媒体袁将红色文化融入课堂教学之中袁加强课后交流互动尧辅导袁开展一些大学生喜闻乐见的红色文化活动等袁为大学生学习红色文化创造有利条件遥4 结束语综上所述袁 对大学生的红色文化教育不是哪个单位或哪个部门就可以单独解决的遥 它需要各个教育主体通力合作袁形成教育合力遥要将政府尧社会尧学校尧社区尧家庭尧个人有机联合起来袁从宏观尧中观尧微观 3 个层面着手遥政府部门要起到宏观调控的作用袁创新红色文化的宏观管理体制袁 综合运用多种管理方式加强保障袁如经济手段尧政策鼓励尧法律法规保障尧技术提升等袁充分发挥计划尧指挥尧协调尧监督等作用遥社会要从中观层面打造优质的红色文化产品尧产业等袁打造一批高质量尧高品位尧高水平尧主题鲜明尧形式新颖多样尧内容丰富的红色文学尧歌曲尧舞蹈尧影视尧戏剧等作品遥 学校尧社区尧家庭要分别从微观层面着手袁学校要探索红色文化资源教育体系遥社区文化建设要积极融入红色文化袁创造红色社区遥家庭要引导子女进行红色文化学习袁 营造家庭红色文化氛围遥 大学生个人要懂得将自己的命运与祖国的命运结合起来袁主动学习红色文化袁在红色文化的浸渊下转第 168 页冤143文化创新比较研究文化交流第 19 期仅以野实词冶和野虚词冶简单分类袁非常不利于外国人进行汉语学习遥 韦斯顿仅依靠西传欧洲的几部汉语字典袁以及一些汉语研究成果袁就敢于翻译乾隆的长篇格律诗袁而且准确率不低袁恰恰能够证明袁汉语书面语的学习的确有法可依袁并不令人畏惧遥4 结束语在中英翻译史上袁 各类汉学研究成果极少提及韦斯顿遥实际上袁英国汉学起步较晚袁韦斯顿是威廉 窑琼斯之后英国本土为数不多的长期专注于汉学领域的研究者之一10袁为推进英国本土汉语教学做出了许多努力遥他以独特的收藏家视角袁将汉诗样本的挖掘拓展到中国瓷器等物品,叶成窑鸡缸歌曳 的发现及译介袁 彰显出中国物质文明在中英早期文学交流中发挥的重要作用遥参考文献1 爱新觉罗 窑 弘历.乾隆御制诗文全集M.北京院中国人民大学出版社袁2013.2 李无未袁裴梦苏.西方学者汉字 214 部首体系认识史J袁社会科学战线袁2016渊10冤院152-162.3 LESLIE S.Dictionary of Naional Biography 袁VOL.XXXVII M.London院Smith Elder&CO袁1894.4 王岫庐.乾隆三清茶的译介与影响J.复旦外国语言文学论丛袁2021渊2冤院186-194.5 PETER Pindar.Odes to Kien Long M.Dublin 院William Porter袁1792.6 MATHIAS T J.The Imperial Epistle from Kien Long袁Emperor of China袁 to George the Third袁King of GreatBritain.M London院Becket袁1794.7 STEPHEN W.The Conquest of the Miao-Tse袁An Imperial Poem by Kien LungM.London院C&R Baldwin袁1810.8 STEPHEN W.FAN-HY-CHEU院A TALE袁 IN CHINESE AND ENGLISH M.London院C.Baldwin袁1814.9 STEPHEN W.Ly Tang袁 an Imperial Poem袁 in Chinese袁by Kieg LungM.London院C.and R.Baldwin袁1809.10时光.从器物到文学院乾隆诗歌在英语世界的早期传播与译介J.中外文化与文论袁2022 渊51冤院360-381.渊上接第 143 页冤润中成长袁在红色文化精神的引导下自立自强袁为中国特色社会主义的发展添砖加瓦遥参考文献1 李强.红色文化的本质尧特征及传播路径J.社会科学家袁2020渊7冤院153-156.2 杨建辉.试论红色文化在建设社会主义核心价值体系中的价值及其实现途径J.思想理论教育导刊袁2010渊11冤院101-103.3 刘经纬袁高博文.大学生思想政治教育红色资源利用研究J.思想政治教育研究袁2020袁36渊5冤院103-105.4 宗钰.红色文化在中学德育创新中的着力点J.教学与管理袁2017渊34冤院15-18.5 张文袁全军桦.全媒体传播野红色文化冶的路径探析J.湖南社会科学袁2014渊4冤院257-260.6 蒋怡.新时代大学生思想教育主旋律的红色滋养J.人民论坛袁2019渊16冤院100-101.7 杨华.红色文化及其思想政治教育作用探究J.中学政治教学参考袁2021渊11冤院78-79.8 崔建.红色文化融入高校思想政治教育探究J.学校党建与思想教育袁2020渊4冤院95-96.9 张文袁全军桦.全媒体传播野红色文化冶的路径探析J.湖南社会科学袁2014渊4冤院257-260.10刘经纬袁高博文.大学生思想政治教育红色资源利用研究J.思想政治教育研究袁2020袁36渊5冤院103-105.11宗钰.红色文化在中学德育创新中的着力点J.教学与管理袁2017渊34冤院15-18.12文丰安.新时代红色文化传承与发展研究J.学习与探索袁2020渊11冤院54-62.13章晓乐.大学生红色文化教育的时代价值与着力点J.中国高等教育袁2021渊11冤院42-43.14吴静怡袁刘启云.大学生红色文化教育的野微冶路径J.人民论坛袁2019渊17冤院118-119.168