核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习研究.pdf

年第 卷第 期总第 期物流工程与管理 教育研究:./.核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习研究 蔺 赟(青岛酒店管理职业技术学院山东 青岛)【收稿日期】基金项目:青岛酒店管理职业技术学院教改课题基于核心素养培育的深度学习实现路径研究(课题编号:)山东省职业教育教学改革研究经费支持项目智能时代高职商贸类专业核心素养结构模型与培养路径(项目编号:)阶段性成果【作者简介】蔺 赟()女汉族山东青岛人青岛酒店管理职业技术学院硕士讲师研究方向:物流管理供应链管理 【摘 要】为了在高职物流管理专业中培养核心素养就需要通过深度学习研究方法探究其实现途径 文中首先分析高职物流管理专业的核心素养培育意义然后介绍了深度学习在高职物流管理专业中的应用以及高职物流管理专业中深度学习的教学开展现状和问题最后提出核心素养培育下高职物流管理专业深度学习实践教学组织与实施的方法 在此基础上为高职物流管理专业的教学提供有益的参考和建议促进其教学质量的提高【关键词】高职院校核心素养物流管理专业深度学习教学研究【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】()()【】.【】经济的快速发展使得物流行业的重要性越发凸显物流管理专业已经成为高职院校中备受欢迎的专业之一深度学习技术在物流管理中的应用也成了当前研究的热点 而在高职物流管理专业的教学中核心素养的培育已经成为一个热门话题开展高职物流管理专业深度学习研究对于培养学生的核心素养、提高专业水平具有重要意义 基于此有必要对核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习方式进行研究 高职物流管理专业的核心素养培育意义.核心素养核心素养是指在现代社会中必须具备的基本素养和能力包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力、实践能力等 而在高职物流管理专业的教学中核心素养的培育非常重要只有通过培养学生的核心素养才能更好地适应未来的职业发展进而为我国经济发展提供坚实保障.高职物流管理专业的核心素养培育意义随着电商和物流业的高速发展高职物流管理专业各级人才需求不断增加我国高职物流管理专业逐渐形成了一定规模未来的发展前景也非常广阔核心素养培育意义也逐渐凸显 基于实际情况高职物流管理专业的核心素养培育意义主要体现在以下方面培养学生实践能力强化学生应用能力 物流管理是一个涉及多个领域的综合性学科学生需要学习物流管理的基本理论知识和实践技能掌握物流管理的各个环节如采物流工程与管理第 卷购、仓储、运输等而高职物流管理专业的核心素养培育能够在帮助学生培养在熟练运用物流管理技能的同时更注重学生的实际应用能力从而提升学生对专业知识和相关技能的掌握应用程度培养学生的专业素养、组织素养和创新素养与此同时物流管理专业的学生通过实践项目、实习和实践课程等方式也能培养自己的实践能力可以为学生未来的职业发展提供坚实基础培养学生综合素质 高职物流管理专业的核心素养培育重视学生的综合素质包括语言表达能力、组织协调能力、团队合作能力、创新能力、领导能力等能够让学生在职场中更好地适应和成长 物流管理需要多个部门和团队协作完成通过课堂活动和实践项目培养团队协作能力能够有效促进学生之间的相互交流和合作进而提升学生的综合素质和相关素养水平提高学生社会责任感 高职物流管理专业的核心素养培育能够帮助学生更加重视社会责任注重企业的可持续发展和环境保护并能够主动发挥积极作用为社会做出更多的贡献 而随着全球化的发展物流管理专业的核心素养还包括良好的国际视野和跨文化交流能力学生通过核心素养培养可以具备一定的国际化水平更能适应国际化物流业务的发展需要 深度学习技术在物流管理领域的应用深度学习是一种基于神经网络的机器学习方法可以模拟人类大脑的神经元进行数据处理和分析 在高职物流管理专业的教学中通过深度学习的方式可以帮助学生更好地理解学科知识增强学生的实践能力和创新意识培养学生的自主学习能力和问题解决能力从而更好地适应未来的职业发展因此深度学习技术在高职物流管理专业中被广泛应用以下是一些具体的例子其一预测需求 物流管理中需要根据历史订单数据、库存数据等信息预测出未来的需求量以便制定合理的采购计划和运输计划 深度学习可以通过对历史数据的分析和建模实现对未来需求量的预测 与此同时利用深度学习算法还能对仓库内货物进行识别、分类和定位从而实现智能化调度提高仓库运营效率其二优化路线规划 物流管理中需要对运输路线进行规划以最大限度地降低成本和提高效率而深度学习可以通过对历史运输数据和实时交通情况的分析优化物流路径规划减少配送时间和成本提高物流管理效率其三货物识别和跟踪 物流管理中需要对货物进行识别和跟踪以确保货物的安全和准确交付而深度学习可以通过对货物图像和视频的分析实现对货物的识别和跟踪实时获得货物的位置和状态信息确保货物安全提高物流运输效率其四仓储管理 物流管理中需要对仓库进行管理包括货物的存储位置、出入库管理等 深度学习可以通过对仓库内部环境和货物信息的分析进行智能化的仓储管理提高物流管理的效率和准确性深度学习在高职物流管理专业中可以应用于多个方面既能提高物流管理的效率和准确性降低物流成本为物流行业的发展带来更大的帮助又能提高物流运营效率和服务质量促进物流行业的发展 但是由于高职物流管理专业深度学习教学现状并不乐观且依然存在一些问题致使其难以发挥出最大效应 高职物流管理专业中深度学习的教学开展现状和问题目前高职物流管理专业中深度学习的教学已经开始逐渐开展但由于深度学习属于前沿技术对于学生来说可能会存在一定的难度和挑战 因此教学过程中需要解决以下问题第一师资力量不足问题需要得到解决 深度学习是一门新兴的学科需要有专业的师资力量进行指导和教学然而目前高职物流管理专业中对于深度学习方面的师资力量还比较缺乏导致教学效果不佳第二教材资源匮乏状况依然存在 深度学习是一个刚刚兴起的领域需要足够的教学资源支持包括教学课件、实验设备和案例等但目前有些学校的教学资源仍然比较匮乏这也给教学带来了一定的困难第三实践环节不足 深度学习需要大量的实践操作和实验但是目前高职物流管理专业中的实践环节还不够充分学生的实践能力和深度学习应用能力有待提高 此外由于深度学习需要较高的数学素养和编程能力但目前有些学生对此缺乏兴趣和动力也需要教育教学部门和教师提供更好的教学方法和激发学生兴趣的机制 核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习实践教学的组织与实施为了更好地培育学生良好的思维逻辑能力、创新意识和实际操作能力提高其在物流管理中综合素质推动深度学习在高职物流管理专业中的教学应用需要先解决高职物流管理专业中深度学习教学开展中出现的问题再在核心素养培育下组织与实施高职物流管理专业深度学习实践教学方能有效提高学生的深度学习应用能力培养学生的自主学习和问题解决能力从而更好地适应未来物流管理领域的发展.解决教学问题的措施为解决现存问题需要各方面共同协作不断优化和完善并从师资力量、教材资源、实践环节三方面分别做出改变才能为核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习教学提供更优条件和保障为学生提供更优质的学习体验第一在师资力量提升方面需要校方组织系统培训并适当引进相关领域的专家教师采取人才引进、聘请专家等措施方能有效提升教师水平构建起高质量的教师队伍同时还可以采用教师间交流学习、以学生为主体的课堂教学等方式增强教师专业知识和教学技能第二在教材资源完善方面可以通过建立学校或系部图书馆开展新教材的引进、采购等工作加以解决 此外可以通过企业或地方政府合作等方面获取更多的教材和案例资源为高职物流管理专业的深度学习教学提供更丰富的教学资源第三在丰富实践环节方面可以从两方面分别做出改第 期蔺 赟:核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习研究变:一是加强实践基地的建设如与物流企业合作、建立校企合作实践基地积极推动学生的校外实践学习为实践教学的开展提供更多的实践学习机会 二是设置相关的课程或实践性项目探索更多的实践学习方式让学生能够更加生动、真实地感知和了解物流的相关知识 同时学习也可以结合行业热点不断开辟实践项目的更新和创新以更好地适应物流产业和市场的发展需求.深度学习实践教学的组织和实施过程为了实现高职物流管理专业学生核心素养的培育需要在教学中注重学生的深度学习通过实践教学来加强学生的实践能力 而在核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习实践教学中可以按照以下步骤进行组织与实施确定教学目标 明确深度学习实践教学的目标和重点确定学生需要掌握的知识和技能是组织和实施核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习实践教学的第一步旨在规范后续教学工作的开展保证教学工作进度和效果比如可以将“培养学生的批判性思维能力和创新意识提高他们的学习能力和综合素质”“让学生理解物流管理知识的本质和重要性掌握物流管理的基本理论和技能”“培养学生的实践能力提高学生的创新能力和应用能力”作为教学目标设计教学方案 设计教学方案是组织和实施核心素养培育下的高职物流管理专业深度学习实践教学的关键也只有根据教学目标和学生的实际情况设计适合的教学方案才能确保深度学习实践教学的顺利开展 而在设计教学方案时应包括教学内容、教学方法、实验设计等才能保证教学效果确定实验项目为学生提供实验环境 确定教学方案之后教师需要根据实际情况和学生需求选择相应的实验项目确定适合开展的实验项目并确定实验环境和设备等 在此期间实验项目应具有可操作性和实用性才能有效帮助学生提高深度学习应用能力为学生提供相配套的实验环境和设备应该包括深度学习软件、计算机、具体的实验场所等比如在高职物流管理专业深度学习实践教学中可以将货物运输过程中的安全措施作为实验项目并根据实验项目的需要确定合适的实验时间和地点以便学生可以充分利用实验时间进行实验操作和学习 而学生通过实验模拟货物装车、卸车、运输和储存等环节可以直观了解到货物运输过程中需要采取的安全措施如安全疏导、安全防护和应急处理等使用多元化的教学方法指导学生进行实践操作 在实践教学的实施步骤阶段教师需要使用多元化的教学方法并为学生提供必要的指导才能确保教学效率和人才培养质量 为了保证学生的实验操作顺利进行确保学生能够正确地进行实验操作及时解决实验中遇到的问题需要教师采取多元化的教学方法提供必要的指导和辅导包括实验操作指导和实验结果分析等才能更好地达到教学预期 而在教学方法选择方面为了激发学生学习兴趣可以选择案例分析法、项目式教学法、测验评估法等通过案例分析让学生了解物流实践的重要性提升他们的实践能力通过项目式教学可以让学生找到自己的学习兴趣和实践方向发挥他们的创新能力而通过测验可以检测学生的学习效果培养学生的独立思考和分析能力指导学生进行巩固和提高分析实验结果总结评价 分析、总结、评价是深度学习实践教学的最后一步可以加深学生对所学知识的印象和掌握程度更好地达到教学预期 因此在实验结束之后教师需要分析学生的实验结果并引导学生进行思考和讨论才能提高学生的分析和解决问题的能力 而通过实验成果评估和学生反馈等方式也能对实验项目进行评估和总结进而不断完善和改进实验教学 为国家、社会培育出更优质的人才通过以上步骤的组织与实施可以提高学生的深度学习应用能力培养学生的自主学习和问题解决的能力从而更好地适应未来物流管理领域的发展 结束语对于高职物流管理专业学生而言深度学习是一种非常重要的技能也是核心素养培育的重要组成部分因此相关教师需要提高他们在该领域的综合素质和技能水平并开展深度学习实践教学为学生提供更加优质、多样化的学习体验和职业发展路径以满足未来物流行业对高素质、全能型物流人才的需求参考文献 王永圆.新时代高职院校辅导员核心素养培育内涵及提升路径探索.湖北开放职业学院学报():.江红霞李佳曦.面向职业核心素养美育的内在意蕴与路径构建.湖南工业职业技术学院学报():.王晓飞赵东明.以核心素养培育引领高职“三教”改革.承德石油高等专科学校学报():.王晓丽贾东明.高职物流管理专业学生终身学习能力培养与评价模型的构建.物流工程与管理():.曹卫中.高职物流管理专业信息化教学平台构建初探.中国管理信息化():.吴露王诗雨郑紫涵沈哲欧伶俐.基于三有人才培养模式的高职院校物流设施设备教学改革与探索.物流工程与管理():.余丽燕.基于核心素养的高职物流管理人才培育探索.广西教育():.张建奇江成城程遥.基于工作过程的高职物流专业课程构建研究.广州城市职业学院学报():.