杨婉曼，唐敏（中山市沙溪理工学校，广东中山528400）非遗文化进校园、非遗工艺结合专业课程是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要尝试。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，优秀传统文化只有全方位融入国民教育各个领域、各个环节，与人民生产生活深度融合，才能有长久生命力，真正实现活起来、传下去。图案设计课程是一门专业基础实训课程，内容涉及大量中国传统文化寓意纹样和图案，在设计实训项目的时候完全可以将非遗珐琅工艺文化融入图案设计课程中，以项目形式开展教学，这也是创新专业教学的重要路径。让每一个知识点的实训过程都和非遗工艺作品挂钩，作业可以转化成作品进而变成商品，激发学生的学习动机。一、课程的缘起和意义（一）传承本土非遗珐琅工艺文化中国非遗传统工艺立项的数量世界第一，而单单广东本地的国家级非遗项目已达135项，珐琅工艺便是其中的一颗璀璨明珠。广州生产的珐琅俗称“广珐琅”，是朝廷的贡品，其中最著名的是画珐琅。錾胎珐琅的制作中心也在广州，透明珐琅器也以广州出产的最为著名。此前非遗工艺传承多是师徒相传、口耳相传、一对一形式教学，所以工艺普及程度低。我们结合图案设计专业课程，让实训项目找到切实的文化立足点，既可以让学生掌握专业知识，又可以普及传统非遗工艺，培养学生文化传承的责任意识和对传统文化的兴趣，增强文化自信。（二）以图案设计课程为切入点，探索非遗珐琅工艺结合专业课程的路径非遗珐琅工艺作品从艺术表现的角度来说，形式丰富、色彩亮丽、风格鲜明，和艺术设计专业的基础课程实训练习有很多契合点。以图案设计这门课程作为切入点探索不同专业知识点和非遗工艺结合的途径和可能性，对于以后深化专业教学设计的文化内涵有深远的意义。比如掐丝珐琅工艺画的创作融入单独纹样知识点的讲授，结合地方标志性鹤文化主题，让整个授课过程饱满充摘要本文以“非遗珐琅文化融入图案设计项目课程”为主题，设计展开智慧课堂项目课程。通过中山市沙溪理工学校的工艺美术专业的课程教学案例，将掐丝珐琅工艺画的创作融入图案知识点的讲授，结合地方标志性非遗鹤文化主题，以此为出发点，将非遗工艺文化和图案设计课程相融合，对智慧课堂环境中的教学过程、教学互动、课堂管理和教学评价等方面进行探讨，促进课堂教学发展。关键词非遗珐琅文化；图案设计；智慧课堂中图分类号：J523文献标志码：A文章编号：1672-7959（2023）11-0...
