现代商贸工业2023年第18期ModernBusinessTradeIndustryNo.18.2023基金项目:本文系扬州市教育科学“十四五”规划立项课题“PCK视角下五年制高职会计课堂教学有效性提升研究”(2021/P/139)的阶段性研究成果。作者简介:张晓莉,扬州高等职业技术学校讲师,主要从事会计教学研究。基于PCK理论的教学设计———以核算采购业务为例张晓莉(扬州高等职业技术学校,江苏扬州225009)摘要:教师的学科教学知识(PCK)是教师专业认知的核心领域,对促进教师课堂有效教学和提升教师专业能力有着至关重要的作用。“核算企业基本经济业务”是基础会计课程教学中难点内容,其中“核算企业采购业务”是企业资金循环运用的起点,是企业生产经营过程的第一阶段,将PCK理论与“核算企业采购业务”教学融合,以学生发展为目标,聚焦职业素养,构建“五动课堂”,可以解决高职大数据与会计专业核心课程教学中存在的问题,提高课堂的有效性和专业教师的教育教学能力。关键词:采购业务;PCK理论;教学设计中图分类号:F23文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2023.18.061随着国家对职业教育的深化改革,“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”“如何加快培养德技双馨、技能报国的复合型人才”成为职业教育高质量发展的核心问题。在这一背景下,如何讲好“核算企业采购业务”这一项目、突破教学难点,达到培养学生专业素养的目的呢?基础会计是高职院校大数据与会计专业的公共必修课,是学习会计的起点,为学生学习其他课程夯实专业理论基础,在整个专业人才培养体系中起着引领和奠基石作用。“核算企业采购业务”是企业生产经营活动的第一环节,是企业货币自己转换为储备资金的关键一步。在教学过程中,坚持以生为本,着重强化实践教学环节、培养岗位能力,逐步形成教学内容实时变动、教学方法突出互动、教学手段关注生动、教学对象学习主动、教学评价内外联动的五动课堂教学模式,运用PCK理论,将学科知识、学生认识、教学法知识在不同的课堂情境中融合,从而为“核算企业采购业务”讲授提供理论基础。1PCK理论概述1986年美国斯坦福大学教授舒尔曼(Shulman)在《教育研究者》中提出了学科教学知识PCK(PedagogicalContentKnowledge,简称PCK)的概念,将其定义为“教师个人教学经验、教师学科教学内容知识和教育学的特殊整合”,他认为学科教学知识是教师所特有的知识,教师能够利用类比、操作演示等方法将自己所具备的专业知识、转化成各类学生更容易接受的知识,是教师专业知识中的核心知识领域。P.L....
