教学评价D01:10.20037/j.issn.1671-1246.2023.23.14卫生职业教育Vol.412023No.23基于德尔菲法和层次分析法的中职学校教师教学质量评价指标体系研究孙萌苑，王尉，刘明连，陈永玲（山东省烟台护士学校，山东烟台264000）摘要：分析中职学校教师教学质量评价存在的问题，提出“三维一体、多元化评价主体”的教师教学质量评价指标体系基本架构原则。通过德尔菲法与层次分析法构建包含3个准则层指标、12个要素层指标、52个因子层指标的中职学校教师教学质量三级评价指标体系，形成同行评价、专家评价、学生评价、教师自评评价指标量表。关键词：中职学校；教学质量；评价指标中图分类号：G451.1文献标识码：A文章编号：1671-1246(2023)23-0044-06ResearchontheEvaluationIndexSystemofTeachingQualityforTeachersinSecondaryVocationalSchoolBasedonDelphiandAnalyticHierarchyProcessSUNMengyuan,WANGWei,LIUMinglian,CHENYongling(YantaiNursingSchoolofShandong,YantaiCity,ShandongProvince,China264000)基金项目：2020年山东省教育教学研究课题“中职学校教师教学实绩‘三维四元’评价指标体系的构建与应用研究（2020JXQ052）4反思与改进措施4.1特色与创新4.1.1“三药三方"服务抗疫，树立中医药文化自信中药“三药三方”在新冠疫情防控中发挥了极其重要的作用,以中药“三药三方”为例展开教学，增强学生的中医药文化自信。4.1.2构建"三阶段七环节理实一体化"教学模式，突出岗位能力培养构建“三阶段七环节理实一体化”教学模式，发挥线上线下混合式教学的优势，将知识传授、技能培养和专业素质教育结合起来,培养学生的岗位能力。4.1.3融入行业标准、教学标准、1+X证书标准,重构教学内容企业专家参与，将1+X药品购销职业技能等级标准等行业标准融人教学，实现了教学内容与典型工作任务的对接、教学过程与实际工作过程的对接、课程学习与行业实践的对接。4.1.4依托数字化教学资源，开展信息化教学依托超星学习通平台，打造线上线下智慧高效的课堂；通过GMP虚拟仿真系统实训、自制微课视频等，突破重难点，全面提升学生的职业技能。4.2不足与改进4.2.1精准指导有待进一步加强在教学实施过程中，实时动态数据捕捉和多元评价为精准指导提供了技术支撑，但仍无法完全满足学生的学习需求。下一步拟深人推行线上线下混合式-44-教学模式，运用信息技术革命的新成果不断更新教学手段和方法，实现精准指导、个性化服务全覆盖。4.2.2科研指导教学能力有诗提高...
