修回日期:2022－07－25基金项目:国家自然科学基金项目“深度贫困地区教育精准扶贫政策绩效的测度与评价研究”(71864032);新疆生产建设兵团社会科学基金项目“兵团教育精准扶贫成效与实现路径研究”(18ZD04)作者简介:蔡文伯，男，新疆巴里坤人，石河子大学师范学院教授，博士生导师，管理学博士，塔里木大学“昆仑学者”特聘教授，主要从事高等教育学和教育经济学研究;向燕，女，重庆人，石河子大学师范学院硕士生，主要从事高等教育学研究。引用格式:蔡文伯，向燕．博士规模、学术生产与技术创新关系的门槛效应［J］．重庆高教研究，2023，11(2):88－98．Citationformat:CAIWenbo，XIANGYan．Doctoralscale，academicoutputandthethresholdeffectoftechnologicalinnovation［J］．Chongqinghighereducationresearch，2023，11(2):88－98．2023年3月重庆高教研究Mar．2023第11卷第2期ChongqingHigherEducationＲesearchVol.11No.2■教育与经济DOI:10．15998/j．cnki．issn1673－8012．2023．02．009博士规模、学术生产与技术创新关系的门槛效应蔡文伯近照蔡文伯1，2，向燕1(1．石河子大学师范学院，石河子832003;2．塔里木大学人文学院，阿拉尔843300)摘要:博士生群体是推动技术创新的重要力量，而进行学术生产是培养博士生的重要途径。随着我国博士规模的扩大和学术产品数量的增加，博士规模和学术生产对技术创新的影响作用愈发凸显。基于博士规模和学术生产已有相关研究，利用2010—2019年我国30个省份的面板数据构建门槛模型，分别以博士规模和学术生产为门槛变量，分析博士规模与学术生产对技术创新的影响，并在博士规模与学术生产相结合的视角下分析学术生产对技术创新的影响。研究发现:以博士规模为门槛变量，存在单门槛效应，博士规模能促进技术创新，博士规模跨越门槛值之后，博士规模对技术创新的作用减弱;以学术生产为门槛变量，存在双门槛效应，学术生产对技术创新有明显的促进作用，学术生产跨越第二个门槛值时对技术创新的促进作用最大，处于第一个门槛值和第二个门槛值区间时作用最小;从博士规模与学术生产相结合的视角看，学术生产与技术创新存在单门槛效应，学术生产对技术创新有促进作用。各省份之间博士规模、学术生产差距较大，对技术创新的促进作用也各不相同。为了充分发挥博士规模与学术生产对技术创新的促进作用，需要加大对博士教育和学术生产的重视程度，进一步扩大博士规模，鼓励学术生产，提高博士教育质量和学术生产质...
