2023年古诗文诵读活动方案.docx

2023古诗文诵读活动方案 古诗文诵读活动方案 　　在现实生活或工作学习中，大家都听说过或者运用过一些比拟经典的古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特别的格式及韵律。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是我帮大家整理的古诗文诵读活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。 古诗文诵读活动方案1 　　一、指导思想 　　中华古诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗绚丽的明珠。江泽民同志说：“中国的古典诗词博大精深，有许多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含着许多哲理。学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。〞古典诗文作为珍贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个宏大民族不灭的精魂。诵读古诗文，学生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教化，弘扬民族文化，推动素养教化的开展。 　　二、活动目标 　　1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思； 　　2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教化，陶冶其性情，培育学生良好的道德情操； 　　3、通过经典诵读，可以培育学生形象思维、想象力和创立力等思维实力； 　　4、通过经典诵读，可以培育学生养成良好的学习习惯和学习方法。 　　5、通过经典诵读活动的开展，结合学校的图书馆建设，努力塑造学校文化气氛营造书香校内。 　　三、活动对象 　　西水地小学一年一班全体学生。 　　四、总体目标和详细目标 　　1、总体目标 　　通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的根本熏陶和修养。 　　2、详细目标 　　⑴培育小学生的留意力和记忆力。 　　⑵帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 　　⑶提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。 　　⑷培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各 　　方面的素养。 　　⑸引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 　　五、诵读内容 　　主要诵记内容以新语文课程标准中举荐的优秀古诗文篇目以及?弟子规?等。 　　六、教学原那么和方法 　　1、原那么： 　　差异性原那么：成认学生个体间记忆思维等的差异性。 　　自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 　　鼓励性原那么：以鼓励为主，引导学生酷爱经典为根本。 　　2、方法 　　〔1〕“人人是老师，到处是教室〞。只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读老师。 　　〔2〕“小挚友，跟我念〞－－诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念？？，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容也许即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。 　　〔3〕在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。 　　〔4〕回家后，再由家长带动诵读〔亲子诵读〕10分钟。 　　〔5〕诗文集锦 　　让学生把自己已经能够背诵的诗词或读到的诗人有关学问摘录在本子上，配上简洁的画面进行装饰，积累成有关于诗文学问的小册子。 　　〔6〕办诗文手抄报 　　让学生多读书、多搜集材料，增加设计实力。将自己了解的诗文学问、故事、名篇佳句办成小报。间周一期手抄报， 　　〔7〕诗文学问竞赛、背诗大王、小朗读家评比，每学期实行一次，并做好期末总评。 　　七、教学评价 　　采纳形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“读经教化〞的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。实行“每天评价〞、“每学期评价〞、“弹性评价〞方式。 　　1、每天评价 　　〔1〕、正常评价：评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天读经班长。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，交与老师处理。 　　〔2〕、特别评价：凡通不过组长检测者，由老师特别处理。〔在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少〕让他利用下课时间，拿著书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。 　　2、每学期评价：采纳专项考核的方法给学生评价。考核内容为诵读内容〔随机抽取〕或片段。 　　3、弹性评价：依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生多背多诵读。 　　八、详细实施方案 　　老师要主动参加和投入该活动的实施过程中，形成老师学生人人参加，个个想方设法，到处书声琅琅的良好诵读气氛。学生们都要自觉地在班主任的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。阅读活动要在时间上赐予确保： 　　〔1〕每天早晨支配30分钟进行诵读； 　　〔2〕每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 　　〔3〕注意校内向校外延长，鼓励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读爱好。开展“优秀诗文朗诵会〞、“诵读小小擂台赛〞、“学问大考场〞、“读书小能手〞的评比活动。 　　〔4〕充分发挥家长作用，催促学生诵读经典。 　　〔5〕语文老师可以共同进行诵读活动。 　　〔6〕布置家庭作业可以参加诵读内容。 　　班级也将与德育处、教育处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。 古诗文诵读活动方案2 　　为了丰富校内文化生活，陶冶学生情操，提高广阔学生的综合素养，我校拟举办“古诗文诵读〞活动，方案如下： 　　一、指导思想： 　　中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝，为弘扬和培育学生的民族精神，培育一代新人，结合学校的养成教化和书香校内活动，开展“古诗文诵读〞活动，努力将古诗文教化与培育学生良好习惯、高尚情操、优秀品行的人文教化有机地融合，着力打造新时代的'优秀少年。 　　二、活动目的： 　　1、培育学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。 　　2、提高学生的朗读实力，培育学生的朗读爱好和习惯。 　　3、构建学习型校内，更好地营造学习气氛。 　　三、参与对象 　　全校学生 　　四、诵读的内容 　　?小学生必读古诗70首?和?三字经??论语??百家姓??增广贤文?等中的优秀句段。 　　〔各年级详细诵读内容见附页〕 　　五、诵读时间： 　　每天早读前15分钟为我校早读法定时间，由各班语文老师负责组织。 　　六、活动支配： 　　第一阶段：宣扬发动。在师生中进行宣扬发动，由学校组织语文老师搜集整理局部经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。 　　其次阶段：学习、诵读。以班级为单位，，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 　　第三阶段：组织校内“古诗文诵读〞竞赛活动。 　　七、实施要求： 　　1、想方设法，营造气氛。全体语文老师主动参加和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读气氛。 　　2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上赐予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而敏捷多样的方法不断地激发学生的诵读爱好。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会〞、“诵读小小擂台赛〞、“学问大考场〞、“读书小能手〞等活动。在活动中，老师要大胆创新，不断探究，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的主动性，实行学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，协作学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。 　　3、争取支持，深化开展。要着重面对家进步行相关的宣扬，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询看法和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 古诗文诵读活动方案3 　　一、活动主题： 　　诵经典诗文，做博学少年。 　　二、活动目标： 　　1．通过活动，培育学生对古诗词的爱好，激发学生的读书热忱，从而养成多读书，读好书，会读书的良好习惯； 　　2．借经典诗文诵读的平台，使学生更新学问，开展智力，开阔视野，为终生学习开展奠基。 　　三、参赛对象： 　　1—6年级学生 　　四、竞赛内容： 　　各年级本学期必背古诗文篇目 　　五、活动程序： 　　1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成果评定相应的星级。 　　2．竞赛：11月25日至11月29日，详细时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参与竞赛。 　　六、奖项设置： 　　1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖假设干名，由学校颁发荣誉证书。 　　2．班级：依据参赛选手的综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖假设干名，由学校颁发奖状。 　　七、评比方法： 　　1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。 　　2．竞赛实行当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。 　　3．班级成果按各选手得分总和的平均分计算，个人成果按个人所取得的平均分计算。 　　八、评分标准： 　　1、吐字清楚，一般话标准，背诵正确、流利。〔30分〕 　　2、台风好、动作适当。〔10分〕 　　3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。〔30分〕 　　4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。〔20分〕 　　5、形式新奇，有创意。〔10分〕 古诗文诵读活动方案4 　　一、活动目的： 　　为了弘扬中华传统优秀文化，营造书香校内，为了陶冶小学生情操，培育学生审美意识，对学生进行爱国主义教化，到达“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟〞的效果，我校特实行古诗文诵读竞赛。 　　二、参与对象： 　　三、活动时间： 　　四、活动地点： 　　五、活动形式：在1—6 　　六、活动细那么： 　　1、要求每班全员参与。 　　2、每班竞赛中自选一首诗，随机抽取四名同学各背一首。 　　3、竞赛同学要求服装统一，化装，仪表大方、自然、得体。 　　4、各班的古诗文诵读要有创意，采纳新奇的形式，体现各班的特色。 　　5、评委君。 　　6、计分 　　内容〔10分〕效果〔60分〕形象〔20分〕加分〔10分〕总分〔100分〕 　　25分〔15分〕〔15分〕〔5分〕 　　符合范围及主题，无错漏 　　集体背诵表演10分 　　个人背诵5分 　　小组背诵5+5分 　　内容与表情动作适宜，串词自然，有整体感 　　内涵把握精确，感情充足，艺术感染力强 　　音乐、道具、布景等协助手段运用得当合理 　　服装整齐、队伍有序，对观众、评委有礼貌 　　老师参加、有突出创意 　　七、评分标准：〔100分制〕 　　1、形式：形式新奇有创意，体现自己的特色。 　　2、表情：表情大方、自然、声情并茂。 　　3、语言：要求一般话标准，背诵流利无错。 　　4、服装：要求服装统一，有特色，有创意。 　　5、上下场：要求上下场整齐、宁静、快速。 　　八、备注： 　　1、音响话筒：总务处 　　2、摄像、照相 　　3、各班位置划分：总务处 　　4、主持人：大队部 古诗文诵读活动方案5 　　结合小学语文教学实际，我们认为古诗词可以看作是传统文化的代表，是我们的文化母体，也是我们的精神家园，舍弃了她，就舍弃了我们的根。为什么我们现在有些孩子不知清明节、端午节、重阳节等传统节日，却熟谙西方的情人节、愚人节、圣诞节；不懂孔融让梨的谦让、卧冰求鲤的孝道、悬梁刺股的勤奋，却有时会表现得那么自我呢？我们认为最主要的就是他们从小缺乏中国最传统的美德教化。我们应当趁儿童心灵最纯洁，记忆力最好的时候，让他们接触最具道德价值，文化价值的古诗词，而慢慢开启其才智，培育其品德。于是我们确定了这样一个课题——古诗词教学与弘扬传统文化有机融合的实践与探讨。 　　我们看现在的古诗词教