湖北省民办本科高校专业设置动态变化分析.pdf

打 开 数 据 之 门65湖北省民办本科高校专业设置动态变化分析张立影（武汉文理学院医学院，湖北 武汉 430101）摘 要基于湖北省教育厅公布的2013-2022年发布的本科专业目录数据，通过分析发现，湖北省民办高校在专业设置学科门类上较为齐全，其中理学学科专业数量呈下降趋势，增加最多是教育学学科，其次是艺术学学科。工商管理类专业布点优势明显，设计类和戏剧与影视学类增加布点最多，英语专业是设置重复率最高的。各高校要利用自己的优势，创建优势专业，明确专业设置主权，做好专业规划的顶层设计，保证专业建设的经费投入，才能实现良性的专业动态调整，建立有各自特色适合民办高校内涵式发展的专业结构。关键词 湖北省；民办高校；专业设置；动态变化在以往的研究中发现，湖北省民办本科高校在专业设置上存在四大问题：专业设置趋同现象严重；专业设置与区域经济需求失衡；专业设置目标定位较为模糊；专业设置条件缺乏基本保障等问题1。各民办高校随着转设完成以及向应用型转型发展的需要，民办本科高校要走出一条职业教育与普通高等教育相互渗透的发展道路，专业结构调整与优化势在必行。本课题研究对象包括为湖北省属办学性质为民办的本科高校。数据源自 2013 年-2022 年湖北省高等学校本科专业目录。一、湖北省民办本科高校专业设置现状分析2022 年，湖北省 32 所民办本科高校开设有普通本科专业共计213 个，分布点总数共计 1247 个，与 2021 年相比新增 46 个备案专业，撤销了 14 个专业。（一）学科门类设置现状分析表 1 湖北省 32 所民办本科高校专业涉及学科门类分布情况学科门类合计经济学法学教育学文学历史学理学工学农学医学管理学艺术学专业数量2131241116111804143426比例（%）1005.631.885.167.510.475.1637.561.886.5715.9612.21专业分布点1247632144131128444844268195比例（%）1005.051.683.5310.510.082.2535.610.643.5321.4915.64从整个专业分布来看，专业涉及学科门类齐全，分属于 11 个学科门类，涵盖了教育部本科专业目录包括的 12 个学科门类的91.67%。从专业数和专业分布点来看，排在前三位的分别是工学（37.38%，35.61%）、管理学（15.89%，21.49%）、艺术学（12.15%，15.64%），三个学科门类的专业数量分别占总数的 65.42%和 72.73%。各民办院校在学科门类设置上差异较明显，最少为 3 个，最多设置有 10 个学科门类，32 所民办本科院校学科门类设置均值为6.971.66。从学科范围看有些高校集中力量办学，希望学校向“专业化”方向发展，形成学校整体的办学优势和特色。但是有 21 所学校的学科门类设置都在 7 个及以上，反映出学校在发展过程有了一定的积累，希望多学科发展，发挥学科交叉融合的优势，但是目前由于民办高校的软硬件条件的限制，多学科齐头并进的基础无法保证，不利于学校优势和特色的突显。对比 2010 年数据3，整体的专业分布点从 613 个增加到现在的1247 个，学科门类从 10 个到现在的 11 个。从专业布点的学科门类和布点学校来看，历史学学科的 1 个专业布点没有改变，应用性质的农学学科从原来的 5 个增加到现在的 8 个，布点农学学科门类的高校从 3 个增加到现在的 4 个。表 2 与 2010 年相比民办本科高校所有学科门类专业布点变化情况学科门类经济学法学教育学文学历史学理学工学农学医学管理学艺术学变化数22239560-14222330128146变化比例（%）53.6610.53780.0074.670.00-33.33100.0060.00214.2991.43297.96从上表上可以看到，理学是所有学科门类里唯一下降的门类，降低了33.33%；增加数量最高的是教育学，专业布点是2010年的7.8倍；其次是艺术学，2010 年艺术学归为文学，2012 年专业设置目录调整后增设了艺术学学科门类，专业布点增加了近 3 倍，医学的专业布点也增加了 214.29%，其他的学科门类的专业布点均有所增加但是都没有翻倍。（二）二级学科专业布点现状及变化分析从专业设置二级学科分布情况可知，2022 年 32 所民办本科院校开设专业涉及 64 个二级学科，排在第一位的是工商管理类专业布点 112 个，占专业布点总数的 8.98%，后续依次为：设计学类 109个，占 8.74%；计算机类 101 个，占 8.10%；机械类 75 个，占 6.01%；电子信息类 71 个，占 5.69%；外国语言文学类 67 个，占 5.37；管理科学与工程类 60 个，占 4.81%；戏剧与影视学类 55 个，占 4.41%。上述 8 个二级学科共涵盖了专业布点数 650 个，占总数的 52.13%，二级学科分类较为集中详见表 3。与 2010 年相比，工商管理类专业布点数没有增加，说明各高校十几年来在该类专业上布点基本稳定，建立初期就已经开设这类专业，虽然数量没有增减，但是在占比上下降了近 10 个百分点，设23.3月排版文件-230320（改版）.indd 6523.3月排版文件-230320（改版）.indd 652023/3/29 15:29:502023/3/29 15:29:5066教育EDUCATION计类和戏剧与影视学类原来归为艺术学二级学科，专业布点数量有较大增长，从原来的 49 个专业布点增加到现在两个二级学科专业点合计有 164 个，占总布点的 13.15%，专业数量增加了 115 个，是所有二级学科内专业布点增加最多的，这与近几年艺考生逐年增加的生源数量有关。原属于电气信息类和电子信息科学类的专业重新划分为计算科学类和电子信息类，专业布点总数也从 2010 年的 112个，增加到现在的 172 个，其中增加较为快速的是与网络、大数据、智能科技相关的专业布点。外国语言文学类专业布点增加了 36 个，占比略有增加，新闻传播学类增加了 18 个专业布点，但是占比从原来的 5.06%下降到现在的 3.93%，土木类专业布点从 2010 年的 29个增加到现在的 36 个，从数量上来说与当代中国基建强国的发展需要不相匹配。表 3 2022 年民办本科高校二级学科（前 10）专业布点情况二级学科工商管理类 设计学类计算机类机械类电子信息类外国语言文学类管理科学与工程类戏剧与影视学类新闻传播类土木类专业布点11210910175716760554936占比（%）8.988.748.106.015.695.374.814.413.932.89（三）专业布点现状及变化分析从专业布点看，英语专业在全省 32 所民办本科高校中有 31 所学校均有开设，开设高校占所有民办高校 96.88%。虽然布点比例是所有专业中最高的，但是近十年仍然有一所学校新增设了该专业。有 70%以上的学校设置了计算机科学与技术、环境设计、视觉传达设计、电子信息工程、国际经济与贸易、市场营销、软件工程等专业。财务管理、产品设计、电子商务、工程管理、机械设计制造及其自动化、土木工程、通信工程、物流管理、物联网工程、法学、会计学、工程造价、商务英语、电气工程及其自动化、工商管理、机械电子工程、数据科学与大数据技术、网络与新媒体等 18 个专业有50%以上的学校设置了这些专业。同时我们也发现，有 72 个专业在民办本科高校中属于一枝独秀的状态，占所有专业 33.64%，分布于 25 所民办本科高校。二、湖北民办本科高校专业设置动态变化的思考（一）民办本科高校专业设置动态变化的优势1.民办高校具有机制灵活的特点。可以通过校企合作等方式，重新确立适应市场需求的人才培养方案，提升办学质量与水平，培养真正的技术性人才，不仅能满足企业需求，同时还有利于地方经济的发展。要在“应用型”上下功夫，与其他层次高校，如省属公办、高职高专的应用型有一定的区别度，即在市场应用层面可以分为管理层、执行层和操作层，民办高校培养的人才应该是市场上的执行层，即充当管理层和操作层的衔接纽带。同时要明确“地方性+行业性+应用型”的专业建设定位4，做好专业建设顶层设计。2.民办高校可以发展小而精的特色优势专业，培育出具有自身应用型特色的品牌专业。民办高校依据自身定位寻找符合自身发展的方向，如武昌首义学院根据自身教师在机械设计方面动手能力强的特点，引进企业，引导学生在机器人开发、机械臂的实际应用等方面大量研究，学生在“中国机器人大赛”上屡获佳绩，让该专业学生在毕业时几乎一抢而空5。武汉学院秉承“应用型、重特色、国际化”的办学定位，设置了会计学 ACA 班、财务管理 CIMA 特色班，并于 2020 年在全国首批获批跨境电子商务这一目录外专业。（二）民办本科高校专业设置动态变化的劣势1.民办高校专业设置的权力归属在民办高校校内专业设置调整上原则上是由教学指导委员会进行审核并上报，但是在执行层面，往往会受到学校投资方的影响，作为利用社会力量办学的民办高校，虽然在办学类型上都是非盈利性质，但是利益的驱动在专业设置决策上起着重要的作用，简单来说就是哪个专业能招来学生就增设哪个专业，因为学生的学费目前几乎是民办高校的唯一收入来源，如果仅从专业角度考虑，而不被社会、家长或学生认可，没有生源，民办本科高校生存就面临无法生存的问题。2.民办高校专业设置的限制因素过多首要因素就是经费问题，一个新的专业在设置前就要有一些基础投入，这部分是没有任何产出，因此民办高校在增设新专业时，就会利用已有其他专业的师资、教学设备等条件。专业获批后按照专业设置相关文件要求，需要聘请专业教师，建立专业实验室，开展一系列的教育教学活动，因此经费的支持是根本，但是民办高校在专业设置之初如果是跟风开设，后期的经费投入是无法保障，如果生源不好，可能会出现专业匆匆来匆匆走的结局。从近年来的湖北省民办高校专业设置的发展与变动情况，我们看到一味的追求大而全的学科发展步伐正在减缓，学校的整体办学规划明确，教学经费充分保障，集中力量发展特色专业，培养出适应经济社会发展的合格人才才是专业动态调整的初心与使命。参考文献：1 黄涵.湖北省独立学院专业设置的现状分析及对策研究 D.华中师范大学,2012.2 湖北省教育厅.省教育厅等五部门关于落实和扩大高校办学自主权深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见EB/OL.(2017-12-26).3 罗涛涛.独立学院本科专业设置现状的分析及思考 J.高等函授学报(哲学社会科学版),2011,24(01):17-19.4 黄丽.“双一流”战略背景下民办本科高校专业建设个案研究-以江西民办高校 NCLG 学院为例 D.江西:江西财经大学,2020.5 张文琴.湖北省独立学院转设发展研究 D.华中科技大学,2018.作者简介：张立影（1979-），女，籍贯：河北，硕士研究生，副教授，研究方向：高校教学研究。项目基金：湖北省教育科学规划一般课题“基于应用型人才培养的民办本科高校专业结构调整机制研究”（课题编号：2018GB102）23.3月排版文件-230320（改版）.indd 6623.3月排版文件-230320（改版）.indd 662023/3/29 15:29:502023/3/29 15:29:50